【正文】 （這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？）◎：1．“”詞好在哪里？★答題方式：用了“”詞，:這樣的題目分四步:★答題模式：不能刪。()()()：精疲力竭：：（1）通訊（記敘文體）分為：.（2）《蠟燭》是一篇通訊，揣摩下列語(yǔ)句：①做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時(shí)候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是４５年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。ji224。第五篇：八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《蠟燭》練習(xí)題《蠟燭》練習(xí)題姓名：1．給下列加粗的字注音。）你還能舉出像老婦人這樣的例子嗎？板書設(shè)計(jì)：母親的眼淚 戴黑色的圍巾老婦人 紅軍戰(zhàn)士?jī)鹤拥挠⒂?用結(jié)婚的喜燭體現(xiàn)血肉情深教學(xué)后記：這是一篇簡(jiǎn)單好懂的文章。這是一篇戰(zhàn)地通訊，但是其中主要是記敘的成分，你能找出其中的六要素嗎？（回答的很好。3）、他為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵(lì)變得無(wú)所畏懼，她進(jìn)入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。）1）、老婦人飽受德法西斯強(qiáng)盜侵略之苦，她對(duì)侵略者滿懷深仇大恨，他渴望解放，渴望和平，他對(duì)蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。4）、課后練習(xí)三。所以，順便給他們處理課后練習(xí)了。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。好了，下面你又可以難一難我了！1）、最后兩句話是什麼意思？結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。2）、寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思。（這個(gè)問題如果不先給出一個(gè)例子，學(xué)生是很摸不著頭腦的。3）、保護(hù)遺體——想到老婦人對(duì)烈士的感情。我們今天，不是討論人物、事件的感人上，而是他感人的程度如何？1）、環(huán)境危險(xiǎn)，炮火連天——想到老婦人不顧生死。贊美反法西斯同盟國(guó)各國(guó)戰(zhàn)斗的友誼。學(xué)習(xí)了這麼多篇課文，我們已有了這樣的常識(shí)，一打眼兒就能知道這篇文章是贊美什麼或講述什麼的，那麼這篇課文呢？主旨：一首贊美詩(shī)。記得上學(xué)期的目標(biāo)上有一篇課外閱讀：講的是一隊(duì)德國(guó)兵到一個(gè)被占領(lǐng)地的一個(gè)農(nóng)家去，那農(nóng)家的妻子正是個(gè)地下黨。策略和方法：朗讀法、引導(dǎo)法。教育目標(biāo)：讓學(xué)生體會(huì)追求和平的人民的深厚的感情。體會(huì)本文真摯感人的語(yǔ)言?！断灎T》是一首贊美詩(shī)，一曲頌歌，這首頌歌將永遠(yuǎn)回蕩在熱愛和平的世界人民的心頭。原句不寫老婦人和烈士的名字，而說(shuō)“南斯拉夫母親”和“一個(gè)蘇聯(lián)青年”，揭示這種感情的意義，是兩國(guó)軍民感情的集中表現(xiàn)，這種感情達(dá)到了母子情深的境界。原句勾畫了經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)破壞后的環(huán)境，勾畫了燭光的背景，“炮火燒焦了的土地”“炸彎了的鐵器”“燒死了的樹木”，控訴著法西斯強(qiáng)盜對(duì)人類文明的踐踏。黑色，表沉痛哀悼的莊重情感，寫黑色圍巾，渲染了肅穆氣氛，表達(dá)了老婦人的哀悼之情。改后過(guò)于籠統(tǒng)，不夠細(xì)致。明確：改后效果不太好。(這里又提到圍巾的顏色，有什么特殊的意味？)在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西——她的結(jié)婚的花燭——還是明晃晃地點(diǎn)在一個(gè)蘇聯(lián)青年的墳頭。(把這句話改成“她非常吃力地把死者拖到了彈坑里”好不好？為什么？)做好了墳堆后，老婦人就從那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖時(shí)揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結(jié)婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。最后，她總算把死者拖到了彈坑里。3）、兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。文中的燭光，有什麼特殊的象征意義？ 1）、紅軍烈士生命之光。它將永遠(yuǎn)燃著，正像一個(gè)母親的眼淚，正像一個(gè)兒子的英勇，那樣永垂不朽。其次，突出蠟燭，突出燭光，更是作品成功的關(guān)鍵。感人的因素有四點(diǎn)?！庇腥苏J(rèn)為“老婦人把一生中最珍愛的結(jié)婚喜燭獻(xiàn)給紅軍戰(zhàn)士，這一點(diǎn)很感人?！庇腥苏J(rèn)為：“事件本身很感人。學(xué)生結(jié)合自己的閱讀感受來(lái)談。這種感情建立在正義的反侵略的基礎(chǔ)上，是人類最美好的感情。說(shuō)說(shuō)結(jié)尾兩句話的含義結(jié)尾兩句話謳歌南斯拉夫母親對(duì)蘇聯(lián)紅軍烈士最崇高最熱烈最誠(chéng)摯的感情。4）紅軍烈士獻(xiàn)出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻(xiàn)出了最心愛的寶物，把結(jié)婚的喜燭點(diǎn)在了烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強(qiáng)烈的母愛。2）年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國(guó)土上，她無(wú)比沉痛，她向烈士奉獻(xiàn)自己的愛戴和敬意。(2)選兩位同學(xué)發(fā)言。七、課堂練習(xí)抄寫單詞思考課后習(xí)題八、課后作業(yè)完成《學(xué)導(dǎo)練》第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、精讀課文，感悟老婦人的形象，體會(huì)文章的思想感情請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)老婦人這個(gè)人物形象的理解，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想感情。六、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了通訊這一種文體，與消息進(jìn)行比較?！彼肓诵┦裁矗坑秩?，拂曉前，紅軍戰(zhàn)士來(lái)尋找契柯拉耶夫的尸體，老婦人又拿出一支蠟燭點(diǎn)燃在烈士的墳頭。然后她在他旁邊坐了下來(lái)??她坐在那里，靜靜地，一小時(shí)，也許兩小時(shí)。可是附近一帶，不用說(shuō)人，連一個(gè)活東西都沒有??老婦人想了半天，然后伸手在她那惟一的衣袋里摸出件什么東西來(lái)，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖”，她想告訴人們什么？“她想了半天”，心里是怎么想的？再如“她穿過(guò)方場(chǎng)，到了那戰(zhàn)死的蘇聯(lián)士兵身邊，她用力把那尸身翻過(guò)來(lái)。教師提示：選擇典型畫面推想，如“老瑪利五、探究作品中人物的心理活動(dòng)，感受人物的內(nèi)心世界文中的老婦人始終未說(shuō)一句話，作者通過(guò)行動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界。她用雙手舀干彈坑里的積水，把烈士的遺體拖進(jìn)彈坑，擺正遺體，并吻了死者的嘴唇和前額，雙手捧土，一捧一捧堆成墳堆，埋葬了烈士。）時(shí)間：第二次世界大戰(zhàn)期間，1944年9月19－20日地點(diǎn)：貝爾格萊德的薩伐河上一座橋前的方場(chǎng)人物：老婦人瑪利?育乞西、蘇聯(lián)紅軍士兵柯拉耶夫事件：第二次世界大戰(zhàn)期間，蘇聯(lián)紅軍在南斯拉夫保衛(wèi)戰(zhàn)中，與德國(guó)鬼子展開了激烈的爭(zhēng)戰(zhàn)，在紅軍偷襲薩伐河上的一座橋時(shí)，一位紅軍戰(zhàn)士英勇犧牲了。其余同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。3）時(shí)效上，通訊不如消息迅速及時(shí)。通訊表達(dá)方式豐富多樣 在語(yǔ)言上，消息簡(jiǎn)潔樸素。從結(jié)構(gòu)上看，消息由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)和背景組成，通訊跟一般記敘文相似，沒有固定格式，每一篇都有自己獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式。異：1）內(nèi)容上，消息簡(jiǎn)略單純，通訊詳盡、具體、形象。議論、抒情等。通訊分為事件通訊和人物通訊。三部曲獲1974列寧獎(jiǎng)金。1950年出版《戰(zhàn)斗的中國(guó)》一書，描寫中國(guó)人民進(jìn)行的解放戰(zhàn)爭(zhēng)。這些作品均獲斯大林獎(jiǎng)金。創(chuàng)作以戰(zhàn)爭(zhēng)題材為主。1938年畢業(yè)于高爾基文學(xué)院。三、作者及文體簡(jiǎn)介西蒙諾夫，蘇聯(lián)俄羅斯作家。1944年，蘇聯(lián)紅軍進(jìn)行戰(zhàn)略反攻，分別從南北兩側(cè)驅(qū)逐法西斯德軍。第二次世界大戰(zhàn)最后以美國(guó)、蘇聯(lián)、中國(guó)、英國(guó)等反法西斯國(guó)家和世界人民戰(zhàn)勝法西斯侵略者贏得世界和平與進(jìn)步告終。從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個(gè)國(guó)家和地區(qū)，20億以上的人口被卷入戰(zhàn)爭(zhēng)，作戰(zhàn)區(qū)域面積2200萬(wàn)平方千米。今天，就讓我們穿越時(shí)空，去目睹那悲壯而崇高的一幕，感受反法西斯陣營(yíng)的軍民用血肉凝結(jié)成的情誼。一支蠟燭照亮了戰(zhàn)爭(zhēng)的一角，它是一位南斯拉夫母親一生中惟一珍愛的東西——結(jié)婚蠟燭。晚上睡覺時(shí)，一個(gè)人問另一個(gè)人：“你看到什么了?”另一個(gè)人回答：“我看到滿天星星，深感宇宙的浩瀚，造物主的偉大，我們的生命是多么渺小和短暫啊??那你又看到了什么?”那個(gè)先開口說(shuō)話的人冷冷地說(shuō)：“我看到有人把我們的帳篷偷走了。這又是一個(gè)風(fēng)雨交加的中午，媽媽在教學(xué)大樓的走廊上，把一個(gè)已看不出本色的保溫飯盒送到王芳的手里。王芳的媽媽廠里效益不好，已下崗二年多了。②要求續(xù)寫王芳的神情和心理，銜接要自然。☆寫作小練筆按照下列要求續(xù)寫一段文字。這三句話，從字面上看，是風(fēng)馬牛不相及的，不連貫的；但如果在一定情境下，這三句話的意思又是可以理解的，是連貫的：甲的意思是__________________________；乙的意思是______________________________。乙：我在洗澡。5．如何理解文章最后一段？☆新題探密請(qǐng)看下面這段對(duì)話，然后寫出雙方說(shuō)話的意思。