【正文】 作為美術(shù)教師我們有必要對我們學(xué)科本體和美術(shù)教育及內(nèi)涵進行整體認(rèn)識，以探究人的素養(yǎng)培養(yǎng)路徑為出發(fā)點，改善我們的課堂，探索多種方法，體現(xiàn)我們小課堂上的精彩，使學(xué)生和老師都能在教學(xué)中體驗到樂趣，充分的成長。到了初二下學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)對線條能夠自如的控制并表現(xiàn)出來，畫面感得到很大的提升（圖9）。我會給每一個在創(chuàng)意和用線表現(xiàn)突出的學(xué)生發(fā)一張彩色的紙，讓他們將自己的作業(yè)畫下來，作為期末考試的作業(yè)（圖8），給予高分。在《圖形聯(lián)想創(chuàng)意》這一課中，學(xué)生的作業(yè)能做到準(zhǔn)、挺、勻、活。前后線條要用筆一致，有一氣呵成之感。還有線條的銜接訓(xùn)練。開始可以先在作業(yè)本上，用鉛筆勾畫各種線條。在初一年級，我安排了適合初中生特點的線描練習(xí)作業(yè)《線描花瓶》(圖7)。好的線條使物體更突出，更增強了他們的修飾中心。我認(rèn)為線條是繪畫的基礎(chǔ)。我利用廢棄的書法紙和卡紙等材料，將學(xué)生一些比較好的水墨探索作業(yè)裝裱一下，做成書簽，很吸引學(xué)生的眼球。這節(jié)課除去講解與示范和最后清理的時間，學(xué)生真正的練習(xí)時間只有十幾分鐘，但這十幾分鐘是最鍛煉學(xué)生創(chuàng)造力的時間。講解簡單的幾個水墨制作技巧，讓學(xué)生大膽的體驗水墨的特性。到了第四節(jié)課，大多數(shù)的學(xué)生開始產(chǎn)生厭倦。第三課，畫荷花。第二節(jié)課，筆墨練習(xí)：用筆、用墨的方法。于是，我在課堂中省去了很多的環(huán)節(jié)，改小目標(biāo)。通過以往的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得我的癥結(jié)是：為了教而教，忽略了學(xué)生的學(xué)。但是對于老師來說，讓學(xué)生準(zhǔn)備一大堆畫具，只畫一節(jié)半節(jié)課，又似乎不忍。這節(jié)我是通過四個課時來完成的（圖6）。中國國畫藝術(shù)博大精深，想通過幾節(jié)課教學(xué)生畫好國畫應(yīng)該不太可能。這就需要我們進一步去考證和提升了。實踐上來說，學(xué)生面對問題可以有所依據(jù)，積極主動的尋找答案，學(xué)生之間比速度，比準(zhǔn)確性，增強了其學(xué)習(xí)的積極性，將教學(xué)環(huán)節(jié)縮小化，不需要太多的準(zhǔn)備時間，只需一問一答，就輕松解決了很多煩惱。我覺得導(dǎo)學(xué)資料有這樣的好處。我不否認(rèn)學(xué)生自己有一些詞匯積累，但是我想利用這種方法來充實他們固有的知識，使他們在欣賞美術(shù)作品時有一定的基底。這么多年過去了，我依然覺得這名老師的做法可圈可點，因為，他讓我實實在在學(xué)到了有用的東西。于是這名老師就將一些變現(xiàn)中國畫的詞匯寫在黑板上，供我們參考。作為大學(xué)生，知識積累已經(jīng)超過十年，按理說應(yīng)該是非常豐富的。我的這個做法是學(xué)來的，不是我的原創(chuàng)。我的導(dǎo)學(xué)資料分為這樣幾個內(nèi)容：雕塑的功能：紀(jì)念性雕塑、主題性雕塑、裝飾性雕塑、功能性雕塑、陳列性雕塑，他們各自的分類特點，幾件雕塑作品的簡介、形容雕塑作品的詞匯、材料說明。通過知識的層層深入，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生主動探究，運用導(dǎo)學(xué)資料，生成發(fā)展性的課堂，完成教學(xué)目標(biāo)。但是在課下能認(rèn)真搜集資料的學(xué)生卻非常少，資料的準(zhǔn)確性也很難保證。在課程選擇時，我嘗試上一節(jié)欣賞課。學(xué)生在馬上見到曙光的時候，那種堅持做完的態(tài)度是很難拒絕的。并在練習(xí)時分小組示范指導(dǎo)。作業(yè)尺寸是：10*10厘米。內(nèi)容：海洋魚類。在《海風(fēng)?海潮?漁歌》這節(jié)課，我將課堂練習(xí)目標(biāo)定得很?。寒嫹N：紙版畫。翻開學(xué)生的圖畫本，雖然該教的課程教完了，但是作業(yè)基本一片狼藉，慘不忍睹。二、縮小的課堂作業(yè)在前幾年的教學(xué)過程中，我對學(xué)生完成作業(yè)的水平一直處于理想狀態(tài)。第四，老師可以根據(jù)這個班完成的作業(yè)情況及時調(diào)整自己最終的教學(xué)目標(biāo)。第二，作業(yè)一步步的遞進，可以讓學(xué)生在心理覺得由淺入深難度降低。很明顯，畫一只想象的鞋子比畫未來宇宙對學(xué)生來說更容易下手。其實，在我們學(xué)生接到老師指令后去完成作業(yè)時，由于作業(yè)范圍太大，大都會感到很茫然，無處下手。最后讓學(xué)生通過剛才想象的樹或完善或拓展。在練習(xí)過程中，時間設(shè)定也是很重要的：因為畫得越完整，這棵樹即將得到的發(fā)揮就就越受局限。這個練習(xí)時間是五到八分鐘。教師要肯定的告訴學(xué)生，你是有想象力的，是要通過我來把它引出來，給學(xué)生以強大的暗示。這個練習(xí)是很有目的性的。這節(jié)課我將作業(yè)練習(xí)設(shè)定為科幻繪畫。下面我從幾個方面來說一說我在課堂上的一些頗為有效的做法。起初這個想法的出現(xiàn)，與我個人對教學(xué)的要求有關(guān)，我希望在我的課堂上，每一個學(xué)生都能夠很好的完成我的教學(xué)目標(biāo)，交上較為理想的美術(shù)作業(yè)，讓美術(shù)學(xué)科成為學(xué)生成長道路的一絲亮麗的風(fēng)景線。如何將“小課堂”做到精彩，我想是應(yīng)該更好的將教學(xué)對象的范圍最大化，讓所有學(xué)生都參與到課堂中，通過課堂設(shè)計的一些小環(huán)節(jié)，從最小最基礎(chǔ)的點來實踐與體驗，讓課堂變得實效。關(guān)鍵詞：探索有效美術(shù)課堂 課堂作業(yè)美術(shù)教學(xué)有其自身的特點、規(guī)律和理論體系。第五篇：美術(shù)課堂教學(xué)方法論文“小課堂”上的精彩——美術(shù)課堂教學(xué)方法的實效探索摘要：針對初中美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，筆者對課堂進行一些教學(xué)方法的實效探索，將課堂的一些環(huán)節(jié)變通。② 要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律規(guī)定，切不可放任自流。這是進行愛國主義、革命傳統(tǒng)和熱愛生活教育的一種較好的教學(xué)形式。參觀法是豐富學(xué)生的感性知識、擴大視野，使教學(xué)同實際生活相聯(lián)系并從中受到實際教育 的一種方法。④ 對學(xué)生回答的問題，正確與否，教師均應(yīng)有明確的表示，要鼓勵他們敞開思路，大膽發(fā)言，錯了也 不宜過多批評。② 對此法的運用要帶有啟發(fā)性，所提問題要構(gòu)成前后連貫，層層深入、逐步引向結(jié)論的問題系列，還 應(yīng)講究談話技巧，要面向全體學(xué)生。但談話法的缺點是意見容易分散，不易控制，運用不好還容易使所傳授知識支離破碎。包括啟發(fā)式談話法、提問式談話法 和指導(dǎo)式談話法。（四）談話法。② 應(yīng)注意指導(dǎo)和檢查學(xué)生掌握練習(xí)的方法、步驟的情況；要科學(xué)合理地分配作業(yè)練習(xí)的時間。所以，采用這種方法，要求特別講究：① 要有明確的目的要求，并且目的要求恰當(dāng)，引起學(xué)生在心理上形成鳴；還要注意組織教學(xué)，以便 提高學(xué)生練習(xí)的自覺性和積極性。這是小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動中最主要的教學(xué)方法。（三）練習(xí)法。② 課堂演示要做的簡明扼要，要圖象清晰、準(zhǔn)確、生動熟練，并能使全體學(xué)生都能看到、看清。運用這種方法，應(yīng)該做到：① 演示的內(nèi)容必須與課堂講述的內(nèi)容和要