【正文】 。我相信通過(guò)我們的共同努力孩子們的素質(zhì)一定會(huì)不斷提高學(xué)校的教育事業(yè)也一定會(huì)不斷地發(fā)展 再次感謝眾位家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校的家長(zhǎng)見(jiàn)面會(huì)。父母是孩子的啟蒙老師家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用老師是孩子成長(zhǎng)的引路人對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響?yīng)┲挥袑⒓彝?、學(xué)校、社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展成為有用之才在孩子們已經(jīng)開(kāi)始的中學(xué)生活里我們學(xué)校老師將會(huì)用我們的愛(ài)心、責(zé)任心悉心的呵護(hù)您的孩子，陪伴他她一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的他既年富力強(qiáng)，又有豐富的經(jīng)驗(yàn)，相信三年后一定給向社會(huì)家長(zhǎng)交一份更優(yōu)異的答卷。下面我們請(qǐng)趙主任就家庭、學(xué)校兩方教育配合的重要性做一講話(huà)。但孩子的教育不僅僅是學(xué)校的教育教師的教育。一流的師資、雄厚的教學(xué)設(shè)備，為孩子們的成長(zhǎng)提供了成功的保證。各位家長(zhǎng)聽(tīng)了石書(shū)記和話(huà)，以濱北學(xué)校有了更多的了解，也有了更大的信心。第三項(xiàng)：我做總結(jié)發(fā)言。今天的家長(zhǎng)會(huì)有三項(xiàng)議程第一項(xiàng)議程由我石書(shū)記介紹一下我們的學(xué)校。在這丹桂飄香、秋高氣爽的時(shí)節(jié)我們迎來(lái)了濱北學(xué)校首屜學(xué)生，你們的到來(lái)為我們學(xué)校帶來(lái)了無(wú)限生機(jī)和活力同時(shí)我們也感到身上的擔(dān)子更重了，責(zé)任更大了，可以說(shuō)是任重要道遠(yuǎn)。在此我代表學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)表示衷心的感謝。第五篇：初一新生家長(zhǎng)會(huì)主持詞尊敬的各位家長(zhǎng) 大家好！感謝各位家長(zhǎng)在百忙中來(lái)參加我們?yōu)I北學(xué)校七年級(jí)初一新生家長(zhǎng)會(huì)。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。粗心馬虎，常丟三拉四，上個(gè)星期，每天早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。說(shuō)明幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同，我們相信，我們七年（5）班師生能攜手并進(jìn)，不斷前行?！救握n老師】我們5班的任課老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師是強(qiáng)強(qiáng)結(jié)合，都是初三剛剛下來(lái)的老師，數(shù)學(xué)老師王光喜是濟(jì)南市的學(xué)科帶頭人，英語(yǔ)老師王玉娟也是文靜大方，帶班有方。對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)承擔(dān)的最主要的職責(zé)不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個(gè)第四篇：初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿各位家長(zhǎng)，你們好！感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今晚的家長(zhǎng)會(huì)，我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。而不恰當(dāng)?shù)慕逃?，則只會(huì)使孩子原本存在的學(xué)習(xí)興趣也沒(méi)有了。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學(xué)”，而且學(xué)之不盡，孩子必然會(huì)產(chǎn)生厭煩心理。孩子通常都實(shí)踐父母和教師對(duì)他們的期望，給孩子摧毀性的預(yù)言會(huì)造成傷害。（2）常指責(zé)孩子的失敗。家長(zhǎng)不能以每次考試成績(jī)的排名來(lái)肯定或否定孩子，對(duì)于一個(gè)不可能得第一的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)名次，勢(shì)必使孩子陷于自卑?？梢?jiàn)，正面的鼓勵(lì)賞識(shí)是促成孩子成功的有效途徑。其實(shí)是因?yàn)槔蠋熛嘈帕肆_森塔爾的話(huà)經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)這些孩子。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生對(duì)他們的老師說(shuō)：這些孩子很有天賦，非常聰明。第四、鼓勵(lì)。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學(xué)生，正是他積極倡導(dǎo)“把籠中的小鳥(niǎo)放到天空中，讓他任意翱翔。老師說(shuō)：“孩子這種行為雖然沒(méi)有理性，但卻蘊(yùn)含創(chuàng)造力，你不該打罵他。沒(méi)想到老師幽默地答：恐怕一個(gè)中國(guó)的“愛(ài)迪生”被你槍斃了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。曾經(jīng)有一個(gè)小孩喜歡動(dòng)手。羅曼第三、容忍。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過(guò)于平等交流，加強(qiáng)對(duì)話(huà)。第二、交流。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景，他可能在某個(gè)方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次，其中第四個(gè)層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個(gè)人有價(jià)值。第一、平等。（三）、明確學(xué)生自身責(zé)任讓學(xué)生應(yīng)明確自己是初中生了，理應(yīng)盡快適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)適應(yīng)中學(xué)生活：首先樹(shù)立自信心，相信自己經(jīng)過(guò)努力一定可以克服困難，對(duì)自己要有責(zé)任感；其次，勤學(xué)好問(wèn)，盡快掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法；第三，以健康平和的心態(tài)處理學(xué)習(xí)與生活所遇到的各種問(wèn)題。其次，應(yīng)尊重孩子的獨(dú)立性，給他們一定的自主權(quán)利，與孩子談話(huà)應(yīng)平等商討，如果孩子脾氣倔強(qiáng)，也要耐心教育，不要用命令、訓(xùn)斥的口氣，粗暴和強(qiáng)制的方法更是錯(cuò)誤的，切忌霸道作風(fēng)。孩子不能在一夜之間長(zhǎng)大成人，家長(zhǎng)的許多觀(guān)念一夜之間也不可能改變，仍在無(wú)形之中會(huì)給孩子很大的影響。關(guān)心過(guò)渡期的孩子就是體現(xiàn)“人文關(guān)懷”理念！家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子由小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槌踔猩幸粋€(gè)過(guò)程。久而久之，孩子在指責(zé)中會(huì)產(chǎn)生自卑、叛逆等不良心態(tài)。殊不知，盡管進(jìn)了中學(xué)的孩子開(kāi)始長(zhǎng)大，有了獨(dú)立的愿望，希望家長(zhǎng)、老師把他們當(dāng)大人看，但畢竟他們還未能脫離童年時(shí)期的許多幼稚行為和心理，其身心發(fā)展遠(yuǎn)未達(dá)到能夠自己處理事情的程度，他們還需要成人的幫助和關(guān)心，只是不希望家長(zhǎng)過(guò)分嘮叨、過(guò)分呵護(hù)。而許多家長(zhǎng)也把進(jìn)入中學(xué)看成孩子成長(zhǎng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，似乎進(jìn)中學(xué)成了孩子長(zhǎng)大與否的“分水嶺”，對(duì)上中學(xué)的孩子的要求一下子也提高了。孩子從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，生理上發(fā)生劇烈變化，心理上也發(fā)生著巨大的變化，表現(xiàn)在成人感、獨(dú)立感的增強(qiáng)、產(chǎn)生認(rèn)識(shí)自己、塑造自己的需要，及情緒“閉鎖癥”等方面。（二）、讓家長(zhǎng)和孩子都及時(shí)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，適應(yīng)中學(xué)生活。早起抽時(shí)間背英語(yǔ)或語(yǔ)文。如放學(xué)后到晚飯一般有一個(gè)小時(shí)，可用來(lái)完成作業(yè)。科學(xué)運(yùn)籌時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。復(fù)習(xí)也不能到考試時(shí)才臨陣磨槍。頭天晚上把老師第二天要講的內(nèi)容好好看一遍，老師講課時(shí)，就能積極配合。作好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。有些孩子在課堂上沒(méi)有認(rèn)真做筆記，臨到考試時(shí)復(fù)習(xí)不得要領(lǐng)。充分利用45分鐘的時(shí)間，跟著老師講課的思路積極思考，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，力求在課堂上掌握知識(shí)，課后獨(dú)立完成作業(yè)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)收到事半功倍的效果。在這種時(shí)候，家長(zhǎng)切莫簡(jiǎn)單地責(zé)怪孩子，最好和他們一起分析原因找出不足，幫助他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，盡快適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。如果這一問(wèn)題解決不好，將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)的落后。從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)小學(xué)教師更注重的是以他為主導(dǎo)帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課完成作業(yè)的學(xué)生必能取得好成績(jī)；但中學(xué)教師在教學(xué)中更注重讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，所以只滿(mǎn)足于聽(tīng)課、完成作業(yè)的學(xué)生可能不再取得好成績(jī)了。中學(xué)教師的講課方式與小學(xué)教師有明顯的不同。所以進(jìn)入中學(xué)之后，學(xué)生普遍反映學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)重了。二是學(xué)習(xí)內(nèi)容的改變。這種轉(zhuǎn)變表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是學(xué)習(xí)環(huán)境的改變。一 知人才能善教（一）、家長(zhǎng)和孩子同時(shí)了解過(guò)渡期的三大轉(zhuǎn)變，對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)方法方面的指導(dǎo)。在這短短幾年中最關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期就是孩子由小學(xué)生到初中生這一過(guò)渡期，是否能順利過(guò)渡決定著孩子今后的身心健康成長(zhǎng)。此時(shí)抽象邏輯思維迅速發(fā)展并逐漸占據(jù)主導(dǎo)，思維的獨(dú)立性和批評(píng)性增強(qiáng)，自我意識(shí)迅速發(fā)展，對(duì)自己心理的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)、調(diào)控能力大大提高，顯示出與先前發(fā)展許多完全不同的特點(diǎn)和質(zhì)的變化。謝謝各位！第三篇：初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿初一新生家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿中學(xué)階段是人生中一個(gè)極其重要的階段。8月2229，初一級(jí)同學(xué)將提前到學(xué)校進(jìn)行軍訓(xùn)，請(qǐng)各位家長(zhǎng)提前做好安排。最后，希望家長(zhǎng)們能夠根據(jù)學(xué)校發(fā)放的有關(guān)材料，積極配合學(xué)校的工作，讓孩子們過(guò)一個(gè)健康的，有意義的暑假，為即將進(jìn)入一中的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。我們的年級(jí)，我們的班級(jí)，都有有熱心的家長(zhǎng)們組成的家長(zhǎng)會(huì)，他們?yōu)榻逃⒆映鲋\劃策，和老師們一起探討科學(xué)的教育方法，他們積極籌劃，組織班級(jí)親子活動(dòng)，讓孩子們活動(dòng)中找到了快樂(lè)，學(xué)會(huì)了合作，從他們對(duì)學(xué)校的支持中學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了服務(wù)集體。而我們堅(jiān)定的是我們的校紀(jì)校規(guī)，堅(jiān)定的是我們對(duì)待學(xué)生的教育原則。本書(shū)的中心詞是“和善而堅(jiān)定”。在此，我給大家推薦一本書(shū)，書(shū)中介紹的觀(guān)點(diǎn)和中山一中正在推進(jìn)的教育理念非常吻合，我們的老師以此指導(dǎo)我們的教育，我也希望我們的家長(zhǎng)能夠從此書(shū)中有所收獲，書(shū)名是“正面管教”。而我們的良好校風(fēng)需要我們學(xué)校的師生和我們的家長(zhǎng)大力支持和維護(hù)。如我們要求家長(zhǎng)接送孩子的汽車(chē)停入車(chē)位，不要停在校道上；又如我們要求孩子不要帶手機(jī)等貴重物品進(jìn)學(xué)校；又如我們要求孩子的頭發(fā)和著裝必須符合規(guī)