【正文】 老師還給大家?guī)砹肆硪粋€寓言故事。希望同學(xué)們在課后認(rèn)真的讀一讀?！兑了髟⒀浴吠ㄟ^簡短的小寓言故事來說明日常生活中的一些道理。今天我們學(xué)的這個寓言故事就選自《伊索寓言》?？赡?（）：《獅子和鹿》這個故事是個寓言故事，寓言都有寓意，那你讀了這個寓言，懂得了什么？可能2(已說出)：《獅子和鹿》這個故事是個寓言故事，寓言都有寓意，這位同學(xué)把寓意都說出來了，請這位同學(xué)再說一遍。*不能因為一樣?xùn)|西存在某些缺點而看不到他的優(yōu)點*不要光圖美麗的外表，更要講使用。*（2讀）老師聽出來，“不一會兒”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在了后面”這兩個地方，你讀得特別好，你能說說嗎？*是呀，難怪把獅子都能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面呢！*③師：當(dāng)小鹿用盡全身力氣，使勁一扯，才把兩只角從樹枝中“掙脫”出來，然后又——（3讀）誰來讀讀這句話？④*最后的一個“奔”字，你讀得特別有力，你想告訴大家什么呀？總結(jié)：看來，鹿雖然不喜歡那難看的細(xì)腿，但恰恰是那難看的細(xì)腿在關(guān)鍵時刻讓鹿兩次擺脫了獅子的追趕，讓我們一起來讀讀這段話，一起來感受一下這四條長腿給鹿帶來的好運吧?。ㄉx前后各2句，師讀中間“掛住”的2句）四、歸納提升，整合實踐：過渡：同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，讓我們來假想一下，如果鹿沒有這四條難看的長腿，一開始他會怎樣？當(dāng)角被一掛住，鹿又會有怎樣的結(jié)局呢？學(xué)生說一說師：難怪鹿最后說————（出示最后一段）齊讀師：同學(xué)們，故事讀完了，你有什么話想對小鹿說嗎？試著在課文后面寫一寫。②*（1讀）（第二句）*在灌木叢中都能蹦來跳去，看來他的腿確實很有力?！⊕欤┮粋€簡簡單單的“掛”怎么會讓他差點兒喪命呢？誰能聯(lián)系上下文來說一說？（聯(lián)系上文反饋）*多著急啊，這時也正是鹿可以死里逃生，千鈞一發(fā)的時刻，怎么可以掛住呢？（聯(lián)系下文反饋）*這一掛是會讓鹿在此陷入困境呀，真是命懸一線，后果不堪設(shè)想呀?？勺詈笏鼌s嘆了口氣說——（齊讀）（出示：“兩只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生！”），（學(xué)生朗讀時邊板書：險些喪命、獅口逃生）過渡：這兩只角怎么會差點兒送了他的命，而腿卻讓他獅口逃生呢？打開書，來讀讀課文6自然段，找找其中的原因，圈出自己認(rèn)為重要的詞句。師：再讀讀這兩句話，除了小鹿說的話你還能從哪兒發(fā)現(xiàn)了他對角的喜歡，對腿的不喜歡？①學(xué)生交流讀“撅起了嘴，皺起了眉頭”*真能干，“撅嘴”“皺眉”用來表示失望、抱怨的表情，那么他欣賞他的角的時候，鹿的表情又會是怎樣的呢？*那就請女生讀讀喜歡角的句子，請男生讀讀討厭腿的句子。你還從哪兒感受到小鹿在抱怨自己的腿難看？（3讀）③*從你的朗讀中老師聽到“怎么配得上”讀得特別重，“怎么配得上”意識就是說——配不上。你能說說嗎？*是呀，一個“啊”讓我們看到小鹿正得意洋洋地自我欣賞著，而這個“唉”卻 讓我聽出了他正在唉聲嘆氣的抱怨呢。誰還想來讀讀（3讀）③*“啊”，你讀得真好，誰還想來讀讀這個“啊”？你來試試，說說，你在這個“啊”中感受到了什么？*是呀，他在夸自己的角呢！你真會感悟呀！師：鹿是這樣夸自己的角的，那他又是怎么抱怨自己的腿的呢，請你讀出抱怨的話。（1讀）①*老師聽出來“多么勻稱，多么精美別致”，小鹿連著說了兩個“多么”，可見小鹿對自己的角真是滿意極了，你還能從哪兒感受到小鹿是那么喜歡自己的角？（2讀）②*“好像兩束美麗的珊瑚”你為什么這樣讀？*仔細(xì)看，這還是個——（比喻句呢）！珊瑚看到過嗎？瞧，（出示圖片），鹿那兩只角多像大海深處那美麗的珊瑚呀。難怪鹿最后說——（出示最后一句話）“兩 只美麗的角差點兒送了我的命，可四條難看的腿卻讓我獅口逃生。（邊讀邊想，課文主要講了一個什么故事？交流：課文主要講了一個什么故事？三、學(xué)習(xí)課文，交流體會（一）師：是呀，原來，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條細(xì)長難看的腿。請大家打開語文書，認(rèn)真地讀讀課文，注意讀書要求。就讀這四個詞。師：同學(xué)們課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文了，那這些詞語你會讀了嗎——（出示詞語）欣賞抱怨勻稱精美別致珊瑚不敢猶豫 撒開長腿 使勁一扯 掙脫撅起了嘴 皺起了眉頭 沒精打采 灰心喪氣指名四人讀詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么特點？（第一行是兩個反義詞，第二行是描寫鹿的身段勻稱，角精美別致，樣子像珊瑚，第三行都是描寫動作的）師：最后這四個詞是用來表現(xiàn)人物的——（表情或神態(tài)）那就請你帶著表情或神態(tài)來讀一讀，指名讀*真是讀得有聲有色。師：同學(xué)們，今天老師把誰請來了？（小鹿姐姐）你喜歡它嗎？你覺得它什么地方最美？學(xué)生交流。四、教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。二、教學(xué)重點：理解指導(dǎo)鹿對自己的腳和腿的前后不同的態(tài)度。讀懂課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時會帶來壞處，而難看的東西有時卻會帶來好處。所以，任何事物都有著兩面性，不要只追求外在的美麗而忽略了事物的本質(zhì)，我們要學(xué)會尊重事實，取長補(bǔ)短。這也正如我們所說，“在生活中不能以貌取人的道理。兩只美麗的角，差點葬送了鹿的性命，可是四條難看的腿卻讓鹿在獅口中逃脫。這時，一只獅子朝鹿撲了過來，鹿撒開長腿拼命地奔跑起來。《獅子和鹿》讀后感10今天，我閱讀了一則意味深長的寓言，名叫《獅子和鹿》，看完了這則寓言后，讓我深受啟發(fā)。通過這件小事告訴我們：外表怎么美心靈不美也不是一個好人?？墒悄俏话⒁桃矝]有去扶老奶奶，還說一些不好聽的話。鹿嘆了口氣說：“漂亮的雙角差點送了我的命，可是四條細(xì)長的腿讓我獅口逃生呀!”記得有一次我看見一位阿姨長的很漂亮，可是她卻將吃完的瓜果皮隨手扔在地上了。而鹿那美麗的雙角被樹枝掛住時，獅子馬上就追上了，鹿使出全身力氣掙脫出來。當(dāng)鹿抱怨四條細(xì)腿時，忽然聽到了獅子的腳步聲，鹿回頭一看，獅子正向她逼近。鹿看見了自己的影子，于是夸獎起自己的身段和雙角。有一天鹿來到一個池塘邊喝水。它告訴我們：外表美麗的東西不一定是有用的，外表雖然不漂亮的東西卻是很實用的。因為任何事物都有它的長處和短處，在不同的情況下，它們都能發(fā)揮不同的作用。所以我們要明白自己的優(yōu)點，利用自己的優(yōu)點，不然優(yōu)點就可能變成缺點。美麗的外表不一定是有用的，比如在寒冷的冬天里，阿姨們喜歡穿裙子，雖然外表很漂亮，但是穿久了容易影響身體健康。這個故事告訴我們：不要光圖美麗的外表，更要講實用的道理。這篇文章主要講述了鹿欣賞自己美麗的角，而抱怨四條細(xì)長的腿。通過這件事我明白了：看東西不要只圖美麗，更要講實用。這時，一位老奶奶上了車，她慢慢走到那位漂亮阿姨旁邊，而阿姨故意把頭扭向一邊裝作沒看見。在我們生活中也有這樣的例子。平時鹿很欣賞自己美麗的角，而抱怨細(xì)長的腿，當(dāng)兇猛的獅子來抓它時，它有力的長腿讓它從獅口逃生，而美麗的角卻被樹枝掛住，險些送了它的命。所以，我們要講實用，不要光圖美麗的外表。包裝再華麗也沒有什么用處。美和實用在不同的條件下都有存在的價值。這篇文章讓我受益不淺，懂得這兩個道理，在失意的時候不會自怨自艾，人生就會更美好！《獅子和鹿》讀后感6今天我們學(xué)了《獅子和鹿》這篇課文，課文主要講的是在叢林中一只鹿遇到獅子而奮力脫險的故事，平時，鹿非常欣賞自己美麗的角，而抱怨四條難看細(xì)長的腿，當(dāng)兇猛的獅子向他撲來時，鹿四條美麗的長腿幫它獅口逃生，而美麗的雙角被樹枝掛住險些喪了性命。二是：什么東西都有它的長處、短處。正如人一樣，雖然她長得很丑，但她的心靈是美的，所以大家喜歡她。獅子快要追上他的時候，鹿用盡全身力氣，才扯出了角。兇猛的獅子正在追他呢！他那有力的長腿在灌木叢中蹦來跳去?！丢{子和鹿》讀后感5這個星期，我學(xué)了一篇課文叫《獅子和鹿》，讓我受到了很大的啟發(fā)。但是我認(rèn)為，實用比美更重