【正文】 指通曉待人處世的經(jīng)驗。n d225。n q237。u guǎ w227。ng yu225。比喻隨著形勢轉(zhuǎn)變方向,（zuǒ y238。ng shǐ du238。ng）：形容待人處事機巧圓滑,各方面都敷衍周到,（k224。n l237。）：后用作隨俗應酬,（b252。ng chǎng zu238。 y236。 m237。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。ng xi252。第十九課：一馬當先（y255。 sh227。油嘴滑舌（y239。 y249。 zh227。n）：隨著時機和情況的變化，靈活應付。 y236。第十八課：隨機應變（su237。）：原是車胤用口袋裝螢火蟲來照書本，孫康利用雪的反光勤奮苦學的故事。ng y236。囊螢映雪（n225。n qǐ j236。第十七課：肅然起敬（s249。形容非常美妙，抑揚頓挫的聲音。ng hu236。ng y237。形容悠閑而舒適。 z224。悠然自在（yōu r225。ng j249。ng）：開頭先詠他物起興抒情。 w249。n）： 做事不辭勞苦，不埋怨勞累。o r226。任勞任怨（r226。n）：多表示對人同樣看待，不加區(qū)別。 t239。一視同仁（y255。 f252。慷慨大方（k252。）：不允許有什么懷疑。ng zh236。不容置疑（b249。ng zh也指意見紛紜，分歧很大，不能得出一致的結(jié)論。 sh236。莫衷一是（m238。i w253。n ch224。i gu lōng dōng）：漆黑的。(2).微笑。n xi224。）：形容驕傲自大，什么都看不起。 kōng y255。ng）：形容目光短淺，沒有遠見。 c249。比喻世事變化很大。ng ti225。第十二課：滄海桑田（c252。 y225。i w226。精巧：精致巧妙；絕倫：無與倫比。 l精巧絕倫（j255。n ch249。ng x237。指過高地估計自己的力量。ng l236。 b249。形容傲慢自大，氣勢逼人。ng r227。ng q236。）：山巒連綿，高低重疊。n w224。千山萬壑（qi252。n）：長一聲、短一聲不住地嘆氣。長吁短嘆（ch225。ng hǎi sh236。第九課： 第十課：山盟海誓（sh252。 d224。常來形容人口吃。i 224。 q255。 xiǎng）：深沉、悠遠地思索或想像。ng s255。n）：形容鮮花盛開的美麗景致。ng b255。落英繽紛（lu238。ng zhu224。 k254。n）：風和云一下子變了模樣，比喻局勢突然發(fā)生了巨大變化。ng y jǐn）：形容美好的景色和事物。n hu252。ng shōu）：形容美好的東西很多，一時看不過來，來不及欣賞。i b249。）：形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。 tu225。ng）：自然地產(chǎn)生某種思想感情。n 227。第五課：油然而生（y239。 y237。廣袤無垠（guǎng m224。 s226。n r225。）：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。 zh236。無可置疑（wng ch227。誠惶誠恐（ch227。 m227。頷首低眉（h224。）：理好衣襟端端正正坐著。n w253。正襟危坐（zh226。 q l236。指悶悶不樂。 guǎ hu252。郁郁寡歡（y249。 g238。藏污納垢（c225。n z224。第四課：粗制濫造（cū zh236。）：形容一次又一次。i f249。第二課：翻來覆去（f252。ng j237。n w249。）：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏分明，和諧悅耳。ng d249。抑揚頓挫（y236。n）：這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。ng k254。八年級下冊語文字詞（成語）第一單元： 第一課：油光可鑒（y239。）：人情：人情世故；練達：熟悉通達。ng li224。n）：比喻學識淺薄、（r227。n）：(1)比喻做事情得心應手(2)比喻辦事圓滑 孤陋寡聞（gū l238。u f227。）：看著風向掌握船舵。n f253。ng l239。 mi224。 x236。逢場作戲（f227。摳（kōu）：(1)用手指或細小的東西挖。）：： 秫（sh249。ng s255。顧名思義（g249。n）：形容領先、帶頭。 mǎ d252。醅，這是泛指酒。 p253。）：形容說話油滑，耍嘴皮子。u zuǐ hu225。n）：形容非常押韻。 y252。合轍押韻（h227。ng bi224。 j255。 jie gǎn）：指去掉穗的高粱桿。鐵鉉（teixuan）: 中國明朝將領，字鼎石，回族，祖籍波斯（今伊朗）先祖在蒙古軍隊西征時，遷至到中原地區(qū)。鈸（b239。⑵局限，被限制。u）：⑴養(yǎng)動物的園子：鹿囿。后形容刻苦攻讀。ng xu254。ng y237。ng）：形容由于受感動而產(chǎn)生的恭敬和欽佩。 r225。o）：古代供奉護城（主管城）的神的廟宇。ng hu225。n）：祖居或本人出生的地方。籍貫（j237。i）：一年生草本植物,分布較廣泛,有細而長的莖和暗紫色或綠色的橢圓形的葉子,開綠白色花,結(jié)黑色種子。莧菜（xi224。n m227。腌漬。腌菜。y252。噦，鳥鳴聲。）：龍在吟嘯,鳳在鳴叫。n f226。龍吟鳳噦（l239。i）： 悠然：閑適的樣子；自在：內(nèi)心得意舒適。n z236。 diǎn）：指引用經(jīng)典著作中的語句或故事。引經(jīng)據(jù)典（yǐn j255。 qǐ x236。即物起興（j237。n pǔ）：淳樸。(2)勸說。 y249。形容光線不強，多指清晨。 w253。用詩詞應答。u h226。(3).指獸類蹲立或踞伏。）：(1).踞坐。n）： 做事不辭勞苦，不埋怨勞累。o r226。任勞任怨（r226。n）：多表示對人同樣看待，不加區(qū)別。 t239。一視同仁（y255。 f252?？犊蠓剑╧252。）：不允許有什么懷疑。ng zh236。不容置疑（b249。ng zh也指意見紛紜，分歧很大，不能得出一致的結(jié)論。 sh236。衷一是（m238。i w253。n ch224。i gu lōng dōng）：漆黑的。(2).設法取得。謀?。╩239。拍板（p252。o）：(1).嘲笑。第十五課：哂笑（sh254。 qi226。目空一切（m249。 xi225。ng）：草木凋謝零落。凋零（di252。u li226。）：閉口不說話。第十四課： 緘默（ji252。n gu252。鼠目寸光（shǔ m249。挑釁（tiǎo x236。i）：美好的程度可以相比。第十三課： 媲美（p236。n）：大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。ng hǎi s252。主要由礫石和較粗沙粒組成。 t252。戈壁灘（g253。）：露在外頭。）：吞食。）：形容河道、池塘等沒有水了。干涸（g252。 x249。）：形容景色凄涼。第十二課： 蕭瑟（xi252。 y225。i w226。精巧：精致巧妙；絕倫：無與倫比。 l精巧絕倫（j255。n ch249。ng x237。指過高地估計自己的力量。ng l236。 b249。尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時大聲叫喊助威。吶喊（n224。ng j237。咫尺（zhǐ chǐ）：指距離很近。o）：蓬草和蒿草。第三單元： 第十一課：蓬蒿（p227。n）：以驕橫的氣勢壓人。 l237。盛氣凌人（sh226。n h226。n sh252。形容發(fā)愁的神情。ng xū duǎn t224。）：指男女相愛時立下的誓言，表示愛情要像山和海一樣永恒不變。n m227。o）：極其、非常相近或相似。n）：以物嵌入,（k249。鑲嵌（xi252。n d236。璀璨（cuǐ c224。 z226。o cu236。）：固執(zhí)任性，不聽別人意見。n）：：執(zhí)拗（zh237。（w252。ng l237。i）：是在地質(zhì)作用過程中形成的主要由硬玉、綠輝石和鈉鉻輝石組成的多晶集合體。翡翠（f254。膽怯（dǎn qi226。i shuǐ）：比喻說話、寫文章不簡潔或做事不干脆。拖泥帶水（tuō n237。i t237。i）：用狠毒殘忍的手段對待人。226。播弄（bō nong）：挑撥玩弄。ng sh226。）：：武器、言語等，鋒利、銳利。犀利（x255。）：骯臟的。）：眼睛斜著看,形容高傲的樣子，有厭惡、傲慢等意。第七課：睥睨（p236。n li225。脂粉奩（zh255。ng）：升入天空。升騰（sh253。凜冽（lǐn li226。n）：全部脫去。褪盡（tu236。o sh236。漂亮，美麗，動人（多形容年輕女子）。i y224。）：指學識淵博的人。第二單元： 第六課：博識（b239。i）：形容口吃的人吐詞重復，說話不流利。224。期期艾艾（q255。 xi225。冥思遐想（m237。n f253。 y255。ng）：不能用言語說出或叫出，比喻不能夠用言語來形容。 m237。不可名狀（b249。n tū bi224。風云突變（f253。 s236。繁花似錦（f225。 sh226。（m254。n jǐn c249。花團錦簇（hu252。r sh253。u r225。）：指鳥獸到處搜尋食物吃。覓食（m236。遷徙（qi252。n yǎn）：繁殖衍生。盼望。 p224。第五課：搓捻（cuō niǎn）：將線、紙等搓成的條狀物。 y237。廣袤無垠（guǎng m224。 s226。n r225。）：事實明顯或理由充足，沒有什么可以懷疑的。 zh236。無可置疑（wng ch227。誠惶誠恐（ch227。 m227。頷首低眉（h224。）：理好衣襟端端正正坐著。n w253。正襟危坐（zh226。 q l236。指悶悶不樂。 guǎ hu252。郁郁寡歡（y249。 g238。藏污納垢（c225。n z224。粗制濫造（cū zh236。n g224。）：就是酒館的意思。）：身材異常短小者；矮子。）：鋒刃堅固銳利，也形容言辭、目光等尖銳明快。犀利（x255。n 225。）：關押,監(jiān)禁。禁錮（j236。器宇（q236。 d249。停留。 lii）：皮膚暴露在太陽光下而曬成的青黑色。也形容來回翻動身體。 q249。n l225。）：深奧而神秘：大自然奧秘無窮。奧秘（224。凄慘（q255。第二課：幽默（yōu m238。ng j237。n w249。）：指聲音的高低起伏和停頓轉(zhuǎn)折，節(jié)奏分明，和諧悅耳。ng d249。抑揚頓挫（y236。n）：這里是說頭發(fā)上抹油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。ng k254。油光可鑒（y239。托辭（tuō c237。 z227。n）：沒有禮貌；驕傲；蠻橫：出言～。不遜（b d236。o zhi）：外表、風度等接近完美或理想境界,喚起美感上的極大享受的標致的面孔。ng）：中國傳統(tǒng)色彩名稱，紅色的一種，艷麗的深紅。第五篇：八年級下冊語文字詞(人教)八年級下冊語文字詞 第一單元： 第一課：緋紅（f253。五、拓展延伸，比較閱讀閱讀記敘文《生死攸關的燭光》。四、內(nèi)化形象，感悟語言閉上眼睛，想象故事中的每一個人物，誰給你留下了最深的印象？試著用自己的話來描述你腦中的這個人物形象，寫一寫。先生們，我去柴房抱些柴來生火吧。瞧，這燈亮些，可以把這個昏暗的小蠟燭熄了。對學生的想象要有引導，要求用具體形象的語言而不是用概念化的語言來描述自己的想象。三、深入閱讀，感受形象自由朗讀課文，想想伯諾德夫人一家是怎樣保護半截蠟燭的？找出有關的句子，讀一讀。具體的說法可以有很多種，不要過于強調(diào)概括和簡練，只要能用自己的話把故事轉(zhuǎn)述出來，并能說清楚時間、地點、人物和事情經(jīng)過，都應該得到鼓勵。二、再讀課文，了解大意現(xiàn)在我們知道我們今天讀的是劇本，讀劇本和讀課文有點不一樣，你能讀懂這個劇本嗎？輕聲地讀一讀。（3）課文的中間用括號的形式提示當時的情景、人物的動作、神態(tài)等。學生的意見會主要集中在這樣幾個方面：（1）課文開頭列出了時間、地點和人物。教學過程：一、初讀課文，暢談感受出示課題，今天我們要學習一篇寫法上很特殊的課文——《半截蠟燭》，請大家讀讀課文，看看有哪些特別的地方？學生讀課文，自由交換意見。課前準備：了解第二次世界大戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)場的基本情況。默讀課文，明白課文講了一個怎樣的故事，能通過人物的語言和劇本提示，理解人物的行為和心理，體會伯諾德一家對德國鬼子的仇恨。拓展分析：想想他們象征了什么？大海（象征革命高潮時期廣大人民群眾的無窮力量）暴風雨（象征風起云涌的革命運動）海鷗、海鴨、企鵝（象征害怕革命要破壞他們安樂窩的假革命和不革命者）烏云、閃電、狂風（象征一切反動的黑暗勢力）太陽（象征光明的未來）烘托與對比手法的運用： 過渡語設計：在文章中為塑造海燕形象除運用象征外，還運用了什么寫作手法，試加以分析：（對大海的描寫屬于烘托，對海鷗、海鴨、企鵝的描寫屬于對比手法，二者均有力的突出了海燕的形象和精神）問題修辭方法分析：過渡語設計：在本文當中運用了那些修辭方法，請結(jié)合具體語句加以舉例。請你思考海燕有何象征意義。海燕187。海燕187。春天的旋律187。問題海燕形象分析：過渡語設計：在剛才的加副標題和短句創(chuàng)作的基礎上，請你結(jié)合文章的內(nèi)容綜合評價海燕(引導學生圍繞海燕的勇敢、銳不可當、矯健、樂觀、堅定、豪邁討論)（3名左右）過渡語設計：我們在欣賞一篇文章的時候要密切注意文章的寫作背景，這樣有利于我們對于文章思想內(nèi)涵的深入體味，下面我們共同來了解文章的寫作背景。我們感受到的是生命的柔美；在墨黑的背景中，通體如鏡子般透亮，臉龐如月亮般恬靜，那令人遺憾的斷臂，讓我們感受到的是生命的殘缺之美；在綠茵場中，足球運動員那如旋風般的推進，如狂飆般的進攻，如蛟龍般的拼搶，我們感受到的是生命的力量之美。朗讀時間：找?guī)酌瑢W分段朗讀課文（教師融入其中）問題設計：問題請結(jié)合自己對文章內(nèi)容的理解，給本文擬一個副標題（參考答案：勇敢的斗士；反抗上天的精靈；渴望暴風雨的勇士；暴風雨的先驅(qū)者；勝利的預言家；無畏的革命者；劃破烏云的利劍；革命的先驅(qū)者等）問題短句訓練：仿照下面例句寫一句話來概括海燕所體現(xiàn)出的生命之美。在聽的過程中請同學們注意重音、停頓和語速，并且著重關注海燕形象。讓我們共同進入海燕的世界，面對大海、烏云、閃電去感受海燕給我們帶來的生命之美。我們感受到的是生命的柔美；在墨黑的背景中，通體如鏡子般透亮，臉龐如月亮般恬靜，那令人遺憾的斷臂，讓我們感受到的是生命的殘缺之美；在綠茵場中，足球運動員那如旋風般的推進，如狂飆般的進攻，如蛟龍般的拼搶，我們感受到的是生命的力量之美。七、布置課外作業(yè)：基礎訓練第三篇：八年級語文下冊《海燕》教學