【正文】 。3．能不受實物排列形式及其它特征的影響，正確感知6以內(nèi)數(shù)量。1．能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。對于數(shù)的形成掌握較好，序數(shù)有困難。，喜歡做簡單的科學小實驗。，了解植物生長的主要條件。、公共場所、交通工具的名稱及用途。對植物生長的條件有待進一步了解和提高。認識了解一些常見的物品及公共場所，但對其特征掌握不夠全面，具體。，會用一些詞語造句。，發(fā)言清楚準確。在表達自己意愿時，不連貫，沒有層次。表達能用普通話進行對話，但存在齒音字和吐字不清的現(xiàn)象。能理解一些雙重指令并做出反應．能辨認周圍生活中的常見標記，符號，知道它們與人生活的關系。1．能按要求傾聽他人講話.，有一定的傾聽能力。喜歡聽故事，但對故事中的理解不夠深入，還不能從中受到啟發(fā)和 教育。能與同伴共同使用玩具材料，會友好地分配角色進行游戲。積極與同伴及周圍人交往，關心同伴，有同情心。要加強日常的隨機教育。在活動中有一定的自信心和勇氣。對各種活動感興趣，有一定的積極度。做事存在獨斷性，感情用事。個性中二班工作計劃班級工作計劃缺乏與同伴商量、協(xié)商游戲的能力，較任性，還不能克服一定的困難，對成人有依賴性。知道自己是杭州人，是中國人，認識并尊敬國旗、國徽。 尊敬長輩，幫助父母做力所能及的事情，能感受成人的愛和周圍環(huán)境中美的事物，愛周圍人并能夠關心他們，會使用基本的禮貌用語。對集體的事情不夠關心，需要成人提醒和樹立榜樣。社會性品德情感對于父母和長輩，幼兒知道要尊敬他們，但有時由于任性，放松對自己的要求，還不能主動地使用禮貌用語等。懂得一些安全知識，如：交通安全和活動安全等。能感知冷暖，隨天氣變化更換、增減衣服，知道保護牙齒等基本的衛(wèi)生常識。一些安全常識較為欠缺，需要成人不斷提醒。能堅持正確的姿勢看書，繪畫和看電視。會自理大小便，便后沖水池。能學會做值日生工作。自理能力個別幼兒要弱一些，需要成人的幫助，有一定的依賴性。生活衛(wèi)生習慣養(yǎng)成了一些良好的生活衛(wèi)生習慣，但缺乏自覺性和堅持性，需成人提醒。能正確使用美術工具進行簡單的剪、折、撕、疊等塑造活動。會用多種結構材料進行拼、搭、穿插和鑲嵌等操作活動。幼兒比較喜歡利用游戲材料進行操作活動，但手眼不夠協(xié)調(diào)，配合上應存在問題。能安全地在大型器械上活動，能在平衡木上走20—30CM。直線跑10—15米。 學會做徒手操和戶外舞蹈，聽信號切段分隊走，變速、變向跑。連續(xù)拍球能力發(fā)展不均蘅。三、具體各領域發(fā)展目標內(nèi)容對幼兒分析評價本學期教育目標體能與健康大肌肉動作幼兒已經(jīng)學會了走、跑等基本動作，但動作欠協(xié)調(diào)，聽信號不準確。尊重幼兒的興趣與發(fā)展，一切以幼兒為主題。二、本學期保教工作目標根據(jù)新《綱要》指導思想開展工作，本學期的班工作計劃結合本班幼兒年齡特征和個性差異，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容，將制訂幼兒年齡段相適應的教育目標并針對班級所存在情況采取相應的教育措施。社會性發(fā)展方面：大部分孩子能主動地與園內(nèi)工作人員及客人打招呼，基本能與同伴友好相處，懂得在活動中互助合作、團結友愛，玩玩具時知道要互相謙讓，做事有始有終的行為習慣初步形成，并具有初步的自信心。有些小朋友在集體中不敢大膽表述。數(shù)概念：會按大小、長短、粗細、寬窄、等特征排序，會從不同方向進行 6以內(nèi)數(shù)的排序；能辨認多種幾何圖形。認知發(fā)展：智力能力：會比較兩個以上物體的差異，學會了按用途、材料分類。小肌肉動作：初步學習了正確的握筆姿勢，孩子們喜歡使用剪刀，但 15%的孩子運用得不是很好，有待提高。身體發(fā)展方面：自理能力：孩子們的各項生活常規(guī)已基本形成，能主動地在餐前、餐后用肥皂洗手，餐后能主動漱口、擦嘴，基本能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的衣物。班級家長大部分能對班級各項工作給予積極的配合。有一對雙胞胎，5名幼兒是外地戶口，插班生2名。定期展出幼兒活動照片，并定期進行家長開放日活動和專題討論，重視家長委員會的功能，讓家長通過“家園欄”了解孩子在園學習、生活、游戲的情況，使家園欄真正起到“橋梁”的作用。虛心聽取家長的意見建議，耐心解答家長的問題，并記錄分析改進工作，使家園教育更協(xié)調(diào)。家長工作。勞動：安排好勞動內(nèi)容，組織好值日生勞動，和飼養(yǎng)動植物的勞動，初步學習種植簡單豆種，初步學會使用種植工具。保證幼兒有足夠的游戲的時間、空間和材料，不斷豐富游戲內(nèi)容，體現(xiàn)師幼共創(chuàng)。發(fā)現(xiàn)幼兒在偶發(fā)事件中所蘊涵的教育價值，分析針對性實施教育。堅持正面教育，教師注重言傳身教，建立和諧的師生關系，發(fā)揮物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的教育功能。根據(jù)季節(jié)不同、教學內(nèi)容不同來更換環(huán)境布置。分析利用多種教學手段，注意綜合性、趣味性、活動性，同時因內(nèi)容、材料不同靈活運用，采用不同形式教學教育學評價，努力讓幼兒獲得滿足成功，并注重個別差異。四、實施措施：建立民主、平等的伙伴式師生關系，參與幼兒的活動，分享成果，善于體察幼兒的情緒、態(tài)度、需要等，并做出適時的反應，讓幼兒體驗到幼兒園生活的愉快，形成全感和信賴感。在日常生活中的心理健康教育的融合。（十八）心理健康教育：在游戲活動中的心理健康教育的融合。從培養(yǎng)幼兒為集體服務入手，樹立團結協(xié)作的精神。進一步提高我班幼兒的道德品質(zhì)和行為習慣，形成一個具有良好常規(guī)、團結向上的班集體。每周二下午為做做玩玩日，并開辟做做玩玩活動區(qū)域，為幼兒提供豐富多樣的活動材料，激發(fā)幼兒動手動腦的興趣。根據(jù)本班幼兒的實際情況和發(fā)展水平，制定好班級特色活動計劃。在日常生活中注意節(jié)約用水。知道空氣污染的一些原因以及其帶來的不良影響。（十五）環(huán)保工作：進一步加強對幼兒的環(huán)保教育，知道廢氣、廢水、廢渣等是環(huán)境污染的廢棄物。能做各種簡單的舞蹈動作和律動，音樂游戲。理解歌曲表達的內(nèi)容，唱出音樂的變化，會唱三拍子的歌曲，并用自然的聲音演唱。能在教師的指導下唱歌，但對音樂的變化掌握不好，會唱2/4拍的和節(jié)奏鮮明、簡單的歌曲。能在認識動物，植物，圖形等活動中用比較的方法找異同。能按物體的特征，性質(zhì)進行配對，分類和排序。缺乏比較的能力，還不能認識到事物的異同。（十三）認知分類概括。理解今天，昨天，明天的時間概念。對時間的認識還停留在具體的事件上，與自身的活動相聯(lián)系。（十二）空間時間。認識阿拉伯數(shù)字1——6。掌握10以內(nèi)數(shù)的形成和6的序數(shù)。分辨物體的數(shù)量還受到排列形式的影響。會點數(shù)物體的數(shù)量，準確性和水平不平衡，個別幼兒不能做到手、口一致。認識一些自然現(xiàn)象，喜歡做簡單的科學小實驗。觀察植物生長的變化，了解植物生長的主要條件。認識幾種常見的日用品、公共場所、交通工具的名稱及用途。對植物生長的條件有待進一步了解和提高。認識了解一些常見的物品及公共場所，但對其特征掌握不夠全面，具體。能運用較連貫的語言表達自己的愿望，講述一些故事或圖片等。喜歡與同伴及成人交談，能把簡單的話傳達給別人。在集體面前表達事情不夠大膽，語句不太連貫，表達不具體。還不能使用過多的量詞和反義詞，詞匯量不豐富。（九）表達。能辨認周圍生活中的常見標記，符號，知道它們與人生活的關系。能理解單頁或連續(xù)兩頁畫面的意思。能按要求傾聽他人講話，有一定的傾聽能力。喜歡聽故事，但對故事中的理解不夠深入，還不能從中受到啟發(fā)和教育。（八）語言理解。不隨意打斷別人的交談，掌握初步的交往策略。能較快適應新的環(huán)境，以積極的情緒參加各項活動。有些幼兒缺乏主動、積極的態(tài)度，不能與成人和陌生人進行交往，缺乏一定的交往策略。在活動中有一定的自信心和勇氣。對各種活動感興趣，有一定的積極度。做事存在獨斷性，感情用事。缺乏與同伴商量、協(xié)商游戲的能力，較任性，還不能克服一定的困難，對成人有依賴性。知道自己是集體中的一員，知道關心集體，愛護公物，愿意為班集體做事情，喜歡參加節(jié)日的慶祝活動，并能用不同的形式表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受和集體活動的快樂。認識周圍不同職業(yè)的人們的勞動，尊敬并愛惜他們的勞動成果。對情感的抒發(fā)形式較為單一，不夠主動。知道了一些不同職業(yè)的人的工作，但了解的不夠深入。（五）社會性品德情感。懂得一些安全知識，如：交通安全和活動安全等。能感知冷暖，隨天氣變化更換、增減衣服，知道保護牙齒等基本的衛(wèi)生常識。一些安全常識較為欠缺，需要成人不斷提醒。在教師的幫助下，學會整理被褥（四）自我保健。會按次序穿、脫、疊衣服，系鞋帶。有飯前、便后洗手的好習慣，正確地漱口、擦嘴。在家學會用筷子吃飯。一些幼兒姿勢和習慣仍存在問題。（三）生活衛(wèi)生習慣。能正確使用美術工具進行簡單的剪、折、撕、疊等塑造活動。會用多種結構材料進行拼、搭、穿插和鑲嵌等操作活動。幼兒不會畫人物畫，掌握不好比例，顏色利用較單調(diào)。（二）小肌肉動作。能安全地在大型器械上活動，能在平衡木上走20——30CM。直線跑10——15米。學會做徒手操和戶外舞蹈，聽信號切段分隊走，變速、變向跑。連續(xù)拍球能力發(fā)展不均蘅。幼兒已經(jīng)學會了走、跑等基本動作，但動作欠協(xié)調(diào)，聽信號不準確。三、具體各領域發(fā)展目標。根據(jù)幼兒的興趣和發(fā)展開展豐富多彩的主題活動。教師要努力做到不斷更新教育觀念，尊重幼兒，并把所學理論靈活運用到工作中來。二、本學期保教工作目標。能逐步掌握基本的社會公共規(guī)則，形成初步的39。語言的完整性不夠。語言發(fā)展：能聽懂故事的主要情節(jié)，能有表情地朗誦兒歌。會區(qū)分與表現(xiàn)音樂節(jié)奏、高低、強弱的變化，會按音樂編簡單動作與歌詞，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境的變化，部分孩子愛提問題，喜歡參加學習活動。自我保?。汉⒆觽冃纬闪诉\動后多喝水的好習慣；懂得躲避危險物，飯后不做劇烈游戲的道理；知道清潔衛(wèi)生的重要性，但部分孩子便后洗手的習慣仍有待加強。大肌肉動作：幼兒的大肌肉動作發(fā)展較平衡，能協(xié)調(diào)地攀登、