人物動(dòng)作描寫(教案)(參考版)
2024-10-25 16:02本頁面
【正文】 ?！彪S即快走到電腦旁，又開始埋頭工作。忘記了剝手中的皮皮蝦。轉(zhuǎn)眼間好幾個(gè)皮皮蝦變成了空殼兒。又像打印機(jī)一樣，將空殼小心翼翼地吐了出來。他為了不弄臟衣服，低下頭，接著桌子上的碗，一只手抓住皮皮蝦的一端。只見爸爸熟練地拿起皮皮蝦，隨意地將腦袋和尾巴掐掉，只留下了中間包著一層帶刺甲殼的肉。來到桌前，我立即抓起個(gè)一只皮皮蝦，用嘴吹了吹，仍然很燙手。無論吃什么，他總是我們家最先吃完飯的。我再也不會(huì)認(rèn)為媽媽煩了，因?yàn)槲乙巡辉偈悄菬o知的小女孩！專家點(diǎn)評(píng):本文以“一個(gè)動(dòng)作”開篇展開敘述，作者運(yùn)用了外貌描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，使人物形象突出，如“她用她粗糙的手拍了拍我那已經(jīng)成了一座拱橋的背”，引起讀者的思考，不露雕琢痕跡而頗有情韻。也包含著一絲批評(píng)：“為什么總是不把背挺直？！”當(dāng)然，我還感受到了一絲淡淡的諷刺，似乎在嘲笑我連背都挺不直。我手上的筆忽然停了下來，我的大腦也愣了一下。媽媽又來了。媽媽始終重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作，不厭其煩。每次媽媽對(duì)我說這句話時(shí)，她總會(huì)用她那溫暖的手拍拍我的背，時(shí)間一長，媽媽只需要拍拍我的背，我就會(huì)條件反射般的挺直腰桿?！氨?，挺直！”我正在寫作業(yè)，媽媽不知什么時(shí)候來到了我身后。他對(duì)我的期望很高，但不會(huì)太苛刻。同學(xué)們，你們覺得“猜動(dòng)作”游戲有意思嗎？我覺得這個(gè)游戲不僅能鍛煉我們的思維能力和反應(yīng)能力，還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，你們說呢？描寫人物動(dòng)作作文 篇2“動(dòng)作”，只不過是一個(gè)普通的詞語，但又有哪些人能看透它其中的奧秘呢？看是一個(gè)微不足道的`動(dòng)作，或許能讓迷茫的人找回生活前進(jìn)的方向；看是一個(gè)簡單的動(dòng)作，也許能讓人去反復(fù)思考,去品味。微風(fēng)吹過，旁邊的小樹苗似乎也被我們的歡笑聲感染，不時(shí)擺動(dòng)著身子，發(fā)出“呵呵”的“笑聲”。夢潔見我們笑成這樣，不知所措。于是我又做了一遍。蹲馬桶好做，可馬桶該怎么表現(xiàn)呢？我想了想，把空地當(dāng)成馬桶“坐”在上面，手還作出拿手紙的樣子給夢潔看。雨軒告訴我一個(gè)好笑的詞語——“蹲馬桶”。我們?nèi)诉M(jìn)行黑白配時(shí)，“倒霉”的我和前不久鬧別扭的雨軒分配到了一組。如果猜對(duì)了，就換成第二人猜，猜錯(cuò)了，就要給予第三人相應(yīng)的懲罰。這個(gè)游戲的規(guī)則是：三個(gè)人首先來黑白配，出法不一樣的人排第一位，后兩人經(jīng)過猜拳決出第二、三位。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的描寫人物動(dòng)作作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。PPT修改建議：題目改為“動(dòng)作描寫是寫好人物的一把金鑰匙” 人物描寫的作用兩點(diǎn)位置交換。七（5）、教師再次展示修改后進(jìn)步大的文章（作文）。五（3）、教師（緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)）點(diǎn)評(píng)。（展一展，能欣賞）小組交流：組內(nèi)成員互相點(diǎn)評(píng)文章（作文），圈點(diǎn)、勾畫、精彩之處。請(qǐng)同學(xué)們寫一寫你起床到離家這一系列的動(dòng)作。請(qǐng)同學(xué)們寫一寫你到小賣部去喝水的這一系列動(dòng)作。請(qǐng)根據(jù)下面兩個(gè)情景，任選一個(gè)寫一段描寫動(dòng)作的小短文。教師講解。通過動(dòng)作描寫，真實(shí)生動(dòng)，準(zhǔn)確的寫出父親身體肥胖、行動(dòng)的艱難的特點(diǎn)，突出了其愛子的深情。）方法三：結(jié)合語境，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。出示例文（學(xué)生例文2）讓學(xué)生體會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男揎椪Z能把動(dòng)作描繪得更準(zhǔn)確、具體、形象。出示例文二。出示例文一：黎陽辰同學(xué)雙手放在背后，只聽一聲“跳”，嗖的一下跳出出去了。動(dòng)作描寫的作用突出人物個(gè)性、心理，突出主題，交代人物的身份、地位。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：運(yùn)用動(dòng)作描寫的方法將人物刻畫的（得）栩栩如生。能夠運(yùn)用動(dòng)作描寫的方法來刻畫人物。六、練習(xí)看著眼前這一片湛藍(lán)的游泳池水，我閉上眼睛，深吸了一口氣，屏住呼吸，像條魚兒那樣從臺(tái)子上一躍而下……第四篇：人物動(dòng)作描寫(教案)人物動(dòng)作描寫(公開課教案)學(xué)習(xí)目的（目標(biāo)）：能夠明確動(dòng)作描寫的作用。（5）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，賊眉鼠眼地向四周張望，目光始終瞄著行人的口袋和背包。（3）身穿黑衣服、戴著墨鏡的他慢慢地在大街上走著，不時(shí)地左右觀看。（1）他在大街上走著。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，猛地用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又像只小鹿似的蹦跳著追趕另一個(gè)目標(biāo)去。上面兩個(gè)片段都是人物如何聽課的動(dòng)作描寫。她面對(duì)黑板，腰板直直地挺著，雙腳成90度平踏在地上，眼睛睜著圓圓的盯著黑板和
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