【正文】 班內(nèi)開辟書法展覽角，定期展覽學(xué)生、教師的書法作品，給每個(gè)人展示自己的機(jī)會(huì)。以班為單位舉行競賽，強(qiáng)化學(xué)生正確的寫字姿勢概念。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習(xí)慣。發(fā)動(dòng)同學(xué)互相督促，互相檢查寫字姿勢。關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，各科教師取得配合，共同督促學(xué)生的寫字姿勢。語文教師要不折不扣上好寫字課，要認(rèn)真作寫字方面的指導(dǎo)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)寫字興趣，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書法藝術(shù)的感情。掌握筆畫之間合理搭配的基本規(guī)律，把漢字寫得美觀大方。掌握獨(dú)體字的結(jié)體規(guī)則，寫好獨(dú)體字。六年級寫字的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度。（四）“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。（三）和“少”組合的字舉例。3根據(jù)例字講解： “錫”中“ 二新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根 指名回答什么叫字根。這類字寫時(shí)容易過擠，所以要求做到緊而不擠。第12課相向 教學(xué)要求：1指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“相向”； 2使學(xué)生明白怎樣寫好相向的字；3使學(xué)生會(huì)書寫相向的字，體會(huì)相向的含義。三練習(xí)1寫一寫； 2想一想。（7）出示“獎(jiǎng)”和“葬”，讓學(xué)生分析，師生點(diǎn)評。（三）上部件要寫得窄，下部件要寫得寬。（4）學(xué)生觀察分析“上小下大型”字的寫法。二新授1講解上寬下窄型的寫法（1）什么叫“上寬下窄型）？讓學(xué)生回答。第四篇：六年級寫字課教案六年級寫字課教案 第1課上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)要求：1在觀察與比較的基礎(chǔ)上，認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)上寬下窄型和上窄下寬型的特點(diǎn)； 2能分析病例，通過上下對照查出病因； 3會(huì)寫這兩種類型的上下結(jié)構(gòu)的字。6組織學(xué)生書寫四個(gè)例字。2出示右上包左下，引導(dǎo)學(xué)生觀察右上包左下的形態(tài)特點(diǎn)，3讓學(xué)生比較右上包左下4教師講解右上包左下的運(yùn)筆方法并示范，強(qiáng)調(diào)不 同寫法。教學(xué)教具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：穩(wěn)定情緒，檢查學(xué)習(xí)用具。教學(xué)重點(diǎn)：右上包左下的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。評價(jià)表揚(yáng)課堂中書寫認(rèn)真、姿勢正確、書寫美觀的同學(xué)。學(xué)生練寫，老師個(gè)別指導(dǎo)。指導(dǎo)書寫。（2）指名說說：書上共有幾種左下包右上？它們的樣子有什么異同？（3）學(xué)生齊讀文中的“筆畫特點(diǎn)”的內(nèi)容。二、認(rèn)識左下包右上，掌握運(yùn)筆學(xué)生看書，感知豎畫。集體評議、書空左下包右上。教學(xué)難點(diǎn)：左下包右上和四個(gè)例字的寫法。半包圍結(jié)構(gòu)—左下包右上教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識左下包右上的形態(tài)特點(diǎn)；掌握左下包右上的運(yùn)筆方法和步驟；能區(qū)別左下包右上的不同之處；能按照左下包右上的書寫方法寫課文的四個(gè)例字。三、評價(jià)小結(jié)回課鞏固毛筆執(zhí)筆法、坐姿、左上包右下結(jié)構(gòu)書寫要領(lǐng)。比較上中下結(jié)構(gòu)的相同和不同之處，教師示范書寫。對于以上的講解有什么疑問？進(jìn)一步理解上中下結(jié)構(gòu)的書寫方法。理解左上包右下結(jié)構(gòu)的筆畫特點(diǎn)：“中間寬、上下窄”教師講解中間寬、上下窄的運(yùn)筆方法，起筆、頓筆、提筆、行筆、收筆，讓學(xué)生體會(huì)，最后示范。教學(xué)用具： 范字掛圖、小黑板、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入毛筆的執(zhí)筆方法是怎樣的？寫毛筆字的坐姿是怎樣的？學(xué)生一起坐好，執(zhí)筆。教學(xué)重點(diǎn)：左上包右下結(jié)構(gòu)的運(yùn)筆方法和它們的區(qū)別。檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。練習(xí)臨貼。舉出和以上類似的字。教學(xué)過程： 一：教師板書課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。練習(xí)臨貼。舉出和以上類似的字。教學(xué)過程： 一：教師板書課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。練習(xí)臨貼。舉出和以上類似的字。教學(xué)過程： 一：教師板書課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。練習(xí)臨貼。舉出和以上類似的字。教學(xué)過程： 一：教師板書課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。練習(xí)臨貼。舉出和以上類似的字。教學(xué)過程： 一：教師板書課題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 正確的執(zhí)筆方法和坐姿。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。檢查評價(jià)學(xué)生書寫情況，指導(dǎo)糾正不良書寫。練習(xí)臨貼。舉出和以上類似的字。教學(xué)用具：鋼筆 教學(xué)過程： 一：教師板書課題。教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“峻”“嶺”“蜿”等字的教學(xué)。激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。“少”做字的部件多在字右，所以形體變窄。教師總結(jié)：A 獨(dú)體字“少”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是顯得偏斜，所以寫時(shí)要注意把握好撇畫的斜度，做到斜中取正。小組討論。（四）“少”字與作為字的部件的“少”在書寫上的差別。（三）和“少”組合的字舉例。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題怎樣寫和“少”組合的字 2 激發(fā)興趣和字根“少”組合的字該怎樣寫呢？ 二 新授（一）復(fù)習(xí)什么叫字根 指名回答什么叫字根。（五）字根“主”組合成的字f 這兩個(gè)字中字根“主”是如何變化的？應(yīng)注意什么？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫和字根“主”組合成的字 四 小結(jié):本節(jié)課的主要內(nèi)容?！爸鳌弊中误w上的另一特點(diǎn)是上窄下寬，重心很穩(wěn)。全班討論。1 出示“主”和“注”字 學(xué)生觀察分析“主”字與作為字的部件“主”在書寫上的差別。出示“注”、“駐”、“住”、“蛀”等字。你知道有哪些字根嗎？（二）“主”是一個(gè)組字能力很強(qiáng)的字 哪些字是由“主”組成的？讓學(xué)生舉例。（五）字根“可”組合成的字 這兩個(gè)字中字根“可”是如何變化的？應(yīng)注意什么？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫和字根“可”組合成的字 四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容第15課怎樣寫和“主”組合的字教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“主”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“主”組合成的字?！翱伞痹谧钟視r(shí)形體變窄。教師總結(jié)：A “可”字占滿格，字形較寬，豎鉤應(yīng)在字中心偏右處，“口”要寫在橫和豎鉤間右邊靠上的地方。小組討論。（四）“可”字與作為字的部件的“可”在書寫上的差別。（三）和“可”組合的字舉例。這類相同的部件，我們暫且稱它為字根。細(xì)看其結(jié)構(gòu)，其中有的部件完全一樣。第14課怎樣寫和“可 ”組合的字教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫字根； 使學(xué)生明白怎樣寫好和字根“可”組合的字； 3 使學(xué)生會(huì)書寫和字根“可”組合成的字。（四）處理不當(dāng)?shù)南啾匙?這些字處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫相背的字，體會(huì)相背的含義。3 出示“兆”字 學(xué)生觀察，小組討論，“兆”是怎樣處理相背關(guān)系的？ 全班交流：“兆”字是筆畫偏左的字，其中撇與豎彎鉤之間的距離不能大，寫時(shí)筆畫稍靠左，四點(diǎn)要均勻分布。4 讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣寫的。“犯”無向字心突出的筆畫，所以書寫時(shí)要稍分開。2 出示相背的例字，讓學(xué)生體會(huì)相背的字是怎樣寫的。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題相背 2 激發(fā)興趣什么叫相背呢？怎樣寫好相背的字呢？ 二 新授（一）什么叫相背 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫朝反方向展開，在結(jié)構(gòu)上稱做“相背”。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（三）相向但不擁擠的字通過欣賞“功”和“姆”，體會(huì)相向的字是怎樣寫的。（二）怎樣寫好相向的字 1 出示例字“錫” 學(xué)生觀察，小組討論，“錫”是怎樣相向關(guān)系的？ 全班交流：寫“錫”字時(shí)，“”與“易”的向內(nèi)聚集的筆畫要有避讓，兩者之間空隙不能過小?！肮Α?、“妙”、“坊”等也屬于這類字，書寫時(shí)要上下錯(cuò)開。2 出示相向的例字，讓學(xué)生體會(huì)相向的字是怎樣寫的。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題相向 2 激發(fā)興趣什么叫相向呢？怎樣寫好相向的字呢？ 二 新授（一）什么叫相向 在左右結(jié)構(gòu)的字中，左右兩部件的筆畫形態(tài)同時(shí)向字的中間聚集，在結(jié)構(gòu)上稱做“相向”。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（三）大小處理得當(dāng)?shù)淖滞ㄟ^欣賞“顏”和“日”，體會(huì)是怎樣處理大小關(guān)系的。（二）怎樣安排大小 1 出示例字“西” 學(xué)生觀察，小組討論，“西”是怎樣安排大小的？ 全班交流：“西”字筆畫較少，筆畫又不向四面發(fā)散，書寫時(shí)筆畫可寫粗一點(diǎn)，字可小一點(diǎn)。出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)大小的安排。為了使字寫得既疏朗又緊湊，并且大小又很和諧，就需在書寫時(shí)將筆畫多的字寫得細(xì)點(diǎn)，字形稍大點(diǎn)；筆畫少的字筆畫可寫得粗點(diǎn)，字形稍小點(diǎn)。第11課大小教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“大小”； 2 使學(xué)生明白漢字筆畫間怎樣處理大??； 使學(xué)生會(huì)書寫筆畫較多和筆畫簡單、并且不向四面發(fā)散的字，體會(huì)大小的關(guān)系。（四）疏密處理不當(dāng)?shù)淖诌@些字的疏密關(guān)系處理得怎么樣？有什么地方處理得不好？ 三 練習(xí)寫一寫練習(xí)書寫筆畫較多和較少的字，體會(huì)疏密關(guān)系。3 出示“乍”字 學(xué)生觀察，小組討論，“乍”是怎樣安排疏密的？ 全班交流：“乍”字的筆畫較少，書寫時(shí)，筆畫稍向上靠，下部空一點(diǎn)，這樣“乍”字就顯得生動(dòng)活潑。讓學(xué)生琢磨一下例字怎樣安排疏密關(guān)系的。出示筆畫多的字和筆畫少的例字，讓學(xué)生體會(huì)疏密的安排。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題疏密 2 激發(fā)興趣什么叫疏密呢？為什么要安排疏密？ 二 新授（一）什么叫疏密 漢字筆畫有多有少，結(jié)構(gòu)形式多種多樣。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（三）伸縮關(guān)系處理得好的字通過欣賞“素”和“奉”，體會(huì)是怎樣處理伸縮關(guān)系的。（二）怎樣伸縮 1 出示例字“降” 學(xué)生觀察，小組討論，“降”是怎樣伸縮的？ 全班交流：“降”字的耳刀旁有一長豎，右邊也有一豎，為了避免重復(fù)，伸長了右豎。左右結(jié)構(gòu)的字如果有兩筆重復(fù)的豎畫，一般縮左伸右。3 根據(jù)例字講解：“惟”和“徘”的橫畫寫得有長有短，這便是“伸縮”。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題伸縮 2 激發(fā)興趣什么叫伸縮呢？為什么要伸縮？ 二 新授（一）什么叫伸縮 一字中如果筆畫出現(xiàn)重復(fù)，就需要進(jìn)行變化，延伸一部分，收縮一部分，這樣就能避免呆板，使字形生動(dòng)美觀，這就叫做“伸縮”。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（三）避讓關(guān)系處理得好的字通過欣賞“塔”和“初”，體會(huì)是怎樣處理避讓關(guān)系的。（二）怎樣避讓 1 出示例字“塔” 學(xué)生觀察，小組討論，“塔”是怎樣避讓的？ 全班交流：“塔”字的土旁為了靠緊右邊部件，和“”的上部呼應(yīng)，將提畫向上揚(yáng)，插在“”的長撇的上方，結(jié)構(gòu)就較緊湊?！昂健?、“精”兩字的各部件筆畫較繁，空隙較小，所以要盡量避免碰撞。3 根據(jù)例字講解：“牲”字的右部“生”的撇和長橫都插在“?！钡挠覀?cè)下部。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入 板書課題避讓 2 激發(fā)興趣什么叫避讓呢？為什么要避讓？ 二 新授（一）什么叫避讓 漢字中筆畫相遇時(shí)，為了避免碰撞，必須彼此相讓，互不妨礙，同時(shí)結(jié)構(gòu)還要緊密，做到整體美觀和諧，這種處理漢字筆畫互不妨礙的方法叫做“避讓”。四 小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。（三）呼應(yīng)關(guān)系明顯的字通過“九”和“源”體會(huì)筆畫的呼應(yīng)關(guān)系。（二）怎樣呼應(yīng) 1 出示例字“小” 學(xué)生觀察，小組討論，“小”是怎樣呼應(yīng)的？ 全班交流：“小“字的豎鉤和左點(diǎn)是一呼應(yīng)，左點(diǎn)和右點(diǎn)又是一呼應(yīng)。除運(yùn)筆的方向外，筆畫的位置也是呼應(yīng)的重要內(nèi)容。2 出示帶有呼應(yīng)關(guān)系的字，讓學(xué)生觀察，體會(huì)什么叫呼應(yīng)。第7課呼應(yīng)教學(xué)要求： 指導(dǎo)學(xué)生知道什么叫“呼應(yīng)”； 2 使學(xué)生明白怎樣呼應(yīng)； 使學(xué)生會(huì)書寫心、源、九等字，體會(huì)筆畫呼應(yīng)的關(guān)系。2 想一想。提醒學(xué)生提高書寫速度的根本方法是熟能生巧。（5）要強(qiáng)記書寫內(nèi)容，做到心到手到寫字時(shí)，要盡量減少看字逗留的時(shí)間，心中要熟記書寫4 內(nèi)容，筆下的字就像流水一樣逐個(gè)淌出，這樣，抄寫的速度自然能加快。（3）相近的筆畫可以相連。（2）要盡量減省運(yùn)筆動(dòng)作。2 教師講解：（1）要盡量做到熟練。小組討論。教學(xué)時(shí)間： 1 課時(shí) 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)入當(dāng)今社會(huì)發(fā)展迅速，人們工作、學(xué)習(xí)、生活的節(jié)奏明顯加快，社會(huì)交往對寫字的要求也越來越高，不僅要求字寫得正確、美觀，還要有一定的速度。第6課怎樣提高鋼筆楷書的書寫速教學(xué)要求： 在觀察與比較的基礎(chǔ)上，知道提高鋼筆楷書書寫速度的方法。C 分析比較“春”字。C 分析比較“川”字。這需要對字的筆畫和結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖兓?，才能使字顯得生動(dòng)美觀。C 分析比較“堅(jiān)”字。C 分析比較“重”字。二 新授（一）重心平穩(wěn) 漢字結(jié)構(gòu)形式多樣，形態(tài)變化紛繁，但不論字形怎樣變化，都必須做到重心平穩(wěn)。第5課