小學(xué)數(shù)學(xué)方面論文(參考版)
2024-10-25 17:22本頁面
【正文】 。如何協(xié)調(diào)好生活與教學(xué)Z間的關(guān)系，如何在教學(xué)實(shí)踐屮實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生活的緊密結(jié)合，這些都是目前我們生活化數(shù)學(xué)教學(xué)要迫切解決的問題。教師要采用多種方式進(jìn)行教學(xué)評價(jià)，真正做到全面評價(jià)，既重視學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，也要重視學(xué)生解決實(shí)際問題能力的發(fā)展，實(shí)施全過穆全方位的綜合評價(jià)。游戲和活動可以極大地豐富數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，增加教學(xué)趣味性，從而有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使其能夠積極地參與到教學(xué)中。2在數(shù)學(xué)教學(xué)屮融入游戲與活動學(xué)習(xí)的過程也是學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的成長過穆，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)屮，應(yīng)關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的積累。（三）生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)方法研究在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中使用平實(shí)的生活語言數(shù)學(xué)學(xué)科講授的基木部是一些比較抽彖的概念，不利于小學(xué)生理解和學(xué)習(xí)。生活化的數(shù)學(xué)教學(xué)屮，數(shù)學(xué)教學(xué)與生活并非要達(dá)到嚴(yán)格意義上一致。這不僅能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能讓學(xué)生真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教師要積極培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力在數(shù)學(xué)教學(xué)屮，要對學(xué)生現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行密切的關(guān)注，并把學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的生長點(diǎn)和起步點(diǎn)。完善學(xué)生由感性認(rèn)識到理性思維的轉(zhuǎn)變的過程，也能夠使廣大學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)對于生活的重要性，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。將生活時(shí)間與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密結(jié)合，能夠讓學(xué)生在應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題過程屮提高成就感，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充滿熱情地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師在生活屮找到許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的問題，收集起來和同學(xué)們討論，活躍課堂氣氛,并教會學(xué)生在日常生活屮觀察數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生明白生活屮處處有數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不能夠活躍課堂氣氛，也就很難給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造能力的環(huán)境，數(shù)學(xué)教學(xué)生活化能夠更好地將數(shù)學(xué)教學(xué)和生活實(shí)際相結(jié)合，提供給學(xué)生更多的實(shí)踐、探索機(jī)會，加深學(xué)生對于數(shù)學(xué)的理解，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。教師不再按教材內(nèi)容去講解，而是著創(chuàng)造性地
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