【正文】 （4）第④處成分殘缺，應(yīng)在_____________ 詞語(yǔ)前增補(bǔ)______________________。（2）第②處搭配不當(dāng)，應(yīng)將__________________改為 _______________________。②十年來(lái)，中國(guó)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)迅猛開(kāi)展，隊(duì)伍不斷壯大，③陪伴著動(dòng)漫節(jié)走來(lái)的人們，見(jiàn)證了“中國(guó)國(guó)際動(dòng)漫節(jié)”這介品牌的成熟與成長(zhǎng)，④可以預(yù)見(jiàn)，中國(guó)的動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)憑借獨(dú)特的傳播方式，超越國(guó)界的影響力。C．隨著Windows XP的退場(chǎng)，對(duì)于操作系統(tǒng)行業(yè)及安全行業(yè)來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一件大事或一次機(jī)會(huì)。1下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），我省漢簡(jiǎn)發(fā)現(xiàn)早、數(shù)量多、研究歷史長(zhǎng)、在海內(nèi)外影響大。c．在雅安地震中，人民子弟兵譜寫(xiě)了一曲曲壯美動(dòng)人的抗震救災(zāi)之歌。1下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．“中國(guó)式過(guò)馬路”，無(wú)疑不是對(duì)中國(guó)人的安全意識(shí)、文明意識(shí)的一種諷刺。C．由于這篇文章，使我們認(rèn)識(shí)到吸煙的害處有多大。1下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），氣勢(shì)磅礴，樂(lè)音沸沸揚(yáng)揚(yáng)。，記者來(lái)到市第一人民醫(yī)院采訪了許多王護(hù)士的先進(jìn)事跡。，體育館內(nèi)已經(jīng)空無(wú)一人，只有他還在練習(xí)三分球投籃。D．在學(xué)校開(kāi)設(shè)的選修課中，同學(xué)們尤其更喜歡“生活中的法律”“電腦制作”等課程。B．馬航MH37 0失蹤后，許多中國(guó)大陸的游客紛紛取消去馬來(lái)西亞旅游的預(yù)約。C．湖南省圖書(shū)館開(kāi)通24小時(shí)自助服務(wù)，平均每天接待讀者約200余人次。1下列詞語(yǔ)中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．隨著長(zhǎng)沙地鐵2號(hào)線的投入使用，使長(zhǎng)沙人的未來(lái)與地鐵密不可分。不但要靠嚴(yán)明的紀(jì)律，還要靠自己的品德修養(yǎng)。10下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（），學(xué)校再次發(fā)出不要到陌生水域游泳，更不要獨(dú)自一人去游泳。C．我確信“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類(lèi)生活的不二法門(mén)。(把“也”改為“就”)下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．雖然沒(méi)有什么失職，因此總覺(jué)有些單調(diào)，有些無(wú)聊。(把“使”刪掉)C．為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見(jiàn)。下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（），我們班全體同學(xué)專門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。如今，“12345，服務(wù)找政府”的理念已深入人心。B．2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無(wú)數(shù)中老年人感懷，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。D．地震發(fā)生后，社會(huì)各界紛紛慷慨解囊，向?yàn)?zāi)區(qū)捐款的企業(yè)數(shù)量持續(xù)增加。B．為了防止H7N9疫情不再大規(guī)模擴(kuò)散，各級(jí)政府都及時(shí)采取了防范措施。C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天。C．運(yùn)動(dòng)不但可以提高孩子們的身心健康，還能增強(qiáng)他們的心理承受能力以及團(tuán)隊(duì)配合意識(shí)。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．《中華好詩(shī)詞》這個(gè)節(jié)目對(duì)我很熟悉，因?yàn)槲颐科诒乜?。C．柳宗元的山水游記在中國(guó)文學(xué)史上具有獨(dú)特的地位。下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．由于安倍政府對(duì)歷史的嚴(yán)重歪曲，使日本和東亞各國(guó)的關(guān)系不斷惡化。使老城區(qū)的面貌煥然一新。，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量的歌曲。⑦ “是否”“能否”關(guān)鍵詞，一面兩面要對(duì)應(yīng)。⑤否定詞和關(guān)聯(lián)詞，有它出現(xiàn)要警惕。③句首出現(xiàn)了介詞，警惕主語(yǔ)會(huì)殘缺。①借助語(yǔ)感先體會(huì)，再提主干查枝葉。四查：進(jìn)行復(fù)查（是否通順、有無(wú)新語(yǔ)?。?。從而辨析句子是否有錯(cuò)誤。（刪去“配制而成的”）三、病句修改原則及方法病句修改以改通順、改準(zhǔn)確，不改變句子原意為原則一讀、二提、三改、四查一讀：借助語(yǔ)感找出病句，往往別扭的地方就是有語(yǔ)病的。（“略加”和“一些”任意刪去一個(gè)）（七）句式雜糅（刪）15．我這次沒(méi)有考好的原因，是因?yàn)槲覜](méi)有按老師的要求仔細(xì)審題。（概念不清，把“和”改為“等”）（六）語(yǔ)義重復(fù)（刪）13．通過(guò)宣傳教育，有的青年已經(jīng)改邪歸正，走上了正途。（把“不是”的“不”刪去。）（五）不合邏輯（刪或換）10．能否刻苦鉆研是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。（將“新出土的”調(diào)至“展出了”的后面）9．我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史。（少修飾語(yǔ)，在“細(xì)菌”前加上“有些”。（少主語(yǔ)，刪去“使”）6．看到她的照片，我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍、同桌共讀。（“塑造”與“事跡”搭配不當(dāng)，可以將“事跡”改為“形象”。（“改善”搭配不當(dāng)，“改善”改為“提高”。（“違法亂紀(jì)”太過(guò)嚴(yán)重，可以改為“違反紀(jì)律”。第五篇：病句辨析與修改病句辨析與修改一、病句類(lèi)型搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、用詞不當(dāng)、前后矛盾、語(yǔ)意重復(fù)、句式雜糅二、例句分析（一）用詞不當(dāng)（換）1．他那認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神，值得我們每個(gè)同學(xué)效尤。但是，也應(yīng)該看到，那些年紀(jì)大的老人，(a)只能站在車(chē)廂內(nèi)隨看車(chē)輛的顛斂而搖搖晃晃，(b)由于體質(zhì)弱“競(jìng)爭(zhēng)”不過(guò)年輕人，(c)他們會(huì)不會(huì)因體力不支而跌倒?車(chē)廂內(nèi)有人想過(guò)這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有?“老吾老以及人之老”，尊重老人，古人都推崇備至，我們?cè)跄苓B古人都不如呢?(1)文中有一個(gè)句子由于用詞不當(dāng)造成表意重復(fù)，應(yīng)該刪去是：。請(qǐng)按要求修改下面一段話。C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句（）A．學(xué)校熱情表?yè)P(yáng)了劉明見(jiàn)義勇為行徑。C、我們一些足球運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)水平?jīng)]有多大改善。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是：（）A、校門(mén)對(duì)面又開(kāi)了一家賣(mài)飲料和汽水的小店。沒(méi)有語(yǔ)病的是() 的知識(shí)。C、人非圣賢，就是圣賢，也難免犯錯(cuò)誤。選出沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（）A、東方歌舞團(tuán)所到之處，無(wú)不受到群眾的熱烈歡迎。B．一只狗在一只麻雀看來(lái)該是多么大的怪物??！C．通過(guò)這次豐富多彩的活動(dòng)，使我們明白了許多做 人的道理?！冻踔袑W(xué)業(yè)水平考試說(shuō)明與復(fù)習(xí)指導(dǎo)》22頁(yè)至24頁(yè)的習(xí)題。當(dāng)堂檢測(cè)四、學(xué)以致用。運(yùn)用（1）增——?dú)埲钡某煞忠鲅a(bǔ)上（2）刪——重復(fù)多余的詞語(yǔ)要?jiǎng)h除（3）調(diào)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)囊{(diào)整（4）換——搭配不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)要更換 等技能修改病句?？淳渥映煞质欠駳埲?，搭配是否恰當(dāng)。修改：我要炒肉絲吃。修改：記者到學(xué)校里采訪到張老師許多的事跡。（關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)）修改：因?yàn)槲覀儧](méi)有解決好班委會(huì)成員之間的關(guān)系，所以我們的工作才無(wú)法真正開(kāi)展起來(lái)。(貶詞誤用)修改：老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，嘔心瀝血。修改：我們的電視和一切出版物，更有責(zé)任 作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象。修改：這個(gè)商店出售汽水和啤酒等各種飲料。修改：王總和李經(jīng)理反復(fù)論證這套技改方案。（兩面與一面不呼應(yīng)）修改：能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)有沒(méi)有多鍛煉。（前后矛盾）修改：今年過(guò)節(jié)除了腦白金之外就不收禮。修改：博物館展出了剛出土的幾千年前的文物。（修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)）修改：黑暗中，還聽(tīng)得見(jiàn)凌亂的腳步聲。（動(dòng)賓搭配不當(dāng)）修改：一部分同學(xué)端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。(主謂搭配不當(dāng))修改：人民的生活水平正在不斷地提高。（缺賓語(yǔ)）修改：他出生在農(nóng)民家庭里，從小就養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。（缺主語(yǔ)）修改：聽(tīng)了校長(zhǎng)的報(bào)告，我受到極大的鼓舞。學(xué)生歸納以上病句的病因（1）成分殘缺（2）搭配不當(dāng)（3）語(yǔ)序不當(dāng)（4）不合邏輯（5）重復(fù)堆砌（6）詞語(yǔ)誤用（7）歧義（指代不明）師：病句的病因并不是單一的，分類(lèi)的界限也不是非常分明，以上的分類(lèi)主要是為了便于學(xué)習(xí)，利于掌握。小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。先生親切地走到我跟前對(duì)我說(shuō)：“要當(dāng)心！”是否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。二、學(xué)生活動(dòng)一：你知道下面這些句子哪里有毛病嗎？通過(guò)這件事，使我明白了一個(gè)道理。通俗地說(shuō)就是，凡是讀起來(lái)不通順，感覺(jué)別扭、含混不清的句子都是病句。想叫句子充分發(fā)揮交際作用，起碼的要求是“文從字順”，合乎語(yǔ)法規(guī)范。何為“病句”？顧名思義，“病句”就是有病的句子?！蹦猩鸀槭裁磳擂文兀浚ㄉ穑?duì)，老師的這句話表述不清，讓人產(chǎn)生了誤會(huì)，這就是我們常說(shuō)的病句。師：尷尬的男生一天課前靜息時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)男生竟然嘴里嚼著口香糖，還大模大樣地把雙腿伸到過(guò)道里?！窘虒W(xué)方法與設(shè)想】精選典型題例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納辨析病句的方法，然后作知識(shí)遷移，運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題，形成解題能力。(2)、能準(zhǔn)確判定句子有無(wú)語(yǔ)病。四、布置作業(yè)：做中考必備中句子毛病的部分。三、課堂練習(xí)：學(xué)生課堂做題，教師巡視。判斷與修改：不合邏輯的句子要看句子的表達(dá)是否合乎事理或者看句子是否有限制性詞語(yǔ)與“不”搭配。（2）科學(xué)發(fā)展到今天，誰(shuí)也不能否認(rèn)地球不是圍繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)這個(gè)簡(jiǎn)單的事實(shí)。不合邏輯主要表現(xiàn)：前后矛盾、多層否定引起混亂、偷換概念等。判斷與修改：缺主語(yǔ)：句子前半句有介詞的時(shí)候，要特別留意是否缺主語(yǔ)。（2）從這件小事，告訴了人們一個(gè)大道理。成分殘缺主要表現(xiàn)：缺主語(yǔ)、缺謂語(yǔ)、缺賓語(yǔ)等。（3）我們應(yīng)該發(fā)揮廣大知識(shí)分子充分的作用。二、復(fù)習(xí)常見(jiàn)的病句類(lèi)型及修改方法：（一）常見(jiàn)的病句類(lèi)型：語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯（二）語(yǔ)序不當(dāng)