二年級英語期末復習計劃(參考版)
2024-10-25 15:00本頁面
【正文】 對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫?。要選擇適當?shù)男问胶蛢热?，控制好內容的難度，要學生獲得成功的機會和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到緊張的復習中，并在復習中獲得進步。但要與一年級不同的是加強認知，讓學生多指讀，在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和說的能力，聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。四、復習方法及原則：加強單詞的認讀能力，給學生明確的任務，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。掌握教材中出現(xiàn)的簡單口頭表達，能用簡單英語和人進行會話。第二階段：6月23日后月份考前階段二、復習目標：按照要求讀出每單元出現(xiàn)的重點單詞，能完把單詞音和意思聯(lián)系起來。及時做好檢測和小結工作，以便做及時地復習調整。設計不同類型的題型，訓練學生的審題能力。四、復習措施把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。，使復習課同樣生動有趣。，讓學生分清日常交際用語的運用場合。句子是學習英語的重點。我準備將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系，在復習的同時一起復習詞組讓學生在復習的同時掌握詞組構成的規(guī)律。（二）過好詞組關。加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，并采用短頻快的方式，這樣學生一方面可以做好充分準備，一方面容易獲得成功。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生復習單詞。三、復習內容（一）過好單詞關。二、復習目標通過系統(tǒng)地復習，讓學生能扎實地掌握本學期前半學期所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。綜述上面的復習技巧，如果讓學生充分利用，貫徹在教學之中，可使學生避免陷入英語學習“記了忘，忘了又記”的怪圈中，從而提高學生英語的學習效率，收到事半功倍的教學效果，同時也調動了學生的學習積極性，激發(fā)了他們學英語的興趣。有些單詞由兩個舊單詞組合而成，所以復習時可以將單詞拆開來記。通過這樣的復習，既能復習單詞的發(fā)音，同時學生也通過自己動手而提高了記憶力。英語中還有比較多的單詞，含有相同的字母組合，可讓學生自己找出來，再進行復習。通過比較寫法上的不同去復習單詞，可以增強記憶，能達到事半功倍的效果。二、比較復習法。如可以將單詞分為動物、顏色、學習用品、生活用品、交通工具及其他類別的單詞進行復習、鞏固。這樣才能提高復習效率一、分類復習法。很多老師的新授課上得生動有趣,很吸引學生。這一目標的達成離不開語、數(shù)、英三科的配合。復習階段學生壓力大，情緒波動大，因此,要營造寬松的復習氛圍，增進與學生之間的情感交流，尊重理解學生，對一些基礎較差要多給他們鼓勵，幫助他們克服心理的障礙，教會他們學習的方法，激發(fā)他們學好英語的動力。四、過程注意趣味性，營造寬松的復習氛圍。在復習的過程中，我們還應注意對學生英語能力的培養(yǎng)，進行聽、說、讀、寫的全面訓練，注重培養(yǎng)學生語言交際時的語感、對語篇的理解能力以及能運用所學的英語知識解決實際生活中的實際問題。根據(jù)具體內容，可以安排學生先進行小組討論、歸納、總結，比如，有哪些動詞的第三人稱單數(shù)形式是加字母es的，先在小組內由組長組織自己歸納，然后在課堂上讓學生以展示學習成果的方式進行復習，通過這個方法，能充分發(fā)揮學生學習的主動性，體現(xiàn)了他們學習的主體地位，化被動為主動，使他們對知識的印象更深刻。我通常在復習中采用四人小組選取一名組長負責，通過聽寫的方法先過單詞和基本句型復習的第一關，老師再對中下生進行把關。新課標要求在教學中培養(yǎng)學生的自主學習能力,所以我們要開動腦筋,變換教學的方式,調動學生的學習主觀能動性,讓學生當學習的主人。單項選擇可以用排除法來做等等，通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。第三階段的復習，側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。例如，我們復習動詞第三人稱單數(shù)的時候，可以連串地回顧規(guī)則變化和不規(guī)則變化（變和不變），讓學生通過對比觀察歸納這些詞的不同特點。第二階段進行橫向復習，做到點面結合。在實際復習教學中，有的老師往往跳過課文直接講知識點，語法，或者直接把大量的時間和精力花在做練習、試題上，這種做法是有失偏頗的。二、教法講究條理性和針對性，不能走馬觀花。根據(jù)學生實際情況，針對他們在學習上的薄弱環(huán)節(jié)制定切實可行的復習計劃，合理安排復習時間，然后依照計劃精心設計好每一節(jié)復習課進行有效的復習。一、了解情況為先，不可盲目施教。還有，在做寫作題時，盡量寫比較簡單，句型結構不容易出錯的句子。練技能：側重對做題技巧的講解和訓練一些學生易出錯的題目，指導學生掌握一些做筆試和寫作題的要領。例如：我們復習動詞第三人稱單數(shù)的時候，除了復習它的構成和應用之外，可以連串地回顧動詞的另外兩種重要形式現(xiàn)在分詞和過去式的構成
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