【正文】 根本上建立起我國新型的經濟發(fā)展模式，降低發(fā)展代價，推動產業(yè)結構優(yōu)化升級，提供有力和持久的技術支持。4，加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)和科技投入，使企業(yè)成為自主創(chuàng)新的主體，實現(xiàn)科技要素、生產要素、科學管理要素的直接結合完善體制。2，加快縣域和鄉(xiāng)域兩級經濟的投資和消費，以次作為我國未來發(fā)展的新增長點。三、新型經濟發(fā)展在經濟衰退的背景下，面對貿易條件的惡化，貿易摩擦加劇，投資效益偏低，加工貿易為主，技術含量不高，資源浪費，環(huán)境污染嚴重和國內消費長期不足的問題，我國須對經濟進行正確調整，把握機遇，實現(xiàn)新型經濟發(fā)展。具體來說就是：1，發(fā)揮規(guī)模小而高效的優(yōu)勢，創(chuàng)新國際經營理念，設定長遠規(guī)劃。首先，加強農業(yè)產業(yè)鏈和產業(yè)體系的協(xié)調整合，強化其調整功能；其次，農業(yè)發(fā)展同科技教育、歷史文化、生態(tài)建設和資源開發(fā)相結合；最后，通過支持區(qū)域主導產業(yè)技術創(chuàng)新和服務中心，農產品質量檢驗和檢測中心，促進農村金融的多元化發(fā)展等，引導農業(yè)產業(yè)的支援服務體系建設。同時，政府應采取相應的應急措施：加大農產品的對外推介與市場開拓，努力擴大農產品出口；實行農產品保護機制，減緩價格波動；增強對農業(yè)企業(yè)扶持力度，降低經營成本。3，農產品價格將繼續(xù)處于高位并劇烈振蕩，農業(yè)貿易保護主義威脅增大。出口難度增強，貿易逆差呈擴大趨勢。（一）農產品貿易當前，我國農產品貿易面臨如下問題：1，在經濟衰退的背景下，發(fā)達國家貿易貿易出口高于進口，而發(fā)展中國家則是進口多于出口。4，推動廣大人民就業(yè)、收入、消費水平和生活質量的不斷提高，讓全體人民共享開放和發(fā)展成果。2，發(fā)揮比較優(yōu)勢，維護自身貿易利益。面對新形勢，應做到以下幾點：1，將危機變?yōu)檗D機。如果人民幣升值過快和幅度過大，那么它對進出口增長的影響可能就不那么溫和了。一般而言，本幣升值有利于擴大進口，抑制出口；貶值則有利于擴大出口，抑制進口。（四）人民幣匯率將進一步市場化和呈現(xiàn)升值趨勢。同時，隨著經濟實力和國際地位的提高，國際社會要求中國承擔更多責任的壓力也越來越大，所以我們要盡快適應新的角色，實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。而今天，我們許多優(yōu)勢，例如土地、能源、資源、勞動力較為便宜的優(yōu)勢正在逐步弱化。及外需的擴張將放慢，中國經濟增長必須減少對外需市場，尤其是對發(fā)達國家市場的依賴，逐漸從勞動密集型產業(yè)向技術密集型產業(yè)轉移，從以價取勝向以質取勝。美國要想重建美元信用，必須擴大出口，減少貿易逆差。在經濟全球化的今天，我國將不可避免地受到國際經貿形勢變化的長期影響，中國外貿發(fā)展正面臨新的挑戰(zhàn)：（一）世界經濟貿易將由高速增長轉為較長時期的調整促使中國對外貿易高速增長的全球化，在當今形勢下，卻帶來了一系列新的矛盾和問題，并最終造成美國銀行信用體系的崩潰金融危機。這次次貸危機導致了美國、英國、德國、日本等許多國家出現(xiàn)嚴重的經濟衰退，世界各國又面臨經濟發(fā)展模式轉變的重大機遇，而對身為發(fā)展中國家的的中國來說尤為重要，所以要及時正確地思考和調整，把握機遇，超越發(fā)展。例如，20世紀90年代初期，日元的升值，以及日本股市和樓市泡沫的破滅，重創(chuàng)了日本企業(yè)的出口競爭力，促使日本加快從外向型經濟發(fā)展模式向內需型經濟發(fā)展模式轉變，實現(xiàn)了經濟的持續(xù)快速發(fā)展。本文將從國際經貿形勢的變化，進出口的發(fā)展和新型經濟發(fā)展三個方面進行論述，以期找到當前中國對外貿易發(fā)展的正確途徑。第五篇：大三國際貿易專業(yè)學年論文新形勢下中國對外貿易發(fā)展的思考摘要：當前，全球經濟因“百年一遇”的金融危機而陷入大幅減速的和深入調整，而出口總額占世界第二位，外匯儲備居世界第一的中國，不可避免地受到了影響，國內出口企業(yè)減產和破產，大量外匯儲備也遭受嚴重損失。在整個工作過程總都要訓練學生的是英語函電寫作及外貿口語的能力，對于英語的學習必須貫穿整個專業(yè)學習的過程。這就是外貿業(yè)務的整個工作流程，也就是一個工作任務。在過程中，部分專業(yè)課程可以進行雙語教學。學生必須能夠用英語去進行口頭和書面的交流。增加外語課時，突出專業(yè)特色。各職業(yè)資格證書共同必考的課程作為專業(yè)核心課程模塊，各職業(yè)資格證書分別考試的課程作為考證課程模塊。在教學中把那些復雜的理論推導、論證和公式計算省去，注重理論知識在實際工作中的運用。課程整合應淡化理論探討，注重職業(yè)能力培養(yǎng)。以外貿業(yè)務這一條工作任務為主線，把各門課程貫穿到這一工作任務中，每門課程都是這一工作任務中的一個環(huán)節(jié)，每門課程只是負責一個環(huán)節(jié)。我們通常只是從一門課來考慮，比如報關報檢實務培養(yǎng)報關員，外貿跟單實務培養(yǎng)跟單員，并沒有從整個專業(yè)的課程設置來考慮，沒有從職業(yè)的工作任務來考慮，于是就存在著以上調查問卷中的專業(yè)課程設置重復等問題。國際經濟與貿易專業(yè)的職業(yè)崗位群，主要是培養(yǎng)：外貿業(yè)務員、單證員、跟單員、貨代員、報關員等。只是簡單地將課時縮短，降低理論知識深度，專業(yè)教學計劃中還沿用學科本位的課程結構，甚至從教學內容到慣于“學科課程”的教學方式。100%的教師認為本專業(yè)課程設置存在諸多不合理的現(xiàn)象，比如：理論課課時過多，實務課和實訓課課時不夠，對英語的訓練不夠重視，英語可課時過少，開設的時間過晚等，這一系列的問題都需要我們對國際貿易專業(yè)的課程設置進行重組和改革。95%的教師認為國際經濟與貿易在就業(yè)方面已經毫無優(yōu)勢可言。30%的學生認為部分課程的安排學時比較不合理，比如外貿英語函電應該是國際貿易專業(yè)學生的一門專業(yè)核心課，十分重要，卻只是安排了32個課時，遠遠不足以訓練學生對外貿函電的掌握能力；42%的學生認為部分課程的開設學期不太合理，比如跟單員考證課程和外貿跟單實務在同一個學期開設，讓學生感覺重復太多，學習無趣。對本專業(yè)課程設置改革的意見及建議65%的學生反映專業(yè)課程之間重復的部分過多，學生不得不一次次學習已經學過的知識點，對各門課程的主要能力目標模糊不清，對各門專業(yè)課程的側重點也分不清楚。52%的學生認為本專業(yè)課程的設置十分合理，能使學生明確本專業(yè)的整體內容；21%的學生認為本專業(yè)課程的設置較為合理，基本能學到相應的職業(yè)崗位技能；27%的學生認為本專業(yè)課程的設置不太合理。（一）學生調查問卷的分析專業(yè)前景較樂觀，專業(yè)課程設置基本能夠反映專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)技能在收回的問卷中，8%的學生認為國際貿易專業(yè)相比其他專業(yè)而言，就業(yè)有很大優(yōu)勢，有48%的學生認為本專業(yè)相比其他專業(yè)就業(yè)較有優(yōu)勢，35%的學生認為本專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢不明顯，9%的學生認為本專業(yè)就業(yè)毫無優(yōu)勢。一、國際貿易專業(yè)課程設置調查問卷分析本文以經濟貿易系2008級國際經濟與貿易專業(yè)?？粕蛧H貿易教研室20名教師的調查問卷為樣本，分析了國際貿易專業(yè)課程設置情況。在教學的過程，隨著教學課程及專業(yè)改革的深入，筆者深感以上課程的設置存在這樣或那樣的問題，已經無法滿足專業(yè)改革的需要?！娟P鍵詞】國際貿易專業(yè)；課程設置；課程改革我院經濟貿易系國際經濟與貿易業(yè)的專業(yè)課主要有：國際貿易理論與政策、國際貿易實務、外貿跟單實務、外貿單證實務、進出口業(yè)務操作、國際貨運代理實務、跟單員考證課程、報關報檢實務、外貿英語函電、外貿口語；實訓課程有：報關實訓、單證實訓、國際貨運代理實訓等。A）的趨勢、特征與影響103．公司內貿易問題研究104．跨國公司轉移定價問題研究105．跨國公司對東道國的社會經濟影響106．跨國公司的技術外溢效應研究107．跨國公司與東道國經濟增長108．跨國公司對東道國人力資源開發(fā)的影響109．外國直接投資的就業(yè)效應研究110．外國直接投資與東道國的資本形成111．跨國公司（外國直接投資）的貿易效應研究 112．跨國公司全球戰(zhàn)略的形成與演變113．國際戰(zhàn)略聯(lián)盟問題研究114．論跨國公司的社會責任115．跨國公司與勞工權益116．跨國公司與東道國關系的嬗變117．多邊投資規(guī)則研究119．東道國外資政策研究120．跨國公司的限制性商業(yè)慣例問題研究121．中國企業(yè)跨國經營問題研究122．中國企業(yè)的國際化成長之路123．海外華人企業(yè)的成長之路及其啟示124．國際技術轉