【正文】 。三、本人今后的努力方向社會在發(fā)展，時代在前進，信息技術的運用，不論是否是信息技術的老師都要掌握，它是我們教學上必不可少的教學工具。正確引導學生看待和使用網(wǎng)上信息，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)。在上課時，我能認真講課，教學目的明確，符合學生實際，體現(xiàn)教材的科學性和思想性，努力做到信息知識、信息能力、信息情意三者統(tǒng)一。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結合起來，為我所用。信息技術學校安排的課時比較少（一周每班一節(jié)）這對于學生來講的很重要的一節(jié)課；對老師來講是比較難上的一節(jié)課。③備教法：選擇適當?shù)慕虒W方法、手段和現(xiàn)代教學媒體，提倡使用現(xiàn)代教學手段。在備課時盡量做到：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統(tǒng)、重點和難點內容，做到心中有數(shù)。二、信息技術教學工作方面１、備課開學初，根據(jù)學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案，平時做到周前備課。一、思想方面本人能熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待學生，受到學生的好評。由于我是專業(yè)的計算機老師，肯定在教學上會嚴格要求自己，所以這樣也促使我更加精通計算機的技術，使我享受到收獲喜悅。））師：同學們，分享一下作品吧。讓學生體會其中的樂趣，增強師生互動。（（讓完成效果較好的一至兩位學生通過多媒體演示系統(tǒng)向大家演示，學生自己在演示的過程中，感受到成功的喜悅，同時也對其他同學起到了榜樣作用。學生作業(yè)，老師巡視。課堂作業(yè)：師：有了前幾節(jié)課的繪制圖畫的基礎加上大家對動畫的理解，現(xiàn)在自己來創(chuàng)作一個動畫。幀頻就是每秒顯示的幀數(shù)。怎么回事呢？這里是“幀頻”在做怪。））（師偷偷改快動畫的幀頻）師：我們發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題。（（在老師的講解后，學生完善作品，并從每小組選擇幾個完成較快的學生，充當老師的小助手，幫助完成效果較差的同學，通過選拔小老師，表揚并激發(fā)學生學習信息技術的熱情?？纯凑l最先成功！等會老師會選幾個完成的又快又好的同學來做“小老師”，和老師一起來幫助其他同學。很好，同學們的聲音很洪亮，讓我們也為奧運做力所能及的事。再插入關鍵幀，寫下6。第一幀我們寫下7，動畫中的每一幅畫面稱為一幀，幀是動畫中最小單位的單幅畫面。全世界人們都很期盼這個日子，左老師也是。逐幀動畫可以通過繪圖工具和導入圖片兩種途徑來制作。那么現(xiàn)在我們在學習flash軟件，用flash做動畫，也是同樣，先有一個個連續(xù)的畫面，然后這些畫面通過flash生成按順序播放畫面，就形成了動畫。想一想有什么不同，有趣嗎？為什么？幾分鐘傳閱?，F(xiàn)在正式上課！創(chuàng)設環(huán)境，激越導入：師：老師今天帶來了幾本小圖冊，請各組同學傳閱一下。四、教學準備：①信息技術網(wǎng)絡教室（安裝flash軟件）②動畫教具③獎牌五、教學過程：本課以奧運為主線。（2）知道幀、幀頻與關鍵幀的含義。②通過相互幫助，培養(yǎng)學生合作學習的能力。②學會通過改變幀頻控制動畫的播放時間。②理解幀、幀頻與關鍵幀的含義。要求：頁面布局合理，有創(chuàng)新；背景美觀協(xié)調，顏色搭配好；圖文內容體現(xiàn)自己的個性，原創(chuàng)比例大；班級主頁制作小組，將每位同學制作的網(wǎng)頁鏈接起來，制作成本班的“班級主頁”，發(fā)布到網(wǎng)上作畢業(yè)紀念。五、總結本課師：同學們，通過今天的學習，你學會了什么？（讓學生說說）師：同學們，今天我們成功地制作了自己的第一個網(wǎng)頁，掌握了制作一個網(wǎng)頁的簡單步驟，在后面的學習中我們將會學到更多的網(wǎng)頁制作技術，設計出更漂亮的網(wǎng)頁，為五彩繽紛的網(wǎng)絡世界做出自己貢獻。C、學生讀記書上的[記一記]，簡述這幾句順口溜的意思。B、請學生總結出制作一個簡單網(wǎng)頁的步驟，并進行板書。沒有制作完成的同學繼續(xù)完成，請小組完成較快的同學幫助。對學生提出的問題，可由學生上講臺講解演示，也可由教師講解演示解決制作過程中遇到的困難。D、保存網(wǎng)頁時不知道如何把圖片文件保存到站點里的“images”文件夾中。B、不知道插入圖片時與Word的不同點。在巡視中還應對學生自主合作探究的過程中表現(xiàn)出的好的方面進行適當評價。教師巡回輔導教師巡視，并個別指導，在制作中也可讓優(yōu)秀的孩子去幫助一下那些在制作過程中遇到障礙的孩子。2）和同學一起相互探討。三、自主學習，合作探究，制作網(wǎng)頁學生自主嘗試制作網(wǎng)頁下面，同學們根據(jù)教材的介紹，認真制作自己的第一個網(wǎng)頁吧。師：同學們，你們會把自己的班級照片做到網(wǎng)頁中去嗎？（師展示任務網(wǎng)頁）今天我們就來學做自己的第一個網(wǎng)頁——“我的同學”吧（板書課題）。如條件不具備也可以直接展示以前拍的合影照片或省略此步）。[設計意圖]因為教學中要用到班級合影照片，用自己班級的合影照片更能激發(fā)學生學習制作網(wǎng)頁的興趣。【教學準備】教學素材：任務網(wǎng)頁、合影照片及新拍的本班學生合影照片?！驹O計思路】：通過展示本班同學的合影照片，再出示圖文并荗的即將要制作的第一個網(wǎng)頁——“我的同學”，鼓勵同學們爭當“小小網(wǎng)頁設計師”，以激勵學生學好網(wǎng)頁制作的信心?！窘虒W難點】：在網(wǎng)頁中插入圖片、保存網(wǎng)頁的特殊操作及背景顏色的設置方法。以爭當“小小網(wǎng)頁設計師”為口號，激發(fā)學生學習網(wǎng)頁制作的興趣。培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力。技能目標：通過制作“我的同學”網(wǎng)頁，培養(yǎng)學生用圖文綜合處理信息的能力。會選擇合適的背景顏色給網(wǎng)頁添加背景，以美化網(wǎng)頁?！窘虒W目標】 知識目標：學生能熟練地打開站點，新建空白網(wǎng)頁?！緦W生分析】本課的教學對象是小學五年級的學生，在前面已經(jīng)學習了office家族的Word、Excel、PowerPoint,學生完全可以將學會了的圖、文、背景操作方法遷移到同一家族的FrontPage中來?！段业牡谝粋€網(wǎng)頁》一課在本單元中起著重要作用，因為是第一個網(wǎng)頁，學生利用已有的知識就能輕松地制作出一個簡單的網(wǎng)頁，讓學生感覺到制作網(wǎng)頁并不難，增強學習網(wǎng)頁制作的信心，同時，通過制作第一個網(wǎng)頁，讓學生掌握制作網(wǎng)頁最基本的操作—新建網(wǎng)頁、插入圖片、編輯文字、添加背景、預覽效果、保存網(wǎng)頁。參考教案【教學內容】五年級下冊第15課 《第一個網(wǎng)頁》 【教材分析】本課教材是重慶市教科院組編的小學信息技術教材第五版網(wǎng)頁制作單元的教學內容。4．通過閱讀他人的網(wǎng)絡日志，留言交流與評論，體會博客這種新的信息交流方式。2．注冊博客可讓學生根據(jù)自己的喜好，選擇不同的博客系統(tǒng)自主完成?！局仉y點分析】編輯修改博客日志以及管理博客。2．能寫博客日志并能管理自己的博客。2．能說出寫博客的好處。教材對網(wǎng)站制作及發(fā)布的一般方法進行了小結，并說明了網(wǎng)頁的一些用途，鼓勵學生不斷學習，制作更多更好的網(wǎng)頁作品。，確保無誤后才上傳到網(wǎng)上，教育學生負責任地發(fā)布信息，養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡道德。如不能達到這樣的條件，教師也可以介紹在局域網(wǎng)上發(fā)布的方法，即通過IIS發(fā)布網(wǎng)站，并讓學生互相訪問，感受發(fā)布成功的快樂。【教學建議】，發(fā)布、推廣是一個重要過程。、交流思想、展示成果。在加入超鏈接之前，用戶必須先設計好超鏈接的載體和超鏈接的目標地址，是以文字載體來建立超鏈接，還是以圖片載體來建立鏈接，而這個超鏈接的目標是哪里，怎樣設計才能符合訪問者的需求，這都是必須考慮的地方。當訪問者將鼠標移到一個超鏈接上方時，鼠標指針會變成一個手掌形狀。而文本鏈接、圖像鏈接是使用頻率最高的鏈接類型，文本鏈接是由幾個字符組成的，一般不超過一行?！鞠嚓P概念】網(wǎng)頁上的超鏈接包含兩個部分：超鏈接的載體以及超鏈接的目標地址。，可充分用好教材中的鏈接示意