幼兒園大班語言教案：春天(參考版)
2024-10-25 20:42本頁面
【正文】 ，幼兒集體回答，共同朗誦詩歌（可以互換角色進(jìn)行）。：這首詩歌有什么特別的地方？：我們應(yīng)該怎么朗誦問句和回答的句子呢？，注意表現(xiàn)出問句及陳述句的不同。，教師逐步地減少圖標(biāo)和退出朗誦。四、教師帶領(lǐng)幼兒有感情地、完整地朗誦詩歌。：春天怎么來？（根據(jù)幼兒的回答，按詩歌的句式擺放好圖標(biāo)），出示問號、草、跳動(dòng)的形象等圖標(biāo)。：春天這么美好，春天是怎么來的呢？。，以及講得是否明白。教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道的？（提示幼兒回答問題的語言盡可能完整，并從不同的角度來交流）二、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)交流春天的感受，引發(fā)幼兒對春天產(chǎn)生更多的聯(lián)想。活動(dòng)準(zhǔn)備：：問號3個(gè)，娃娃臉1個(gè)，跑、跳、飛的形象圖各1個(gè)，小草、小花和小朋友的笑臉若干。經(jīng)驗(yàn)。大班語言活動(dòng)教案春天 篇3活動(dòng)目標(biāo)：，在圖標(biāo)的幫助下掌握詩歌的內(nèi)容，感受詩歌問答句式的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。不過，在課后我出現(xiàn)了一個(gè)疑問，在課堂中，有小朋友喜歡在詩歌里面添加一些自己的語言，比如“黃的迎春花”，他會(huì)說成“黃色的迎春花”，那么對于這個(gè)問題我該如何更好的去引導(dǎo)？課后，我問了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師，她們說出了一些很好的引導(dǎo)方法讓我能在以后的教學(xué)中借鑒，比如說用詞填空的方法，比如加強(qiáng)語氣的方法，這些方法都遠(yuǎn)遠(yuǎn)比直接告訴小朋友要好得多，可以讓他們在學(xué)習(xí)過程中自主發(fā)現(xiàn)存在的問題。在最后完整的朗誦詩歌時(shí)，大部分幼兒能借助詩歌圖片單獨(dú)完整的朗誦詩歌內(nèi)容，并且還有部分幼兒根據(jù)詩歌內(nèi)容添加了動(dòng)作。在活動(dòng)導(dǎo)入中，我根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)很好的就引出了關(guān)于“春天”的話題，在學(xué)習(xí)詩歌第一段內(nèi)容時(shí)，幼兒學(xué)習(xí)積極性較高，認(rèn)真仔細(xì)地傾聽了詩歌第一段內(nèi)容，并且在老師的提示下，較好的知道了在詩歌中，把“春天”比喻成了“一本書”。五、結(jié)束活動(dòng)。（配樂）四、幼兒嘗試仿編詩歌。幼兒有感情地朗讀詩歌。三、完整欣賞詩歌并有感情地朗誦詩歌。師：春天還會(huì)是一本什么樣的書呢？我們豎起小耳朵來聽一聽這是什么聲音？播放雷、雨、燕子、青蛙的聲音。出示課件，理解第二段“會(huì)笑的書”中的內(nèi)容。二、理解詩歌內(nèi)容，感受春天？出示第一本書，理解“彩色的書”中的內(nèi)容。你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）在春天里你見到過哪些美麗景色？請你用一句好聽的話來告訴我?。ㄓ變鹤杂苫卮穑┬〗Y(jié)：小朋友們心中的春天真美，有各種各樣的花，各種各樣的樹還有各種各樣的小動(dòng)物，到處都是一片溫暖的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、大圖書、詩歌范例、幼兒小圖書、圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：根據(jù)春天特征大膽想象自主創(chuàng)編。理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。根據(jù)春天特征，幼兒大膽想象，嘗試按詩歌結(jié)構(gòu)自主創(chuàng)編。大雁在天空飛的時(shí)候非常有秩序一會(huì)排成“人”字行，一會(huì)排成“一”字行）活動(dòng)延伸小朋友說的真是太好了，你們知道的真多。）春天來了，小草發(fā)芽了，都有哪些小動(dòng)物會(huì)來到草地上活動(dòng)呢？（小羊、小牛、小雞、小鴨會(huì)來到草地上吃草呀、散步呀、做游戲呀。小朋友不能滑冰了，可以做船游玩?；顒?dòng)準(zhǔn)備字卡、幻燈片、錄音磁帶活動(dòng)過程一、導(dǎo)入小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)么？（春天）春天到了大自然都有哪些變化呢？誰能告訴大家？（春天到了，天氣變暖和了，小草變綠了，樹枝發(fā)芽了，風(fēng)也變得暖和了，小朋友都到操場上做游戲……）小朋友說的真好，你知道小動(dòng)物在春天里有哪些變化么？
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