【正文】 。l 三讀“品”自讀一遍課文配樂、配圖欣賞并背誦第一自然段用自己的話講一講“法布爾小時候的故事”三、課外拓展閱讀通過牽連格的布置，學(xué)生收集了一些“我國古代名人小時候的故事”，經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，拓寬要求，組織“我講中外名人小時候的故事”的活動。再提前讀一讀19課《奇妙的歌手》。原來那不是鳥兒，而是一只顏色嫩綠、觸角細(xì)長的紡織娘。學(xué)生：想——讀。原來那不是鳥兒，而是一只顏色嫩綠、觸角細(xì)長的紡織娘。好有毅力??！那么法布爾呢？讀第三自然段，說一兩句話簡單介紹法布爾，要用上“不灰心”。這是什么聲音呢?是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？我得去看看。2）角色對話，體驗人物心理?！?教師：你讀出了什么？學(xué)生：時斷時續(xù)聲音很小——好奇所以細(xì)心?！鞍l(fā)現(xiàn)了什么怎么想的怎樣做的最后怎樣？”預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)體會讀一：體會用詞 一陣一陣陣 “一陣低微的嘎吱嘎吱聲，從叢林中傳來。一天傍晚，一種奇怪的聲音又吸引住了法布爾。再讀一遍第一自然段，體會體會?！保ㄒ痪涞綆拙洌┠阒朗裁词恰昂闷嫘摹眴?用自己的話說一說。學(xué)生：結(jié)合自己的閱讀和生活，語言描述。（小鳥、蝴蝶、小蟲、魚、蝦）等各種各樣的小動物都喚起了法布爾的（好奇心）。（一）讀第1自然段，引導(dǎo)角色轉(zhuǎn)換，情境體驗。課文里講了法布爾小時候的一個什么故事？簡單說說。合作讀一次——聽：借助同伴讀正確、讀流利。l 一讀“通”要求：把課文讀正確、讀流利，初步了解課文的內(nèi)容。這些奇跡的創(chuàng)造者就是《昆蟲記》的作者法布爾。紛紛表示要像他學(xué)習(xí)做一個勤奮的學(xué)生。四、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了問號的用法，以后在寫句子，寫文章時，要正確使用問號。，鼓勵不同意見。這是什么聲音呢？是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？ 。三、寫問句。③重點指導(dǎo)：事第一“橫”最長，中間的“口”很扁，一個長長的“豎鉤”壓在豎中線上。認(rèn)識新偏旁：食字旁 認(rèn)識新筆畫：豎折撇（4）寫生字①看筆順跟隨，按筆 順各描一個。二、學(xué)習(xí)生字。（1）標(biāo)出第一自然段有幾句話。，要求正確流利有感情。重點：學(xué)習(xí)生字，書寫生字。能力目標(biāo)：能正確、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。教學(xué)目的： 知識目標(biāo)：，8個認(rèn)讀字。（指板書）三、討論交流：現(xiàn)在，你知道他為什么長大能夠成為世界有名的昆蟲學(xué)家了嗎？ 課后小結(jié)：正是因為法布爾小時候?qū)ハx產(chǎn)生了強烈的好奇心，并且執(zhí)著地追求，所以他長大以后才成為世界著名的昆蟲學(xué)家。對昆蟲懷有強烈的好奇心，勇敢，遇到困難不退縮、不灰心，不達目的不罷休。：通過這件事情，除了對昆蟲的好奇以外，你還發(fā)現(xiàn)法布爾是個怎樣的孩子？ 討論后小結(jié)：法布爾做事很執(zhí)著，遇到困難不退縮。他想去看看，就鼓起勇氣，不顧天黑，一個人跑到叢林里去。演示配音動畫片，指導(dǎo)朗讀第一自然段。板書：好奇心（二）細(xì)讀課文。：（帶音節(jié)）故事 動物 傳來 聲音 饑餓 一定 勝利 唱歌 縱橫紡織娘理解“縱橫”“紡織娘”的 意思。，看是否能夠讀正確。板書課題：15 法布爾小時候的故事二、新授。教學(xué)過程：一、引入。教學(xué)重點：課文第二、三自然段。，知道它表示的意思，能讀出疑問語氣，能寫出一句話，并正確使用問號。第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。教學(xué)難點：使學(xué)生感受法布爾對生物的好奇心，感受他辦事有恒心，不達目的不罷休的精神。情感態(tài)度：，感受法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。、流利地朗讀課文，背誦第1自然段。認(rèn)識“食字旁”，學(xué)習(xí)新筆畫“豎折撇”。不灰心 有恒心教學(xué)目的：知識目標(biāo)：、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)背誦第一自然段。三、小結(jié)。法布爾的“好奇”不只是想一想就算了，他“一定要弄個明白”！法布爾的一次次好奇、一次次明白，都是他細(xì)心觀察，不灰心、堅持的結(jié)果，這就是不達目的不罷休的恒心！你有什么想法？這種恒心，最終決定了他日后的成功——齊讀最后一個自然段。這只紡織娘對法布爾的吸引力可真大?。∷烤故鞘裁礃幼幽?？誰來讀一讀？應(yīng)該怎樣讀好這一段呢？我們一起來讀這一自然段（齊讀第三自然段）法布爾就是這樣對自然充滿了濃厚的興趣，不僅僅是紡織娘，各種各樣的小昆蟲都深深吸引著他，也正是這樣的執(zhí)著與癡迷，他長大后才成為著名的昆蟲學(xué)家。學(xué)生：想——讀。”指明讀，注意長句的停頓。結(jié)果怎樣呢？出示：“他終于獲得了勝利，逮住了那個/會唱歌的小家伙?！胺ú紶栆贿B去了好多次，可還是沒弄清楚到底是什么在叫。那法布爾是就僅僅去了一次嗎？學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生明白法布爾去了好多次，體會的他的好奇心真強。嘎吱嘎吱，這到底是什么聲音呢？我得去看看。（學(xué)習(xí)“傳”字，認(rèn)識新筆畫——橫折撇）這個聲音很低微，說明聲音大嗎？那這么小的聲音為什么法布爾能夠聽見啊？法布爾聽到這聲音后是怎么想的呢？出示：這是什么聲音呢？是饑餓的小鳥在巢中呼喚？還是小蟲在鳴叫？他不知道什么在叫，應(yīng)該怎么讀呢？法布爾在問誰？請你自言自語的問一問吧。到底是什么呢？請同學(xué)們自己讀課文，按提示在書上畫一畫，畫后同桌說一說。2）教師配樂范讀。小山村里都有什么？誰能用你的朗讀展現(xiàn)出一個環(huán)境優(yōu)美的小村莊？請學(xué)生說說法布爾看到這些小動物后會怎么想呢？引導(dǎo)學(xué)生理解“好奇心”。課件出示詞語，讓學(xué)生認(rèn)讀；（“饑餓”，這兩個字中都有我們要學(xué)習(xí)的新偏旁——“食字旁”，表示和食物有關(guān)的字，當(dāng)我們肚子里沒有了食物，就會感覺到饑餓。二、新授。教學(xué)難點：感受人物的想法，產(chǎn)生探索大自然的愿望。能讀出疑問句的語氣。能感受到法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)讀本課生字，會寫“娘”。，你們還有不懂的問題嗎？如果把你提出的問題寫下來，應(yīng)該用什么標(biāo)點符號。鳴聲“軋織”“軋織”，分布在我國的江蘇、山東、福建。注意沒有標(biāo)點的自由停頓，把句子讀正確流利。（3）比一比誰能讀出問話的語氣。、評讀、范讀。還會有什么呢？（出示蝴蝶、魚、小蟲、蝦），理解“好奇心”。問：小山村都有什么？請看大屏幕。）二、細(xì)讀課文（16分鐘）第一自然段。（生匯報）你們說的很好。，知道它表示的意思，能讀出疑問句的語氣，能寫出一句問話，并能正確使用問號。2．正確流利讀課文。三、學(xué)習(xí)詞語（6分鐘）1．讀下面詞語?！皞鳌保骸皢稳伺浴焙汀皩！倍际菍W(xué)生已有的知識，應(yīng)左窄右寬。2．書寫的過程中，你覺得哪個字寫起來比較困難，老師幫幫你。1．臨帖（1）讀貼，認(rèn)真觀察字的間架結(jié)構(gòu)，再看每部分占格位置。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計 含 時 間 分 配一、復(fù)習(xí)學(xué)過的舊字（2分鐘）專 立 日 幾 月 生 禾“事”、“傳”屬于學(xué)生已經(jīng)會認(rèn)讀的字。認(rèn)識“食字旁”學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折撇”。小 學(xué) 語 文 教 案 第一課時學(xué)生活動時間（約）35分鐘 教師活動時間（約）5分鐘教學(xué)要求，認(rèn)讀8個字。課文的第一自然段是重點段，教學(xué)時，我采用了畫圖理解的方式，使學(xué)生知道什么是“ 縱橫”，長滿了花草樹木是什么樣，有什么小動物，除了書上的，讓學(xué)生想一想還會有什么？這樣學(xué)生對法布爾生活的環(huán)境在頭腦中有了大致的印象。教、學(xué)具 準(zhǔn) 備 生字卡片 教學(xué)課時數(shù) 2課時 板書 設(shè) 計 課 后小 結(jié)本課的學(xué)習(xí)教師沒有從頭至尾講解，學(xué)生能自己通過讀課文說出來的就讓學(xué)生自己讀出來，學(xué)生在讀過兩遍課文以后能大致的知道課文講了一件什么事，能用自己的話敘述。教學(xué)難點感受到法布爾對生物的好奇心。情感感受到法布爾對生物的好奇心，產(chǎn)生探索大自然的愿望。能力，背誦第一自然段。認(rèn)識“食字旁”學(xué)習(xí)新的筆畫“豎折撇”。第五篇：法布爾小時候的故事教學(xué)目標(biāo)知識，認(rèn)讀8個字。有一天，鄧小平和村里的一群小伙伴游玩到這兒，看著無窮的石烏龜，他眼球一轉(zhuǎn)，招待小伙伴們：我們爬到烏龜背上去玩好不好？別看小伙伴們平時都挺遵從鄧小平的，可這時卻嚇得紛繁往后退著說：我可不敢，聽大大家講，這神碑是摸不得的，碰了它，會患病的。這是清朝嘉慶年間朝廷為贊譽兩名廣安籍高官鄧時敏和鄭人慶的功績而賜造的。之后鄧希賢又在巴黎干過各種零活，在飯館當(dāng)過招待，在碼頭運送貨物，在建筑工地搬磚，還做過清潔工，親身體驗了資本主義制度下勞動人民的艱苦生活，體驗了受壓迫剝削的味道，對資本主義有了切身體會和深刻認(rèn)識，為他以后真正走上革命的道路打下了基礎(chǔ)。一天下來全身都被汗水濕透了。學(xué)習(xí)了5個月他就進了一個鋼鐵廠打工。這說明鄧希賢十分節(jié)省。他知道這些錢來之不易，花起來格外留意。到法國勤工儉學(xué)，首先是過語言關(guān)，鄧希賢和20幾個同學(xué)進入了法語補習(xí)班。在巴黎西郊的中國留學(xué)生住