【正文】 八、板書設(shè)計(jì)回顧知識點(diǎn)課堂練習(xí)有理數(shù)的加法法則有理數(shù)的減法法則課堂小結(jié) 有理數(shù)的乘法法則有理數(shù)的除法法則課堂檢測 有理數(shù)的混合運(yùn)算法則九、課后反思：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。四、課堂小結(jié)讓學(xué)生談出自己的體會與收獲，教師進(jìn)一步總結(jié)、補(bǔ)充．.本節(jié)主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)加、減、乘、除的混合運(yùn)算，進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算的關(guān)鍵是熟練掌握其混合運(yùn)算的運(yùn)算法則、運(yùn)算律及運(yùn)算順序．五、課堂檢測能力培養(yǎng)與測試微課堂講解（五）針對練習(xí)部分六、布置作業(yè)：課本３６頁、第8題．七、中考考點(diǎn)分析：中考要求學(xué)生掌握有理數(shù)的加減乘除混合運(yùn)算，但并不是刻意求難求繁。；（4）[3248。247。(310)]184。2246。12230。(5)80；（2）1+；34（3）1180。3)184。4；（4）3233。[124180。32248。1184。247。(5)180。11246。（以上板書）（加法和減法叫做第一級運(yùn)算；乘法和除法叫做第二級運(yùn)算。3248。()234。1。247。249。2246。5248。(3)。2．178184。231。1．50184。二、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課試一試：指出下列各題的運(yùn)算順序：230。教學(xué)方法：回顧、復(fù)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、班班通、彩色粉筆教學(xué)過程一、溫故知新1．我們學(xué)習(xí)過哪些運(yùn)算？2．有理數(shù)的加法法則是什么？減法法則是什么？它們的計(jì)算結(jié)果各叫什么？ 3．有理數(shù)的乘法法則是什么？除法法則是什么？它們的計(jì)算結(jié)果各叫什么 ？ 4．有理數(shù)的運(yùn)算律有哪些？用式子如何表示？（加法交換律結(jié)合律，乘法交換律結(jié)合律，乘法對加法的分配律。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：正確而合理地進(jìn)行有理數(shù)混合運(yùn)算。過程與方法：通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和運(yùn)算能力。有理數(shù)的混合運(yùn)算的基礎(chǔ)是有理數(shù)的加減乘除運(yùn)算法則，掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是解決問題的前提條件。情感態(tài)度、價(jià)值觀：在復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。第五篇：（1）教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過復(fù)習(xí)課，進(jìn)一步夯實(shí)有理數(shù)的加減乘除法的運(yùn)算以及運(yùn)算法則。對不同的題目來說，或者選用分?jǐn)?shù)計(jì)算，或者選用小數(shù)計(jì)算更好，所以本節(jié)教學(xué)選用了按題組讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算、討論，目的是使學(xué)生對一般的情況取得一些判斷，選擇算法的經(jīng)驗(yàn)，提高對計(jì)算題的審題能力，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識到最重要的是具體題目要具體分析。2．作業(yè) ：課本151頁練習(xí)三十四，2，3，4，5。(四)課堂總結(jié)與課后作業(yè)1．怎樣選擇合適的方法來進(jìn)行計(jì)算。(每題都請幾位同學(xué)寫在投影板上。(請幾位同學(xué)寫在投影片上。)(三)鞏固反饋1．把下列算式分組，你認(rèn)為把分?jǐn)?shù)化為小數(shù)計(jì)算簡便的為A組；把小數(shù)化為分?jǐn)?shù)計(jì)算的在B組，在題后的括號里填上A或B。學(xué)生口答后教師把板書補(bǔ)充完整：，題目中有的分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)時(shí)，一般應(yīng)把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來計(jì)算。(寫本上，集體訂正。例如這道題：教師：請說一說，脫式過程中什么時(shí)候用“≈”，什么時(shí)候用“=”？學(xué)生口答后教師再說明：計(jì)算中，哪一步取了近似值，哪一步就用“≈”，沒有取近似值的都應(yīng)用“=”。)學(xué)生口答后教師板書出：有的分?jǐn)?shù)不能化成有限小數(shù)。)(2)選出幾份學(xué)生寫的投影片作評價(jià)，計(jì)算有錯(cuò)誤的要找出錯(cuò)誤原因。教師：觀察這道題里的分?jǐn)?shù)，與例4中的分?jǐn)?shù)有什么不同？教師：這道題應(yīng)該選用什么方法計(jì)算呢？請同學(xué)們試一試。教師：清說一說你做這組題有什么體會？學(xué)生口答后教師概括：，如果分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)，選擇化為小數(shù)計(jì)算比較簡便。(3)筆算下面各題：(請幾位同學(xué)寫投影片。先評價(jià)有錯(cuò)誤的計(jì)算，找出錯(cuò)誤原因，再投影出正確的計(jì)算： 教師：請做這題的兩位同學(xué)分別講一講自己的算法： 教師：比較這兩種算法，哪一種更簡便？為什么？ 學(xué)生口答后，教師在例4下面板書： 解法1：小數(shù)化分?jǐn)?shù)。(請幾位同學(xué)寫在投影片上。教師板書課題：分?jǐn)?shù)、小數(shù)加、減混合運(yùn)算。)4．如何判斷一個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)？ 教師：我們已經(jīng)學(xué)過小數(shù)的加減運(yùn)算，也學(xué)過了分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。(口算卡片)2．把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。學(xué)具：反饋牌。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)選擇合理、正確的計(jì)算方法。】第四篇：六年級小數(shù)加減乘除混合運(yùn)算教案教學(xué)目標(biāo)(一)認(rèn)識到分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運(yùn)