【正文】 （1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。山居即事 王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。答：（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。（1）這首詩多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。題西溪無相院張先務(wù)本求實(shí) 自強(qiáng)不息積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。答：（2009曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。全國卷Ⅱ）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（劉禹錫《途中早發(fā)》）D、鶴鳴楚山靜，露白秋江曉。（2）詩人將靜與動(dòng)巧妙地統(tǒng)一在本詩中，共同構(gòu)成動(dòng)人的意境，頗有藝術(shù)辯證法，下列唐人詩句沒有運(yùn)用動(dòng)靜相稱手法的一項(xiàng)是（）A、橋響犬遙吠，庭空人散眠。C、全詩為我們描繪了一幅淡雅而意境幽遠(yuǎn)的春山月夜圖，真是“詩中有畫，畫中有詩”。（1）對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A、詩人用花落、山空月出、鳥鳴這些動(dòng)態(tài)的描寫，來反襯出春山月夜闌無人聲的幽寂。鳥鳴澗王維務(wù)本求實(shí) 自強(qiáng)不息人閑桂花落，夜靜春山空。D.《登高》前半部分寫景，后半部分抒情，四聯(lián)各自對仗，以雄闊之景寫壯心不已之情。B.《從軍行（之四）》中第三、四句是直接抒情，嗟嘆戰(zhàn)爭艱苦，歸家無日，情感低沉壓抑。潮打空城寂寞回。百年多病獨(dú)登臺。最后抑郁寡歡而死，死后葬于鄭州滎陽（今滎陽苜蓿洼村）。但部分詩歌過于隱晦迷離，難于索解，至有“詩家總愛西昆好，獨(dú)恨無人作鄭箋”之說。在《唐詩三百首》中，李商隱的詩作占廿二首，數(shù)量位列第四。原籍河內(nèi)懷州（今河南沁陽），祖輩遷滎陽（今河南鄭州）。李商隱其人其詩：李商隱（813年1－約858年），字義山，號玉谿生、樊南生。長慶元年調(diào)任夔州刺史，三年后再調(diào)為和州(現(xiàn)在安徽和縣)刺史，在任兩年復(fù)罷去，與白居易相會于揚(yáng)州。唐順宗永貞元年(805年)，參加王叔文革新集團(tuán)，謀奪宦官兵權(quán)，失敗后被貶為朗州(現(xiàn)在湖南常德)司馬。在詩歌藝術(shù)上，他能夠吸取和總結(jié)前人的成就，融合眾長，兼?zhèn)渲T體，并形成特有的“沉郁頓挫”的風(fēng)格。杜甫出生于“奉儒首官”的封建士大夫家庭，處在唐朝由興盛走向衰落的時(shí)代，他懷抱著忠君愛國、積極用世的心情，但因仕途失意，遭遇坎坷，又歷經(jīng)禍亂，身受深重的時(shí)代苦難，因而能體念和同情人民的疾苦。王昌齡的邊塞詩大部分用樂府舊題抒寫戰(zhàn)士思念家鄉(xiāng)、立功求勝的心情，善于挖掘邊塞征人的內(nèi)心世界，他的《從軍行》《出塞》歷來被推為邊塞詩的名作。他的詩以多種題材對玄宗后期的黑暗政治和**社會作過一些揭露和反映，能以極短的篇幅概括極豐富的社會內(nèi)容，不少成為當(dāng)時(shí)樂府歌詞中的絕唱。王昌齡其人其詩：王昌齡，字少伯，早年貧賤，困于農(nóng)耕，年近不惑，才中進(jìn)士。作品較多反映閑適、退隱的思想，色彩清淡，意境深幽。他的詩風(fēng)清新淡雅，意境恬淡，優(yōu)美如畫，同時(shí)他還是杰出的畫家，蘇軾評價(jià)王維的詩畫“詩中有畫，畫中有詩”?！渡骄忧镪浴肪褪欠从乘笃跉w隱生活的一首名作。早期他有積極的政治抱負(fù)，但幾經(jīng)沉浮厭倦官場斗爭，便歸隱終南山，開始寄情山水，醉心禪理。詩中明明寫有浣女漁舟，詩人怎下筆說是“空山”（《山居秋暝》）答：《登高》尾聯(lián)中“艱難”、“潦倒”二詞形容的是國家還是個(gè)人？“苦恨”二字如何理解？這一聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想境界？ 答：務(wù)本求實(shí) 自強(qiáng)不息反復(fù)誦讀，比較課文中五首詩的感情基調(diào)和風(fēng)格，說說它們有什么不同？ 答：【知識鏈接】王維其人其詩：王維，字摩詰，“維摩詰”合起來是佛教一部重要的經(jīng)典。（1）竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟 ．．．．．．務(wù)本求實(shí) 自強(qiáng)不息（2）萬里悲秋常作客：．．．（3）艱難苦恨繁霜鬢： ．．（4）青海長云暗雪山： ．二、初步感知詩人寫了那些山居之景、山居之人？山中之境的特點(diǎn)是什么？（可適度展開）《 山居秋暝》 答：首聯(lián)寫登高俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)哪六個(gè)特寫鏡頭？渲染了秋江景物的什么特點(diǎn) ？（《登高》）答：詩人憂國傷時(shí)的感情集中表現(xiàn)在哪句詩句上？試作分析。近體詩則與之相反，有十分嚴(yán)格的格律。無論律詩還是絕句，都非常講究平仄。每句話有五個(gè)字或七個(gè)字，稱為“五律”或“七律”。二、四句要求押韻，第一句可押可不押。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀透過字面，把握作者含蓄隱晦的情感【學(xué)法指導(dǎo)】朗讀欣賞 小組討論 當(dāng)堂訓(xùn)練 【文體知識積累】關(guān)于近體詩：唐代產(chǎn)生了一種新的詩歌樣式，稱為近體詩，它是跟古體詩相對而言的，也就是說，唐代以前的詩歌都是古體詩，唐代以后才有格律詩。鑒賞詩歌的表現(xiàn)手法及其表達(dá)效果。把握重點(diǎn)詞語，分析景物意象，體味作者的思想感情和作品的深層意蘊(yùn)。①資料鏈接：《唐詩素描》作者曾冬新浪博客教學(xué)反思：第五篇：學(xué)生版《唐詩五首》導(dǎo)學(xué)案《唐詩五首》導(dǎo)學(xué)案班級： 小組： 姓名： 評價(jià)：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一、知識與能力了解我國詩歌的發(fā)展史，特別是近體詩的發(fā)展情況及體例?！咀⑨尅竣贋常核鳛城牡胤?。野 望宋〃翁卷一天秋色冷晴灣,無數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間。（選自曾冬《唐詩素描》）請用批注法品讀這則短文，選取感受最深的一點(diǎn)談?wù)勛约旱目捶?。隱約中，一些人上船，一些人下船。突然，一陣清晰的鐘聲穿過寂靜，驚飛了船篷上的一只小鳥，它撲拍著翅膀，飛進(jìn)了濃濃的夜色。好深好深的秋??！詩人斜倚船舷，一些淡淡的往事，如手中那杯苦澀的濃茶，襲上心頭，久久不能平靜。一位詩人獨(dú)立船頭，他長長的胡須已被秋天染白。一只烏鴉凄涼的鳴叫聲越過夜空，濺落了滿天的寒意。聽讀下面這則唐詩素描的配樂范文：《楓橋夜泊》?！緦?dǎo)寫過程】一、檢查預(yù)習(xí)。（選自曾冬《唐詩素描》）請默寫出原詩。無論漂泊多遠(yuǎn)，黑暗中的那盞油燈，永遠(yuǎn)是我生活中唯一的方向，唯一的牽掛。母親哽咽著，用有點(diǎn)哆嗦的手輕輕拍著我的肩：“兒呀，要記住回家的路……”我知道，我是一根土生土長的小草，一根春天里樸素的小草。看著母親滿頭的銀發(fā)和被歲月的風(fēng)雨分割得交壑縱橫的臉，淚水禁不住淌滿了我年輕的面頰。母親就這樣用那根細(xì)細(xì)的線、長長的線，串起了一個(gè)又一個(gè)艱辛的日子。燈光下，母親又顫顫地瞄準(zhǔn)了針眼。窗外，黑夜的帷幕又拉滿了山村。就是用描敘的方法，用渲染的方法，用添枝加葉的方法來改寫唐詩。讓學(xué)生體會祖國語言文字的優(yōu)美和表現(xiàn)力，那怕一首小詩小詞，也有無窮的趣味。幫助學(xué)生感受和表達(dá)詩歌的形象和意境，加深對詩歌的理解，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！疤圃娝孛琛弊魑挠?xùn)練旨在幫助學(xué)生感受和表達(dá)詩歌的形象和意境，把握詩歌感情基調(diào)，用自由活潑和富有表現(xiàn)力的語言，營造優(yōu)美的意境，描寫具體可感、極富感染力的形象，使詩歌具體化、形象化，從而提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)?！究偨Y(jié)與反思】【板書設(shè)計(jì)】第四篇：《唐詩素描作文訓(xùn)練》導(dǎo)學(xué)案浙外八年級語文上冊導(dǎo)學(xué)案主備人：汪紅軍唐詩素描作文訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案班級：姓名：教師寄語：在最美的唐詩里旅行，在最美的宋詞里淺唱低吟。上_____________【知識鏈接】 is easy to get It 做形式主語，真正的主語是to get ?s + 形容詞 +(for sb.)+ to do 。貼到開始__________剪貼薄______()友誼,友情________()滑稽的_______()，愚蠢的______()丑陋的______()背景_______()紙張______()剪刀______()膠水_______()粘合_______()剪，切，割______()粘住______()懶惰的_______()題目,標(biāo)題_______()章節(jié),段落_______()介紹,引進(jìn)______()Ⅱ.請同學(xué)們從Section A中找出下列短語并理解Section A: to do 。My father _____ _____ _____a 。操練：他過去在外面做運(yùn)動(dòng)?！?Did you use to live there when you was a child?你小時(shí)候住那里嗎？ —Yes, I did./ No, I didn?。如： I used to live there when I was a ，我就住那?！咀灾黝A(yù)