【正文】 十、教學(xué)反思。八、評(píng)選最佳導(dǎo)游。六、將自己發(fā)現(xiàn)到的旅游學(xué)問(wèn)記錄下來(lái)。四、模擬表演，我是小導(dǎo)游。行程安排。旅游圖及乘車路線。天氣預(yù)報(bào)。設(shè)計(jì)“一日游”方案。六、評(píng)選最佳作者，頒獎(jiǎng)。四、為旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)廣告詞。旅游景點(diǎn)的引人之處。教師提示，今天，我們學(xué)習(xí)為景點(diǎn)做廣告。六、學(xué)生說(shuō)說(shuō)本地哪些景點(diǎn)最吸引人。三、提問(wèn)：你們知道我們所在的地位有哪些旅游景點(diǎn)呢？四、學(xué)生填表。讓我們一起關(guān)注旅游，體驗(yàn)導(dǎo)游的工作和生活吧。同學(xué)們，你們喜歡外出旅游嗎？你接觸過(guò)導(dǎo)游嗎？我國(guó)地大物博，山河如畫，各種名勝古跡、山水美景數(shù)不勝數(shù)。懂得導(dǎo)游的職責(zé)、學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)做小導(dǎo)游。學(xué)做小導(dǎo)游。認(rèn)識(shí)身邊的旅游景點(diǎn)。為景點(diǎn)做廣告，培養(yǎng)學(xué)生的思維。小導(dǎo)游（3個(gè)課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)。八、教學(xué)總結(jié)。六、派發(fā)倡儀書：遵守交通規(guī)則，珍惜生命。四、指導(dǎo)學(xué)生畫出心中的交通藍(lán)圖。二、導(dǎo)入新課。七、小結(jié)。五、對(duì)有關(guān)資料進(jìn)行整理，制作調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。三、制定小組開展“交通情況大調(diào)查”活動(dòng)方案，做好分工和活動(dòng)準(zhǔn)備。第一課時(shí)一、播放有關(guān)交通狀況錄象。四、教學(xué)難點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)。交通情況大調(diào)查。教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，并為交通繪藍(lán)圖，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我為交通繪藍(lán)圖（2個(gè)課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)。頒獎(jiǎng)。小組介紹活動(dòng)成果。小組分工，提供社區(qū)服務(wù)，做一次光榮的小義工。二、開展“我是社區(qū)小主人”活動(dòng)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入。①建立良好的鄰里關(guān)系。引入：社區(qū)影響到我們的生活，我們有責(zé)任了解我們的社區(qū)，愛(ài)護(hù)我們的社區(qū)，建設(shè)我們的社區(qū)。采訪社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)。做好有關(guān)記錄。三、學(xué)生分組討論：什么是社區(qū)？四、開展有關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。我們對(duì)現(xiàn)有的居住環(huán)境，應(yīng)該如何去創(chuàng)造、參與、倡導(dǎo)一個(gè)積極、和諧、有生命力的社區(qū)文化，這就是社區(qū)的主題。開展有關(guān)調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。我是社區(qū)小主人。二、教學(xué)內(nèi)容。了解社區(qū)中的生活環(huán)境。我是社區(qū)小主人（2個(gè)課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)。九、總結(jié)。七、水果拼盤制作比賽。拼盤步驟。五、寫出做拼盤時(shí)所要注意的事項(xiàng)。三、出示有關(guān)拼盤，學(xué)生欣賞，并說(shuō)出有關(guān)特點(diǎn)。你做過(guò)水果拼盤嗎？今天，我們學(xué)習(xí)水果拼 盤。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。七、將自己的作品送給親友，并寫上祝福語(yǔ)。插花步驟和方法。準(zhǔn)備工作要做好。四、認(rèn)識(shí)插花的種類，各自的特點(diǎn)。中國(guó)古代插花藝術(shù)有什么造型。三、討論。插花和水果拼盤就是生活中常見(jiàn)的手工藝術(shù)品。第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。插花。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高學(xué)生的審美情趣。欣賞插花藝術(shù)，初步懂得插花。七、教學(xué)反思。五、生訂出節(jié)水方案。給學(xué)校評(píng)評(píng)星?！柏澪酆屠速M(fèi)是最大的犯罪”，現(xiàn)在讓我們了解一下水資源的浪費(fèi)情況。二、板題:、填寫表格四、課外延伸：調(diào)查咸潮對(duì)我市有什么影響。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)人均水資源占有量公相當(dāng)于世界人均水資源占有量的1/4，全國(guó)城市缺水總量達(dá)60億立方米。第二課時(shí)一.、引入新課。五、課外延伸。三、學(xué)生觀察校園浪費(fèi)現(xiàn)象。設(shè)計(jì)網(wǎng)上模擬投資討論:小學(xué)生怎樣用錢? 演講論壇代表演講五、設(shè)置 愛(ài)心銀行六、學(xué)生寫 倡議書,、總結(jié)八、教學(xué)反思校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象（3個(gè)課時(shí)）一、, : 認(rèn)識(shí)我國(guó)是水資源緊缺的國(guó)家 : 一、節(jié)約是對(duì)自然資源的珍惜，是對(duì)勞動(dòng)的尊重，是任何時(shí)候都應(yīng)該大力發(fā)揚(yáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。家庭收支表。你還記得你使用人民幣購(gòu)買什么東西或用在什么事情上嗎？本節(jié)課,、板書課題:、你了解多少人民幣的有關(guān)資料呢?五、討論:遇到假幣,應(yīng)怎么辦?六、搶答:、小結(jié):勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課,板書課題。十、小結(jié)。認(rèn)識(shí)生活中的錢幣，知道錢幣與我們的生活息息相關(guān)教育學(xué)生做個(gè)理財(cái)小能手二、本課內(nèi)容認(rèn)識(shí)錢幣生活中的錢幣做個(gè)理財(cái)小能手三、教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)錢幣，了解錢幣的歷史四、教學(xué)難點(diǎn)如何做個(gè)理財(cái)小能手第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課今天,老師和同學(xué)們一起,去認(rèn)識(shí)錢幣,、板書課題:、將學(xué)生搜集到的有關(guān)錢幣資料集中一起,張貼好,認(rèn)學(xué)生觀察四、學(xué)生根據(jù)查找到的資料, 中國(guó)近代錢幣 當(dāng)代貨幣 貝幣農(nóng)民起義軍鑄幣 第一套人民幣五、學(xué)生發(fā)表看法，、討論:錢幣的出現(xiàn),為什么帶來(lái)哪些方便?八、分別說(shuō)出課本中的古錢幣的朝代。六、總結(jié)七、教學(xué)反思錢幣，歷史生活（3個(gè)課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生了解錢幣豐富的文化內(nèi)涵。四、學(xué)生介紹自己的小發(fā)明。第五課時(shí)一、引入新課聰明的你，能設(shè)計(jì)出既環(huán)保又實(shí)用的紙制品嗎？二、學(xué)生將自己的設(shè)計(jì)寫下來(lái)或畫下來(lái)。四、教師根據(jù)數(shù)據(jù)，說(shuō)明節(jié)約用紙的重要性。第四課時(shí)一、導(dǎo)入后填寫“用紙量的調(diào)查。五、學(xué)生談收獲，教師小結(jié)。三、參觀造紙廠。天，我們就去參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)情況。第三課時(shí)一、引入新課。貼出自己的剪紙作品，大家齊欣賞。五、剪紙藝術(shù)欣賞。1． 油紙傘 2． 春聯(lián) 3． 紙風(fēng)箏 4． 紙燈籠三、討論：如何設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的紙藝術(shù)品。紙與我們的生活息息相關(guān)，也與中華文化、風(fēng)俗緊密結(jié)合在一起。六、教師總結(jié)，表?yè)P(yáng)優(yōu)勝同學(xué)。五、研究不同用途的紙。填寫自己喜歡的書的頁(yè)數(shù)、厚度、重量。二、填寫表格。設(shè)計(jì)既環(huán)保又實(shí)用的紙制品。通過(guò)參觀造紙廠，認(rèn)識(shí)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的。讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的家或窩是什么樣的 2．培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力 3．培養(yǎng)學(xué)生收集消息的能力 4．教育學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境 教學(xué)過(guò)程： 一．激趣導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)欣賞一組圖片和一首小詩(shī)（播放《 家》）大家還記得詩(shī)的名字嗎？（板書 家）詩(shī)中都說(shuō)了誰(shuí)的家？ 今天就來(lái)研究動(dòng)物的家（板書動(dòng)物的家）二．交流資料 你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？把你的資料和同桌交流一下（學(xué)生自由交流）誰(shuí)愿意給大家說(shuō)一說(shuō)三．欣賞圖片，了解動(dòng)物的家 1．出示動(dòng)物的家（學(xué)生說(shuō)————的家在————）2．幫助動(dòng)物找家（學(xué)生說(shuō)，連線）3．出示動(dòng)物的圖片（學(xué)生說(shuō)出什么動(dòng)物，生活在哪里，還知道什么）四．畫動(dòng)物的家 教師邊介紹大熊貓邊畫（畫熊貓，竹林）學(xué)生小組合作為自己喜愛(ài)的動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)家，如果能寫上幾句話就更好了（學(xué)生小組合作畫畫）作品展示：你能介紹一下嗎？ 五．保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境教育 出示小鳥作窩的過(guò)程 能說(shuō)說(shuō)小鳥是怎么作窩的嗎？ 我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物的家，愛(ài)護(hù)我們的家 出示死魚的畫面你看到了什么？你想說(shuō)點(diǎn)什么？六．請(qǐng)你和你的爸爸，媽媽一起設(shè)計(jì)一塊保護(hù)動(dòng)物的宣傳牌，讓我們身邊的人都來(lái)保護(hù)動(dòng)物 七．板書：動(dòng)物的家有趣的紙世界（5個(gè)課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)查閱紙的歷史，了解紙的變化，提高學(xué)生的探究能力。師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家對(duì)如何進(jìn)行調(diào)查已經(jīng)有所了解，并且還親自制定了調(diào)查表，課后，請(qǐng)同學(xué)們，再次美化自己手中的調(diào)查表，下節(jié)課，我們就帶著這張調(diào)查表進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)入各班級(jí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。??師：通過(guò)剛才大家提出的意見(jiàn)，進(jìn)行修改表格。生：點(diǎn)評(píng)，優(yōu)點(diǎn)：這張表格外表很美觀，但是有些項(xiàng)目中的表格不夠?qū)挕??師：請(qǐng)同學(xué)們給這位同學(xué)的調(diào)查表，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)個(gè)小組選擇一名同學(xué)上來(lái)，展示你們認(rèn)為制作最好的一張調(diào)查表。生：學(xué)生制定小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表，教師巡視。生：自由分組?，F(xiàn)在同學(xué)們可以根據(jù)自己喜歡的年級(jí)，進(jìn)行自由組成新的四個(gè)小組。我們已經(jīng)確定了調(diào)查項(xiàng)目是這些了，（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量等）現(xiàn)在老師給大家明確一下調(diào)查分工吧！師：同學(xué)們，我們從三年級(jí)學(xué)生開始進(jìn)行調(diào)查，分別分為三、四、五、六年組。??師：同學(xué)們剛才說(shuō)了很多，歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn)好處，可以了解小學(xué)生課外閱讀了哪些書，是怎么樣讀的，在什么時(shí)間讀的，對(duì)于一些好的讀書方法，我們可以學(xué)習(xí)和借鑒，更重要的是我們學(xué)會(huì)了一種調(diào)查方法，用這樣的方法，可以調(diào)查我們感興趣的其它問(wèn)題，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就更重要了。生2：通過(guò)調(diào)查地點(diǎn)，可以了解小學(xué)生平時(shí)都在哪里閱讀的次數(shù)比較多，喜歡在什么樣的環(huán)境下閱讀。??師：由于我們剛剛開始進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查的內(nèi)容不要太多，我們對(duì)一些主要的、感興趣的內(nèi)容（如：內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、數(shù)量）等開始調(diào)查就可以了。那關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況，你們都想知道什么呢？對(duì)哪些情況感興趣？你想調(diào)查什么內(nèi)容？說(shuō)說(shuō)你們的看法和見(jiàn)意吧！你們調(diào)查就一定要調(diào)查你們感興趣的問(wèn)題呀！生1：我要調(diào)查課外閱讀的內(nèi)容和課外閱讀的地點(diǎn)。師：同學(xué)們，現(xiàn)在大家的調(diào)查對(duì)象已經(jīng)確定了，現(xiàn)在我們?cè)倩貋?lái)看這個(gè)主題，我們要對(duì)小學(xué)生的什么情況進(jìn)行調(diào)查？ 生：課外閱讀的情況。那我們有條件向哪些小學(xué)生開展調(diào)查呢？ 生1：我們學(xué)校的。師：教師將主題中的小學(xué)生用彩色粉筆標(biāo)出。生2：我們小組通過(guò)討論知道了，我們要開展一次關(guān)于小學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查。師：時(shí)間到，現(xiàn)在哪個(gè)小組愿意先來(lái)回答。（教師板書主題：“小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查”）哪位同學(xué)愿意來(lái)讀一下，我們今天要研究的主題是什么？ 生1：讀主題“小