【正文】 信賴的人，父母和孩子的感情才能得到交流，孩子也容易接受教育和指引。（三）、明確學生自身責任讓學生應明確自己是初中生了，理應盡快適應初中的學習環(huán)境，主動適應中學生活：首先樹立自信心，相信自己經(jīng)過努力一定可以克服困難，對自己要有責任感；其次，勤學好問，盡快掌握科學的學習方法；第三，以健康平和的心態(tài)處理學習與生活所遇到的各種問題。二、家長應更多地了解孩子、理解孩子、尊重孩子。第一、平等。每個孩子都是鮮活的個體，雖然年齡小，個頭矮，可他們有思想，有頭腦，我們成年人不妨蹲下來和他們對話。心理學家馬斯洛把人的需要分為五個層次，其中第四個層次是尊重需要，包括受人尊重與自我尊重兩方面，前者希求別人的重視，后者希求個人有價值。所以，作為老師、家長，應尊重每個孩子的人格，尊重他們的生命。每個孩子都是一道亮麗的風景，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經(jīng)盡了力，流了汗，我們做緊張的就不必太苛求。第二、交流。在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡，叫“代溝”，消除“代溝”，莫過于平等交流，加強對話。交談會引起孩子的興趣，產(chǎn)生親近感。第三、容忍。容忍他的合理性錯誤，不要遏制個性。羅曼羅蘭說過：一個人一生要做點錯事，做錯事就是長見識。曾經(jīng)有一個小孩喜歡動手。有一次他把媽媽剛買回的新表當玩具拆了。媽媽氣壞了，狠狠揍了孩子一頓。恰好老師來家訪，媽媽數(shù)落了孩子拆表的錯誤。沒想到老師幽默地答：恐怕一個中國的“愛迪生”被你槍斃了。媽媽感到不可理解。老師說：“孩子這種行為雖然沒有理性，但卻蘊含創(chuàng)造力，你不該打罵他?！崩蠋熃ㄗh采取補救措施，帶孩子去鐘表鋪，滿足他的好奇心。這位老師就是現(xiàn)代著名教育家陶行知學生，正是他積極倡導“把籠中的小鳥放到天空中，讓他任意翱翔?！?中國的傳統(tǒng)教育比較注重群體性，忽視個性發(fā)展，因而阻礙創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。第四、鼓勵。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學家羅森塔爾曾做過一個實驗，隨意指出幾名學生對他們的老師說：這些孩子很有天賦，非常聰明。后來這些孩子果真越來越聰明了。其實是因為老師相信了羅森塔爾的話經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著名的羅森塔爾效應。可見，正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。但是，我們的家庭中有時會出現(xiàn)一些無意識的錯誤教育，比如：（1）常詢問孩子在班級的名次。家長不能以每次考試成績的排名來肯定或否定孩子，對于一個不可能得第一的孩子反復強調名次，勢必使孩子陷于自卑。而孩子的自我否定，不僅會使其學習成績進一步下降，孩子未來的整體發(fā)展都會受到妨礙。（2）常指責孩子的失敗。比如有兩個孩子的語文考試不及格，家長甲對孩子說：“媽媽和爸爸都很關心你的語文成績，我相信這次考試還沒有反映出你的水平，你要加油呀，孩子！”家長乙對孩子說：“你怎么這么笨！這么簡單的題目都不會做，你以后肯定考不上大學！”家長甲傳達的是關心和愛護，家長乙引發(fā)的卻是焦慮和憎恨，前者能激發(fā)孩子進一步學習的積極性，注重于問題的解決；后者則會打擊孩子的學習積極性和自信心。孩子通常都實踐父母和教師對他們的期望，給孩子摧毀性的預言會造成傷害。（3）常阻止孩子玩耍而命其回到書桌前。玩是孩子的天性，一味地阻止，迫使其“學”，而且學之不盡，孩子必然會產(chǎn)生厭煩心理。成功的教育是變“要我學”為“我要學”，即將外在動機轉化為內在動機，充分調動孩子的學習積極性。而不恰當?shù)慕逃?，則只會使孩子原本存在的學習興趣也沒有了。（4）在生活、學習中包辦太多，使孩子未養(yǎng)成良好的學習習慣。對于孩子的學習，家長承擔的最主要的職責不是陪讀，不是代替，而是培養(yǎng)一個第四篇：初一新生家長會發(fā)言稿各位家長，你們好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今晚的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天?！緦W校介紹】首先歡迎各位家長把孩子送到濟微中學就讀，濟微中學是槐蔭區(qū)的一所名校，目前初中部擁有15個教學班，連續(xù)六年中考成績在槐蔭區(qū)首位，各位家長把你的孩子送到濟微中學就讀是一個正確的選擇，因為我們有著優(yōu)良的學習環(huán)境氛圍和一群實干負責的老師。【任課老師】我們5班的任課老師組合是非常優(yōu)秀的，幾位主課老師是強強結合，都是初三剛剛下來的老師，數(shù)學老師王光喜是濟南市的學科帶頭人，英語老師王玉娟也是文靜大方，帶班有方。學生在日記中也寫道，欣賞數(shù)學老師課堂的輕松與風趣，喜歡語文老師的嚴謹和負責，喜愛英語老師的一口流利的口語與淑女風范。說明幾個老師的課都得到了學生的認同，我們相信，我們七年（5）班師生能攜手并進，不斷前行。[]【其他任課老師介紹】少數(shù)幾個學生行規(guī)較差，喜歡插話，好動，注意力難集中。作業(yè)習慣差，作業(yè)完成質量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學或老師的習慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進行訂正。不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。粗心馬虎，常丟三拉四，上個星期，每天早上都有好幾個學生，忘記帶作業(yè)，需要家長送過來。【初中小學區(qū)別】初中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和個性逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從小學升入初中，無論是課程設置、學習內容、學習方法，還是人際關系、身心發(fā)育都會面臨許多新的課題。不 少初一新生由于對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據(jù)初中生活的新特點進行調整，結果上初中后手足無措，生出種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。第五篇：初一新生家長會主持詞尊敬的各位家長 大家好！感謝各位家長在百忙中來參加我們?yōu)I北學校七年級初一新生家長會。你們把自己的子女交給我們把自己家庭的未來希望交給我們這是對我們最大的信賴和支持。在此我代表學校對家長表示衷心的感謝。首先我想大家介紹今天與會的我校領導我校副書記兼副校長石壽柱，七年級級部主任趙修善。在這丹桂飄香、秋高氣爽的時節(jié)我們迎來了濱北學校首屜學生，你們的到來為我們學校帶來了無限生機和活力同時我們也感到身上的擔子更重了，責任更大了，可以說是任重要道遠。今天我們召開初一新生家長會，目的是讓各位家長和孩子走近濱北學校，更加了解濱北學校，家校結合，相互配合讓我們的孩子更好地完成小學升入初中的過度更好的學習和生活健康成長。今天的家長會有三項議程第一項議程由我石書記介紹一下我們的學校。第二項趙主任生寄語初一新生及對家長的幾點建議。第三項：我做總結發(fā)言。會議進行第一項，石書記大家介紹一下我們學校。各位家長聽了石書記和話，以濱北學校有了更多的了解，也有了更大的信心。新學期新氣象良好的開端是成功的一半。一流的師資、雄厚的教學設備，為孩子們的成長提供了成功的保證。為了孩子們明天的進步這是我們雙方教育的一個根本出發(fā)點和共同點。但孩子的教育不僅僅是學校的教育教師的教育。社會和家庭方面的教育同樣是必不可少的。下面我們請趙主任就家庭、學校兩方教育配合的重要性做一講話。，是昌安的開路先鋒，帶領2013級的全體師生取得了昌安開門紅。現(xiàn)在的他既年富力強，又有豐富的經(jīng)驗，相信三年后一定給向社會家長交一份更優(yōu)異的答卷。他針對初一新生特點向家長提出了合理化建議我們希望家長在給學生最好的物質生活的同時也能給孩子更多的精力和耐心，相信濱北學校2017級初中生在三年后會以更嶄新的面貌和姿態(tài)展現(xiàn)在高密老百姓面前，望子成龍、望女成鳳不再是奢想。父母是孩子的啟蒙老師家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用老師是孩子成長的引路人對于孩子的成長起著深刻的影響只有將家庭、學校、社會溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展成為有用之才在孩子們已經(jīng)開始的中學生活里我們學校老師將會用我們的愛心、責任心悉心的呵護您的孩子，陪伴他她一點一滴地成長。我們學校也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持讓孩子在家、校這兩個環(huán)境里快樂、健康的成長。我相信通過我們的共同努力孩子們的素質一定會不斷提高學校的教育事業(yè)也一定會不斷地發(fā)展 再次感謝眾位家長準時參加學校的家長見面會。祝您的孩子在新學期里學習進步、健康成長也祝各位家長身體健康、合家歡樂。