【正文】 （1）對(duì)花（2）Do re mi（3）哦，十分鐘（4）打麥號(hào)子聽辨那首座屏是板胡演奏的。五、成長(zhǎng)足跡師彈奏樂(lè)曲旋律，生聽辨旋律，并唱一唱。（隊(duì)形為里外兩圈，兩人一組配合練習(xí)。兩人配合練習(xí)。歌曲鏗鏘有力，采用一領(lǐng)眾和的演唱形式，“和”的旋律在“領(lǐng)”旋律基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)，增強(qiáng)了呼應(yīng)的感覺(jué)。我們江淮地區(qū)更有著深厚的民族音樂(lè)文化積淀！同學(xué)們，讓我們留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵，去感受我們家鄉(xiāng)、我們民族中的優(yōu)秀音樂(lè)吧！4．學(xué)生在《情系江淮》的音樂(lè)聲中走出教室。3．課堂總結(jié)，升華情感。1．小結(jié)，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生有感情地誦讀歌詞。，師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景。2．讓發(fā)言熱烈的學(xué)生自由點(diǎn)擊聽賞各種號(hào)子歌曲。師：號(hào)子是在勞動(dòng)中產(chǎn)生的，為了讓大家在同一時(shí)刻協(xié)同用力而自然發(fā)出的吶喊。（教師巡回指導(dǎo)），鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。師：同學(xué)們的演唱使老師似乎看到了熱火朝天的場(chǎng)面。（2）跟琴唱歌詞。如：“接過(guò)你號(hào)子我來(lái)喊啊”第三遍聽賞，學(xué)生小聲跟唱齊唱部分內(nèi)容。第二遍聽賞提出要求：找出不同的拍號(hào)處，并劃拍唱出3/4拍處的兩句旋律。出示歌譜，第一遍完整聽賞（1）聽前提出要求：說(shuō)出歌詞語(yǔ)言特點(diǎn)、演唱形式以及演唱情緒（2）引入靖江民歌這一主題。師：同學(xué)們，樸素的人民，正是在一聲聲高亢的號(hào)子聲中播種著理想和希望。一般分為農(nóng)事號(hào)子，船漁號(hào)子，工程號(hào)子，搬運(yùn)號(hào)子。師：同學(xué)們，你們參加過(guò)拔河比賽嗎？今天老師就請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)進(jìn)行拔河比賽！其余同學(xué)做啦啦隊(duì)，隨著老師的指揮節(jié)奏，為他們一起喊加油！。教學(xué)難點(diǎn)：21—22小節(jié)的節(jié)奏，16小節(jié)和24小節(jié)的變拍子的節(jié)奏。通過(guò)聽、唱《打麥號(hào)子》，學(xué)生能對(duì)江蘇民歌有深刻的了解和認(rèn)識(shí)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽 靖江民歌《打麥號(hào)子》、《情系江淮》唱 靖江民歌《打麥號(hào)子》動(dòng) 歌表演教學(xué)目標(biāo)：感受一領(lǐng)眾合的熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面，并從中感受到濃郁的靖江民歌風(fēng)格。（7）根據(jù)音樂(lè)的情緒選擇合適的打擊樂(lè)器，設(shè)計(jì)相應(yīng)的節(jié)奏為樂(lè)曲伴奏（師指導(dǎo)，學(xué)生分組練習(xí)，然后合作完成）（8）聽賞樂(lè)曲第三部分，問(wèn)：第三部分重復(fù)了上面的哪段旋律。）（5）聽一聽這段音樂(lè)的主奏樂(lè)器（笛子和板胡），師介紹樂(lè)器，讓同學(xué)們聽辨其音色。老師有個(gè)建議，今天我們就用割麥子、挑擔(dān)子的節(jié)奏型來(lái)為自己伴奏好嗎？（一、二樂(lè)句用割麥子的節(jié)奏型伴奏，三四樂(lè)句用挑擔(dān)子的節(jié)奏型伴奏，五六樂(lè)句把前兩個(gè)節(jié)奏型合起來(lái)伴奏）：唱的真好啊，丹麥的人民聽到這么歡快的的歌聲都情不自禁的跳起舞來(lái)了，你們想跳一跳嗎？①聽到這么歡快的歌曲，你最想用怎樣的舞蹈動(dòng)作來(lái)表達(dá)你的情緒？（生自編動(dòng)作跳一跳）②播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞四、拓展教學(xué)師：同學(xué)們跳的太棒了，今天的音樂(lè)課我們不但欣賞了丹麥的迷人風(fēng)光，而且我們還跟丹麥人民一起勞動(dòng)，一起歌唱，更高興的是一起跳起了豐收舞，你們開心嗎？其實(shí)，在世界上許多地方都有他們自己的豐收之歌，今天老師為大家?guī)?lái)了一首我們國(guó)家的豐收歌，名字叫《豐收歌》，我們一起去聽聽吧！：① 請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首曲子唱了些什么？②這首曲子與《豐收之歌》比較有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？五、小結(jié)：（全體唱著歌曲跳著舞步離開音樂(lè)教室）成。(注意控制好力度，不能太強(qiáng))④跟著伴奏有感情的演唱。①（課件出示重音記號(hào)）介紹重音記號(hào)②師按照重音記號(hào)范唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生比較加入重音記號(hào)與不加重音記號(hào)相比，有什么區(qū)別，有什么效果。？①生說(shuō)一說(shuō)自己取的歌曲名字②出示歌譜①跟著老師唱歌譜，邊唱邊仔細(xì)觀察：歌曲中有哪些樂(lè)句是相同的？②生說(shuō)說(shuō)相同的樂(lè)句，了解這首歌曲主要由a、b、c三種樂(lè)句重復(fù)構(gòu)成，共有六個(gè)樂(lè)句。：丹麥的人民最喜歡秋天了，因?yàn)榍锾焓且粋€(gè)豐收的季節(jié)，瞧！麥田里的麥 子成熟了，果園里的水果也成熟了，人們都在愉快地忙碌著，同學(xué)們，讓我們一起去幫幫忙吧。教學(xué)重點(diǎn)：、挑擔(dān)子、喊加油的聲音并會(huì)為歌曲伴奏?！敦S收之歌》，并會(huì)用歡快的歌聲、熱烈的舞步來(lái)表現(xiàn)豐收時(shí)的喜悅之情。能嘗試為不同段落編創(chuàng)打擊樂(lè)器伴奏。單元教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)視唱、聽唱旋律，感受樂(lè)句間的異同，了解歌曲樂(lè)句的結(jié)構(gòu)。單元教學(xué)重點(diǎn)：有表情的演唱《豐收之歌》《打麥號(hào)子》，感受音樂(lè)的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民奉獻(xiàn)與創(chuàng)造的崇敬之情。能積極參與《豐收歌》律動(dòng)，感受歌曲的演唱形式以及情緒特點(diǎn)。3欣賞《喜洋洋》，在教師的指導(dǎo)下能區(qū)分樂(lè)曲的段落，嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)不同段落情緒特點(diǎn)的感受。了解勞動(dòng)號(hào)子及其演唱形式。第五篇：豐收之歌教案第二單元《豐收之歌》單元教學(xué)目標(biāo)：感受音樂(lè)的情緒，體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛以及收獲的喜悅，懂得珍惜勞動(dòng)成果，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民奉獻(xiàn)與創(chuàng)造的崇敬之情。）四、課堂小結(jié)：師：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，是一個(gè)與人分享快樂(lè)、分享勞動(dòng)成果的季節(jié)，課后就讓我們唱給彼此聽一聽，分享一下我們這節(jié)課的“勞動(dòng)”成果吧。教師彈唱，一句一句教授學(xué)生方法：多次演唱，拍打節(jié)奏演唱，以小組為單位演唱。三、學(xué)唱歌曲《豐收之歌》：師：你覺(jué)得怎樣唱才能表現(xiàn)人們喜獲豐收的情緒？再次播放視頻，學(xué)生再次聽賞歌曲《豐收之歌》，進(jìn)一步掌握歌曲的演唱風(fēng)格。師：同學(xué)們初步聆聽了《豐收之歌》，大家能告訴老師歌曲的情緒嗎？ 生：歡快、熱情。二、新課學(xué)習(xí)：導(dǎo)語(yǔ)：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農(nóng)民伯伯唱著豐收之歌從遠(yuǎn)處走來(lái)了。（出示謎語(yǔ)）生：是玉米，是秋天的玉米！師：大家回答的非常好！今天老師就要帶領(lǐng)大家到田野，到村莊去看那金黃的玉米，去看那豐收的秋天。（力求學(xué)生用顏色去充分的