小學(xué)六年級數(shù)學(xué)期末卷面分析及反思(參考版)
2024-10-25 22:20本頁面
【正文】 如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等2010—2011學(xué)年上期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研測試六 年 級 數(shù) 學(xué) 試 卷 分 析橋盟鄉(xiāng)初級中學(xué)郭志華2011年1月20日。培養(yǎng)同學(xué)們 “活學(xué)活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、漏做題等低級錯誤。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合運(yùn)用知識的能力較弱。此題同學(xué)們在語言描述上有所欠缺之外，96%的同學(xué)都能正確的完成此題。第4題是知道圓周長，求圓面積正確率都較高。本張試卷涵蓋了比的應(yīng)用、圓周長、物品價格、圓面積的計算及讀圖回答問題。此題共有5個小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力，此題正確率達(dá)到了98%。而有的同學(xué)在計算簡便算法的過程中不認(rèn)真，解方程此題出錯不多，大部分同學(xué)對基本計算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。共5個小題，此題中較為容易，第3小題，部分同學(xué)容易看錯題，易做錯，第四大題：一絲不茍，巧妙運(yùn)算。此題包括5個小題，1,2,3,5題說明學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握和應(yīng)用上表現(xiàn)不錯，做得較好，而第4個小題，這個題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動腦想，就很容易理解錯誤，能考察學(xué)生的能力。此題共有8個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。更加能反映同學(xué)們的分析問題以及解決問題的能力。在教學(xué)中多發(fā)揮小組長的組織作用，重視組間匯報的反饋，注重多媒體的運(yùn)用，教的輕松學(xué)的快樂。再次學(xué)生的形象思維能力還有待于加強(qiáng)，對于圖形題、作圖題這類比較抽象的空間思維能力的題，學(xué)生的解決能力還存在欠缺。從試卷上所反映出來的問題說明學(xué)生在最基本的計算上還有待于加強(qiáng)。整體的數(shù)學(xué)教學(xué)還是要從最基礎(chǔ)的抓起。今后教學(xué)中要關(guān)注類似的題型，找準(zhǔn)單位1，乘除對比、強(qiáng)化訓(xùn)練。但題目出的比較靈活，這道題給我的啟示很大，應(yīng)用題教學(xué)是否要抓關(guān)鍵字？在這道題中,審題稍有不慎,就會出錯。錯例3，操作題2，這兩個出錯原因其實(shí)就是不細(xì)心所致。數(shù)學(xué)概念和基本性質(zhì)應(yīng)該是科學(xué)定義，一字不許差錯，需要理解記憶熟練運(yùn)用，學(xué)生理解記憶偏差，說明老師強(qiáng)調(diào)不夠。由于是新知識，師生都很陌生，所以練習(xí)過少，沒有總結(jié)規(guī)律，學(xué)生找不到合適的解題方法。三、典型錯例分析錯例1，填空題7，出錯原因分析：這道題屬于數(shù)學(xué)廣角中數(shù)與形的問題，運(yùn)用“數(shù)形結(jié)合”把數(shù)學(xué)直觀化，幫助學(xué)生形成概念。二、試卷綜述這次試卷比較科學(xué)，難易適中，靈活又貼近生活實(shí)際，考察知識點(diǎn)全面，可操作性強(qiáng)?？v觀整個學(xué)期，成績還是穩(wěn)定。開展分層教學(xué)，抓兩頭帶中間，促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力習(xí)慣。多關(guān)注后進(jìn)生。不論是書寫，審題，還是解題過程的完整，作圖的標(biāo)準(zhǔn)，都要注意不斷訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。每天充分利用課前十分鐘進(jìn)行口算練習(xí)，定期進(jìn)行口算比賽，并實(shí)行獎勵機(jī)制。大多數(shù)學(xué)生沒有多思考分析的余地，更沒有檢查的時間，導(dǎo)致失分率比平時高。個別差生沒答完題。大部分學(xué)生缺乏分析和綜合能力，同時對解決問題應(yīng)用題掌握不好。三、存在的問題答題時缺乏認(rèn)真思考分析，考慮不全面，所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用。第三大題看圖寫算式大多數(shù)學(xué)生完成得好，出錯的是沒有很好觀察圖不理解圖意造成的。6小題不能一一對應(yīng)去觀察圖形，也不認(rèn)真去數(shù)瞎亂填，這說明學(xué)生缺乏認(rèn)真思考。二、答題情況具體分析：第一題計算失分不大，都是最基礎(chǔ)的，平時訓(xùn)練也比較重視。第三篇：一年級數(shù)學(xué)期末測試卷面分析一年級數(shù)學(xué)期末測試卷面分析本次一年級數(shù)學(xué)期末試題能結(jié)合課改所倡導(dǎo)的新的教育理念，以數(shù)學(xué)一年級教
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