【正文】 。我們必須從先輩們的奮斗業(yè)績中汲取前進(jìn)的力量，承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任，做中華民族的優(yōu)秀兒女?！碑?dāng)年濺血處，今日萬花紅。她用短暫的十五歲的青春年華，譜寫了永生的詩篇，以不朽的精神，樹立起了生命的宣言。劉胡蘭光榮地犧牲了，那年她才十五歲。永別了，鄉(xiāng)親們，戰(zhàn)斗吧，同志們。敵人把劉胡蘭拉到廟門口的廣場上，當(dāng)著她和鄉(xiāng)親們的面，鍘死了被捕的六個民兵?！眲⒑m大聲回答：“我，不知道！”敵人又威脅她說：“不說就槍斃你！”劉胡蘭憤怒地回答：“不知道，就是不知道！”敵人從劉胡蘭口里得不到什么，就把她打得鮮血直流。由于叛徒的出賣，年輕的共產(chǎn)黨員劉胡蘭被捕了，被關(guān)在一座廟里。1947年1月12日，天陰沉沉的，寒風(fēng)吹到臉上像刀割一樣。是的，在歷史的長河中，有無數(shù)革命烈士，拋頭顱，灑熱血，為了新中國，獻(xiàn)出了他們寶貴的生命。為了更好地為人民服務(wù)，我們要好好學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，嚴(yán)格要求自己身體力行，把祖國建設(shè)得更美好！劉胡蘭姐姐的精神，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！第五篇：故事稿《劉胡蘭》故事稿劉胡蘭，你永遠(yuǎn)活在我們心中平泉縣雙橋小學(xué)四年六班閆會博沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國。毛主席為她題詞：“生的偉大，死的光榮！”這是對劉胡蘭的一種贊揚(yáng)！與劉胡蘭對比，我感覺自己十分地渺小。十五歲，是一個花樣年華。為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦！劉胡蘭的崇高理想，堅(jiān)定意志，寧死不屈的革命氣節(jié)，是我們學(xué)習(xí)的榜樣！第四篇：《劉胡蘭的故事》讀后感《劉胡蘭的故事》讀后感我讀完了《劉胡蘭的故事》被感動得流下了眼淚，劉胡蘭，一個只有十五歲的文靜小女孩，表現(xiàn)出來的是對黨的事業(yè)赤膽忠心。我平時碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就會垂頭喪氣，叫苦叫累??我決心要向劉胡蘭姐姐學(xué)習(xí)，做一個勇于拼搏、不怕困難、英勇不屈的人，將來為祖國效力！讀了這本書，使我懂得了一個道理：我們生長在和平年代，沒有了硝煙戰(zhàn)火，這樣的環(huán)境是由千千萬萬個像劉胡蘭姐姐一樣的英雄經(jīng)過拋頭顱、灑熱血換來的。十五歲，是一個花樣年華。劉胡蘭，一個只有十五歲的文靜小女孩，表現(xiàn)出來的是對黨的事業(yè)赤膽忠心，對人民、對其他革命同志忠心愛戴，對敵人的屠刀臉不改色心不跳，寧死不屈，大義凜然，表現(xiàn)了共產(chǎn)黨人的崇高氣節(jié)。劉胡蘭這光輝的名字早就銘記在我的心中，我盼望早一天能讀到這樣一本關(guān)于劉胡蘭的書。銘記歷史，不忘英雄，感謝他們?yōu)槲覀儤淞⒘斯廨x的榜樣，感謝他們?yōu)槲覀冎敢饲斑M(jìn)的方向，面對學(xué)習(xí)生活上遇到的困難，我們應(yīng)該像他們那樣勇敢面對。為了解放全中國，為了中華崛起，為了人民幸福安康，他們不惜犧牲自己的生命，那舍己為人，寧死不屈的英勇氣概，感人肺腑，可歌可泣。我們還要學(xué)習(xí)劉胡蘭姐姐勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的精神！在遇到困難的時候不要低頭，不要成為懦夫，要勇敢向前進(jìn)，打敗它們。”讀完了這篇文章，我知道了我們現(xiàn)在的和平生活都是革命前輩拋頭顱，灑熱血換回來的，我們要好好珍惜這個讀書的機(jī)會?！眲⒑m斬釘截鐵地回答，讓敵人惱羞成怒，就這樣劉胡蘭成為了敵人的刀下英魂。劉胡蘭在敵人的嚴(yán)刑拷打、威逼利誘下不屈服，毫不懼怕惡如豺狼的敵人，革命意志毫沒動搖過。劉胡蘭的一生是短暫的，但她的犧牲卻重如泰山，她的英雄事跡栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前，永遠(yuǎn)留在我們心中，永遠(yuǎn)不會被后人所忘記。日期 單元 教學(xué)內(nèi)容 課時 執(zhí)行 情況 備注9月1—18日 第一單元習(xí)慣篇和第一單元（課文1—練習(xí)1）14良好 教師節(jié)9月21—10月9 第二單元 第二單元（課文5—練習(xí)2）15 良好 中秋、國慶放假10月26—11月6日 第三單元 第三單元（課文8—練習(xí)3）14 良好11月9—20日 第四單元 第四單元（課文11—練習(xí)4）期中檢測 14 良好 期中考試11月16—30日 第五單元 第五單元（課文14—練習(xí)5）14 良好11月23—12月4日 第六單元 第六單元（課文17—練習(xí)6）14 良好12月7——18日 第七單元 第七單元（課文20—練習(xí)7）14 良好12月21日——1月2日 第八單元 第八單元（課文23—練習(xí)8）14 良好元旦放假第二篇：英雄故事讀后感—劉胡蘭《劉胡蘭》讀后感盤錦市第一完全中學(xué)李蕊希 劉胡蘭——中華兒女革命的典型。在教學(xué)中，要承認(rèn)個體差異，因材施教地進(jìn)行分層教學(xué)。讓學(xué)生有目的有方法地學(xué)。在教學(xué)中采用自主合作的原則，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上以同桌、小組、全班交流的方式，集合眾人智慧，思考并解決問題。切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生利用所提供的樣例，循序漸進(jìn)學(xué)寫片斷，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在閱讀教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。讓學(xué)生模仿課文句式、段式、立意、寫法等，進(jìn)行局部仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。這就是學(xué)生和文本相互對話并有所感悟的過程。第二步，自由地讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊思考，課文主要寫了什么？第三步，再讀文本，要求學(xué)生用幾句話概括故事情節(jié)；第四步，精讀文本，要求學(xué)生本著 “課文中都有誰經(jīng)歷了第八次？”這個話題去讀文本；談自己的見解。因此，在閱讀教學(xué)中要給學(xué)生充裕的讀書時間，教給學(xué)生讀書方法，讓學(xué)生在讀中有所感悟和思考，達(dá)到以讀悟義、以讀悟情、以讀悟理。閱讀是一種個性化的行為。根據(jù)“互動——合作”的理念，我們可以嘗試以下幾種模式來構(gòu)建“對話型”的課堂教學(xué)。閱讀課堂上發(fā)生的對話是多元的，而學(xué)生與文本的對話始終應(yīng)該是老師關(guān)注的重點(diǎn)。第三步：評價欣賞。一般分為四個步驟：第一步：觀察字的特點(diǎn)。寫字要有的放矢指導(dǎo)孩子，每一課要寫的字十三、四個，我們不可能再像一二年級那樣一個個的觀察，一是時間不允許，二是孩子已有了寫字觀察的經(jīng)驗(yàn)。如果學(xué)生第一學(xué)段所學(xué)生字回生過多，則勢必給閱讀課文造成困難。此外，學(xué)生進(jìn)入三年級，課文注音形式也有變化。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實(shí)到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面?！币虼?，我們要把學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。留心觀察事物，樂于書面表達(dá)，把自己所見所聞寫明白。能正確流利，有感情的朗讀課文，并學(xué)會分角色朗讀。認(rèn)真聽別人講話能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，觀察后能說幾句補(bǔ)完整的話。準(zhǔn)確認(rèn)讀378個生字，按筆順書寫。掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣，及時認(rèn)真的完成各項(xiàng)作業(yè)。因此在這學(xué)期，要積極尋找有效的方法措施，力求全班孩子在學(xué)習(xí)上上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間，使學(xué)生樂學(xué)，會學(xué)。針對這一情況，本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)性。也有個別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，被動地學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課認(rèn)真聽講，積極思考，參與討論活躍。學(xué)生分析三年級二班共有學(xué)生50人，學(xué)生基本上都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實(shí)踐能力。關(guān)于練習(xí)。習(xí)作教材安排了一定的例文，主要是片斷，且基本上根據(jù)同年級小學(xué)生的習(xí)作改寫而成，十分貼近三年級學(xué)生的實(shí)際。本冊教材與低年級教材相比，又多了一個新的版塊——習(xí)作。與低年級的教材相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是變鉛筆字描紅為鋼筆字描紅，意在訓(xùn)練學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地練好寫字的基本功；二是增加了聯(lián)系語境理解詞語、句子，學(xué)習(xí)課文中常見的構(gòu)段方式，學(xué)習(xí)分析自然段，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在不斷提高學(xué)生的閱讀能力；三是增加了根據(jù)課文特點(diǎn)相機(jī)安排的“小練筆”，讓學(xué)生模仿其中的句式、段式、立意、寫法等，意在訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。另外，本冊課文篇幅短小，語言規(guī)范，插圖精致，富有童趣。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物、事件的，又有表現(xiàn)當(dāng)代社會風(fēng)貌的；既有謳歌我國革命領(lǐng)袖、英雄人物偉大品格的，也有頌揚(yáng)外國科學(xué)家、普通勞動者可貴精神的；有主要介紹學(xué)習(xí)語文方法的，有主要介紹自然科學(xué)知識的。關(guān)于課文。本冊教材在前四冊的基礎(chǔ)上，安排了“認(rèn)真寫鋼筆字”和“認(rèn)真寫毛筆字”兩個主題，配有5頁圖。蘇教版三年級小學(xué)語文上冊整體備課教學(xué)設(shè)計 年級 三年級 班級 二班任教老師 張環(huán) 班級人數(shù) 50 內(nèi)容分析一、教材簡析本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成，體現(xiàn)了“以習(xí)慣助學(xué)習(xí)”、“由學(xué)習(xí)到運(yùn)用”的教材編寫思路。3．交流草稿，評議、修改。（從順序、主次、語言三個方面進(jìn)行小結(jié)。三、練習(xí)寫作。（3）指名大組交流。（1）自由說。5．出示好詞語花籃，好句子筐★ 天高云淡、白云悠悠、五彩繽紛、點(diǎn)綴★生機(jī)勃勃、一碧如洗、生機(jī)盎然、漣漪★ 一陣微風(fēng)吹來，樹葉沙沙地低語，像是大樹媽媽給小鳥唱的搖籃曲。（2）展出填好色的畫。（1）我們已經(jīng)把把自己畫的小動物介紹給大家了，如果我們要把這幅圖的景色寫下來，是不是僅寫一下小動物就夠了呢？我們還要把天上的云呀、地上的草呀、樹呀、花兒呀簡單地寫一寫。（4）師生評議。①說給同桌聽。（3）教師朗讀三段寫小動物的精彩片段。①小組討論。（2）學(xué)生自由朗讀例文。有位小朋友簡單地寫了天空、樹林、小河等景物，然后寫了他畫在河里的小魚。（3）學(xué)生用幾句話介紹自己所畫的動物。（1）你們覺得這幅圖上還少了點(diǎn)什么？你把耳朵貼上去聽一聽，除了風(fēng)吹樹梢的沙沙聲，小河里淙淙的流水聲，再沒有其他聲音了，一切都是靜謐的，安靜得有點(diǎn)寂寞。（2）評議：我們可以按照從遠(yuǎn)到近或者由近到遠(yuǎn)的順序來說。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入——小朋友，今天老師跟你們一起來作畫、說話和寫作，高興嗎？二、觀察插圖練說1．說說圖上都有些什么。⒉準(zhǔn)備幾篇描寫小動物的片段。有選擇地進(jìn)行描寫，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。引導(dǎo)學(xué)生地進(jìn)行景物描寫時，學(xué)會 使用簡單的修辭和積累的好詞、好句子。3．根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)給整幅圖圖上顏色。（1）落水（2）中毒（3）被盜（4）急習(xí)作三教學(xué)要求：1．觀察插圖，按一定的順序說說圖上的景物。（自選情景）集體展示、評議。從安全通道逃離。（1）撥打火警求救（說清發(fā)生火災(zāi)的具體地點(diǎn)，火勢情況，要沉著，語言要簡潔、清楚。二、指導(dǎo)交際出示掛圖，問：發(fā)生什么事了？（著火了，小姑娘在撥打119報火警。師：當(dāng)發(fā)生失火、落水、中毒等意外事件時，我們應(yīng)該怎么辦？學(xué)生自由發(fā)表意見。）第三課時課前