【正文】 教學(xué)過程：（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣前幾節(jié)課，我們接觸了用紙編織的方法制作出精美的手工作品，其實(shí)。進(jìn)行自評與互評，積極鼓勵創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和審美能力。（五）制作材料12號穿編、粘貼鞋帶粘貼鞋帶與鞋底粘貼另一層鞋底，完成。（三）制作材料10號切刻穿編穿編貼牢背面調(diào)整編織條粘貼背板，系絲帶、完成。（二）制作材料09號剪下頭部部件，裁紙條。學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料1113號，小刀、直尺、剪刀、膠棒、紙條。學(xué)習(xí)紙編 教學(xué)目的：了解編織技法，運(yùn)用編織基本技法開展紙編活動，制作完成幾件有趣的紙編織品：編新疆辮，編織書簽、紙簍，編拖鞋。教學(xué)時間：5課時。通過簡單的紙編織品的設(shè)計、制作以及對作品的評價活動，認(rèn)識編織，學(xué)習(xí)編織，體會手工紙編的樂趣。（四）評價作品 自評與互評結(jié)合，滲透愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動物等方面的教育。（三）合作創(chuàng)作。適時用實(shí)物投影出示一些動物造型供學(xué)生參考、借鑒，降低操作難度，鼓勵學(xué)生盡量自己動腦筋進(jìn)行創(chuàng)作。提出：“我們制作了一些可愛的動物造型，今天，餓哦們要來自己設(shè)計動物造型，還要比一比，賽一賽，看哪個小組做得好。教學(xué)準(zhǔn)備：師生一起準(zhǔn)備：卡紙、剪刀、膠棒、小刀、彩筆、動物圖畫。再設(shè)計制作一件作品 教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。（六）組合、討論組合“動物世界”。提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只寄居蟹。提示制作要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自己按步驟圖制作一只搖頭公雞。教師示范，學(xué)生操作。學(xué)習(xí)材料上的制作符號及制作步驟，教師板書：剪——刻——折學(xué)生操作，小組互助。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入以談話為主，了解學(xué)生對動物的認(rèn)知，尤其是對動物的形體特點(diǎn)能作簡要說明，為后面進(jìn)行創(chuàng)作做好鋪墊。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：制作好的動物造型作品及半成品各一份，剪刀、膠棒、小刀，實(shí)物投影儀。教學(xué)時間：5課時 設(shè)計制作“動物世界” 教學(xué)目的：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。教學(xué)重點(diǎn)：著重劃山線、谷線以及折疊技法的訓(xùn)練。再設(shè)計制作一件作品。第四單元 動物世界 教學(xué)目的：制作4件作品：狐貍和老鼠、牛、搖頭公雞、寄居蟹。三、動手操作教師要把大量的時間留給學(xué)生動手操作，在學(xué)生碰到困難的時候，教師不要急于幫助解決，可以試著把問題擺在全班學(xué)生面前，讓大家共同想辦法。教師不必把方法直接教給學(xué)生，可以事先發(fā)給學(xué)生一張畫有直線、弧線的紙，讓學(xué)生聯(lián)系怎樣折疊“山線”“谷線”。教具準(zhǔn)備：四角彩燈作品 學(xué)生準(zhǔn)備：針、線、剪刀、05號制作材料 教學(xué)過程：一、指導(dǎo)、連接指導(dǎo)學(xué)生觀察制作步驟圖，掌握制作方法：喲內(nèi)個彩線制作穗子——剪下材料——折疊山線、谷線——將穗子和彩燈各部分連接起來。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）四角彩燈 教學(xué)目標(biāo)：通過觀察制作步驟圖，掌握制作方法。四、總結(jié)今天，我們教室真漂亮！我們用靈巧的雙手、辛勤的勞動裝扮了我們自己的教室。展示：各小組把制作好的拉花掛起來。有什么辦法可以避免這些問題呢？（中心點(diǎn)留得適當(dāng)，花紋可以用筆描得粗些，或者在剪口處用筆做記號）修改紋樣，動手剪一個拉花單位。你想設(shè)計一個怎樣的紋樣呢？大膽想象，怎樣美觀就怎樣設(shè)計。剪團(tuán)花時我們學(xué)過折疊，下面就用自己喜歡的方式折紙。結(jié)論：拉花是好多張粘貼連接起來的）總結(jié)拉花制作過程：折疊設(shè)計圖案剪粘貼連接串線。二、討論制作拉花步驟究竟怎樣做拉花呢？（出示團(tuán)花和拉花的單張）制作團(tuán)花和拉花有什么共同之處？（小組討論。教具準(zhǔn)備：教學(xué)課件、彩紙拉花成品、半成品學(xué)生準(zhǔn)備：六色彩紙、金紙、一米長彩線、剪刀、固體膠 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題（出示蠟光紙）一張紙，不僅能寫字、作畫，還可以做成剪紙作品，彩紙拉花就是其中的一種（出示彩紙拉花作品）。發(fā)揮想象力，制作出漂亮的拉花。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）拉花（彩練）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識并學(xué)會制作拉花時是融折、剪、拉等幾種技法為一體的。剪完之后，輕輕地按順序展開，平整地粘貼在底板上，作品就成功了。三、剪貼剪時，手要捏緊，否則圖案不容易完全對稱，并且必須注意，不要剪斷周邊連接處，一般按從上到下、從大到小的順序剪，如果要挖去中間的一部分，可以用剪刀尖在中間輕輕穿一個小孔，然后插進(jìn)剪刀尖沿圖案輪廓剪。每個學(xué)生可多準(zhǔn)備幾張彩紙，折疊好后，先設(shè)計外框，然后在外框內(nèi)設(shè)計圖案。剪團(tuán)花，首先要掌握彩紙的對折方法。觀察思考：這些作品有什么特點(diǎn)？做什么用？曾經(jīng)在哪見過？進(jìn)而介紹剪紙，還可以引導(dǎo)學(xué)生奧妙卡紙上提供的網(wǎng)址，查找、學(xué)習(xí)剪紙小常識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。學(xué)會剪出單色對稱圖案的團(tuán)花和花邊。第三單元：給節(jié)日增添歡樂本單元圍繞“給節(jié)日增添歡樂”這一主題，安排了學(xué)習(xí)制作團(tuán)蛤、邊花、拉花、四角彩燈手工制品的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的餓熱愛；同時，還可以用自己的作品裝飾教師，給國慶節(jié)和元旦等節(jié)日增添歡樂的氣氛。根據(jù)畫面，看誰能編出動聽的故事。三、展評作品完成后，比比誰制作的最生動有趣。老師相機(jī)指導(dǎo)制作的難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):自學(xué)制作步驟，學(xué)會制作“貓頭鷹”。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）貓頭鷹 教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)圖例和文字說明學(xué)會制作“貓頭鷹”。這樣，既動手，又動腦，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)合作意識，訓(xùn)練表達(dá)能力，達(dá)到了綜合訓(xùn)練的目的。幾個同學(xué)的作品連接起來，就成了一幅美麗的“百鳥飛翔圖”了。擺放位臵、版面設(shè)計也不拘一格，讓學(xué)生自由發(fā)揮。粘貼時，要幫助學(xué)生掌握基本順序：翅膀——身體——頭——尾巴——翅膀，膠水要適量地涂在反面，按先后順序貼。頭、眼睛等圓形部分的剪切，意在訓(xùn)練學(xué)生的雙手及眼的協(xié)調(diào)性。二、制作首先指導(dǎo)學(xué)生剪貼。教具準(zhǔn)備：示范作品學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、固體膠和03號制作材料 教學(xué)過程：一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣先讓學(xué)生說說自己見過的鳥或者自己養(yǎng)鳥的趣事，想象森林中鳥兒自由自在生活的情景。教學(xué)內(nèi)容：（第二課時）快樂的小鳥 教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，利用提供的圓形、半圓形、大小三角形等圖形，拼出不同形態(tài)的小鳥。那么，學(xué)會了十五巧板、七巧板。學(xué)生自由上臺展示自己所拼的圖案，向老師、同學(xué)們說明自己所拼圖案的意義。多動手，多動腦，看誰拼得多又好！以小組為單位，發(fā)揮各自的聰明才智，完成十五巧板的拼圖，看哪一組拼地最多做好。不能重疊，不能離，十五塊小板緊緊靠。制作完十五巧板后，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流各自制作的體驗(yàn)，并推選代表介紹本組的制作經(jīng)驗(yàn)，展示制作成果。學(xué)生準(zhǔn)備：直尺、剪刀、膠水和勞動制作材料02號，令備方形或圓形材料。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):動手動腦，發(fā)展思維。根據(jù)圖例制作“十五巧板”。因其構(gòu)思巧妙，啟發(fā)心智，而廣泛流傳于國內(nèi)外。據(jù)說，十五巧板作為拼板玩具，是由宋代燕幾圖演變而來的。使學(xué)生在動手實(shí)踐的基礎(chǔ)上，發(fā)展其想象力、創(chuàng)造力和提高審美情趣。拼接玩具就是運(yùn)用剪切、組拼、粘貼的擊發(fā)制作各種幾何圖形，再拼出各種形象。三、評一評在完成作品后，可按照“方法正確，作品美觀，團(tuán)結(jié)互助，粘貼嚴(yán)整，安全衛(wèi)生”等方面的要求進(jìn)行評價。切刻材料時要墊上墊板，以免損壞課桌。提醒學(xué)生山線、谷線折疊之前的劃痕可以用針、刀，或者用沒有油的圓珠筆芯刻劃。（3）每人一張01號紙工材料。學(xué)生準(zhǔn)備：（1）了解紙的相關(guān)知識，收集一些不同種類的紙制品或圖片。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):山線和谷線的劃痕折疊。教學(xué)內(nèi)容：（第三課時）制作折扇 教學(xué)目標(biāo)：能正確識別卡片上的符號——山線和谷線。三、認(rèn)識紙工制作符號山線谷線 ————剪切線粘貼面挖切四、教學(xué)紙工的基本技法教師示范學(xué)生學(xué)習(xí)：剪、刻、貼、撕、拼、插、卷、編、植、山線切折、谷線切折、壓引法。膠帶：有雙面膠、透明膠等，粘貼時干凈又迅速。美工刀：切刻的工具。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):學(xué)會根據(jù)制作符號制作紙工。了解紙工制作的符號并掌握一些紙工的基本技法。介紹幾種常用的紙。早期的造紙方法。議一議：紙的產(chǎn)生和發(fā)展。我們在日常生活中也處處離不開紙，紙的類型很多，它的用途十分廣泛。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 了解紙的種類和它的用途。了解我國早期的造紙術(shù)和造紙方法。從本學(xué)期開始，學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)使用剪刀、美工刀、膠水、膠帶、直尺等紙工常用工具，學(xué)習(xí)運(yùn)用剪、刻、折、貼、撕、拼、插、卷、編、植等紙工基本技法來制作作品：拼接玩具，編制書簽，做團(tuán)花、拉花、彩燈和自己喜愛的小動物?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學(xué)期考核等多種形式。勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價應(yīng)當(dāng)注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合,既要關(guān)注學(xué)生技術(shù)學(xué)習(xí)與技術(shù)操作的結(jié)果,也要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化；既要關(guān)注學(xué)生在知識和技能方面的習(xí)得與創(chuàng)新,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進(jìn)步與發(fā)展。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。在全面評價的同時,尤其要注意學(xué)生的態(tài)度與習(xí)慣、學(xué)生的技術(shù)意識形成等方面的評價。(二)評價內(nèi)容 勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價是對學(xué)生多方面發(fā)展目標(biāo)的整體性評價。對那些勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應(yīng)給予特別鼓勵。四、教學(xué)評價（一）評價原則勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。因此,應(yīng)從本地區(qū)、本校的實(shí)際情況出發(fā),從教育的實(shí)際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實(shí)施計劃。勞動與技術(shù)教育的實(shí)施在方式和內(nèi)容上應(yīng)充分考慮到小學(xué)生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。二是注意綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習(xí)活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機(jī)協(xié)調(diào)。勞動與技術(shù)的課堂學(xué)習(xí)要與課外活動、常規(guī)指導(dǎo)、社會實(shí)踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)其教育目標(biāo)。因此,在實(shí)施過程中,必須注重學(xué)生勞動與技術(shù)方面基礎(chǔ)能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應(yīng)以體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性,服從且服務(wù)于全體學(xué)生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)。?了解設(shè)計與制作的基本程序和方法,并進(jìn)行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設(shè)計與制作。?建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。?培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、遵章守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助、愛護(hù)公物以及愛惜勞動成果的品質(zhì),形成良好的勞動習(xí)慣。通過作品的制作,學(xué)生可以獲得材料認(rèn)識、工具運(yùn)用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能,還可以通過作品引導(dǎo)學(xué)生的設(shè)計、評價以及作品宣傳等活動。順應(yīng)這一年齡階段學(xué)生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導(dǎo)、來組織學(xué)生的勞動與技術(shù)學(xué)習(xí)活動。學(xué)生的操作學(xué)習(xí)過程是富有生機(jī)、充滿探究的學(xué)習(xí)過程,是手腦并用的過程。熟練掌握微機(jī)操作、課件制作，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段提高課堂教學(xué)效率，成為學(xué)生利用資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生充分利用各種資源，便利學(xué)習(xí)與成長六、教學(xué)安排：第一周始業(yè)教育第二周奇妙的針法第三周美麗的鉤針花樣第四周香皂結(jié)第五周小刺猬第六周電影放映機(jī)第七周無土栽培第八周無土栽培常春藤第九周神奇的音樂片第十周水果電池第十一周制作冰鎮(zhèn)番茄第十二周煮飯第十三周栽培豆芽菜第十四周制作電動摩托艇模型第十五周第十六周第十七周第三篇：勞動與技術(shù)教學(xué)計劃勞動與技術(shù)教學(xué)計劃一、教學(xué)理念(一)在動手與動腦的緊密結(jié)合中促進(jìn)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)的形成 勞動與技術(shù)教育以學(xué)生的操作性學(xué)習(xí)為主要特征,也就是我們常說的“做中學(xué)”和“學(xué)中做”。為優(yōu)生和后進(jìn)生量身定做合適的教學(xué)方法的教學(xué)手段。課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。五、教學(xué)措施：改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，貫徹雙向主體的教學(xué)思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。整體素質(zhì)。通過勞動技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。三、教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)成學(xué)生的勞動觀念、勞動技能和勞動習(xí)慣。教材內(nèi)容從淺入深，逐步深化，對學(xué)生的動手能力有較高的要求。包括有自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、簡單生產(chǎn)勞動和公益勞動。總之，要使班級逐步形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，當(dāng)然，我也應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，提高本班的教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)進(jìn)度安排第一周 始業(yè)教育第二周 電給我們的生活帶來了什么第三周安全用電的基本常識第四周怎樣閱讀家用電器使用說明書第五周做家用電器的主人(1)第六周做家用電器的主人(2)第七周做家用電器的主人(3)第八周做家用電器的主人(4)第九周生活中運(yùn)用多種材料制作的器物第十周運(yùn)用多種材料制作作品第十一周讓我們的制作件亮起來第十二周電子與電子技術(shù)第十三周安全使用工具第十四周 小提籃第十五周 美麗的桃花第十六周 反季節(jié)的蔬菜第十七周 塑料棚栽培技術(shù)勞動與技術(shù)教學(xué)計劃15一、班級學(xué)生情況：本班大部分學(xué)生上課紀(jì)律較好，但也有少數(shù)學(xué)生在課堂上有隨便不遵守紀(jì)律的現(xiàn)象，這就影響了上課的質(zhì)量。注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的整體素質(zhì)。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)有效地增強(qiáng)學(xué)生的動手能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎(chǔ)，本冊教材正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。學(xué)生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務(wù)勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習(xí)慣和技能。要精心備課，尤其要備學(xué)生，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)。盡量進(jìn)行廢物利用，化害為利，變廢為寶。教學(xué)過程中要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，少批評，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。理論知識的傳授要突出重點(diǎn)，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務(wù)，在父母的贊揚(yáng)聲中，他們再次感受到勞動的美。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點(diǎn)和良好的勞動習(xí)慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國，孝敬長輩。知識目標(biāo)：了解種植基礎(chǔ)知識，常用烹飪技術(shù)，手工工藝