【正文】 第四篇：河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格 申報、評審條件(試行)河南省人事廳文件豫人職[2008]19號河南省中小學教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）總 則一、為客觀、公正、科學地評價中、小學教師的工作能力和教育教學水平，充分調(diào)動其教書育人的積極性，促進中、小學教師隊伍整體素質的提高，推動我省基礎教育事業(yè)的發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中學教師職務試行條例》、《小學教師職務試行條例》和我省有關職稱政策，結合我省中、小學教師隊伍實際，制定本。原《河南省高等學校教師（實驗人員）中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件（試行）》（豫人職[2001]16號）同時廢止。十二、評審委員會在掌握本條件時，要從申報人的專業(yè)理論知識、工作經(jīng)歷和能力、工作業(yè)績等方面綜合把握，在衡量申報人符合基本條件的前提下，重點衡量其學術、技術水平，如認定申報人的綜合水平達不到相應職務的要求，可視為申報人不具備擔任相應職務的條件；如申報人工作業(yè)績中有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經(jīng)專家論證，達到相應職務的水平，可認為符合業(yè)績條件。十、本條件所稱“以上”“以下”均含本級。八、同一課題的成果獎勵、項目課題、著作和教材不重復計算。七、論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、論文集等形式的刊物。五、省級以上教學質量工程項目是指精品課程、教學團隊、特色專業(yè)、實驗教學示范中心、雙語示范教學課程等。以上均以項目計劃任務書或有關文件為依據(jù)。四、“主持”是科研課題或工程項目的總體設計、論證、組織和指導者，并承擔其中重要工作。獎勵以正式文件和獲獎證書為準。二、對于國家實施學位制度（1981年）前全日制普通院校大學本科畢業(yè)者，在晉升教師職務時可按具有學士學位對待。附則一、本條件規(guī)定的申報條件和評審條件須同時具備。（5）獲得與本專業(yè)相關的國家發(fā)明專利1項以上或實用新型專利2項以上。（3）獨立承擔重要實驗裝置的研制（有專項經(jīng)費，至少有1項投入運轉，效果良好）；或根據(jù)工作和科研要求，成功設計、加工關鍵性實驗裝置或改進儀器設備的性能指標，使用效果良好，取得較大經(jīng)濟效益（附學校鑒定、評估報告）。具備下列條件之一：（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者，或省轄市、廳級二等以上科研成果獎的主要完成人（限前5名）。經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到高級實驗師水平。（2）在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文5篇（文科均為獨著，理工科限前2名）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。論文、著作。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得省轄市、廳級以上獎勵。（二）工作業(yè)績教學。主持完成過一定數(shù)量的高難度的實驗任務，并寫出高水平的實驗報告和論文，提出重要的專業(yè)理論見解，對實際工作有較大的指導意義。能夠獨立地創(chuàng)造或改善實驗技術條件，設計、加工特殊的實驗裝置或零部件，改進有關儀器設備的性能指標。積極完成學校規(guī)定的工作任務。能夠熟練運用各種教學手段進行實驗教學的講解工作，講解深入透徹、重點突出、層次分明，容易被學生理解和接受，具有較強的實用性和指導性。以上均須附學校證明。（3）獲得與本專業(yè)相關的國家專利（含發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利）1項以上。具備下列條件之一：（1）省轄市、廳級以上科技成果獎或校級以上教學成果獎的主要完成人。論文經(jīng)同行專家鑒定達到實驗師水平。具備下列條件之一：（1）在CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)論文（含實驗報告）3篇（限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。（3）獲得校級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優(yōu)秀1次或良好2次，或考核優(yōu)秀1次。獨立設計完成過一定數(shù)量的較復雜的實驗任務，并寫出較高水平的實驗報告，為教學、科研工作提供高水平的服務。能夠改進有關實驗儀器設備的性能指標，負責精密儀器、大型設備的調(diào)試、維護、檢修和故障的排除。能夠勝任實驗教學的講解工作，講解條理清晰、重點突出、層次分明，容易被學生理解和接受，具有較強的實用性和指導性。（4）作為主要發(fā)明人（限前2名）獲得與本專業(yè)相關的國家發(fā)明專利1項以上。（2）主持完成1項國家級或2項省、部級科研（教研、工程）項目（課題），并通過省、部級以上業(yè)務主管部門的鑒定或結項驗收，達到國內(nèi)領先水平，產(chǎn)生較好的社會、經(jīng)濟效益。經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應項目、獎勵。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少8篇發(fā)表在全國中文核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上（其中至少3篇有創(chuàng)見性的學術論文發(fā)表在國家一級學術刊物上或被上述檢索或刊物收錄）。具備下列條件中的2條以上：（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文6篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，且被較多引用。（3）獲得省級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。超額完成規(guī)定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優(yōu)秀2次以上，或考核優(yōu)秀2次以上。可視為符合工作業(yè)績項目、獎勵條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績項目、獎勵條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業(yè)績條件。在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經(jīng)專家論證，達到教授水平，可認為符合業(yè)績條件。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前3名）。具備下列條件之一：（1）國家級或省、部級二等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、2名），或2項省自然科學優(yōu)秀論文一等獎的第一作者。經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到教授水平。（3）正式出版本專業(yè)學術著作（本人撰寫8萬字以上/部）或譯著（本人翻譯12萬字以上/部），或主持編寫（主編或副主編）省級以上統(tǒng)編、規(guī)劃教材（本人撰寫6萬字以上/部）；同時在省級以上CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文6篇（限1篇教育、教學研究論文。（2）在省級以上CN學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文8篇（限1篇教育、教學研究論文。論文、著作。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得廳級一等獎。本、專科院校專業(yè)課教師，年均教學工作量分別為180學時、200學時以上；公共課、基礎課教師以及成人院校教師，年均教學工作量220學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。根據(jù)工作需要指導青年教師、訪問學者、進修教師或研究生，成績突出。治學嚴謹，教學經(jīng)驗豐富，教學效果優(yōu)秀。系統(tǒng)擔任兩門以上主干課程的講授工作，每學年至少講授一門課程，完成學校規(guī)定的教學、科研等工作任務。四、教授任職資格評審條件（一）專業(yè)理論知識和工作經(jīng)歷、能力，符合下列要求：具有系統(tǒng)、堅實的理論基礎和淵博的專業(yè)知識，在豐富的學術實踐基礎上形成了穩(wěn)定的研究方向和系統(tǒng)的研究成果，具有較高的學術造詣。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前4名）。具備下列條件中的2條以上：（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人（限前3名），或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人（限前3名），或2項省自然科學優(yōu)秀論文一等獎的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的第一完成人。經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上，其中至少5篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。具備下列條件中的2條以上：（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文4篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。（3）獲得省級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。超額完成規(guī)定的教學工作量，同時，具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優(yōu)秀1次以上，或考核優(yōu)秀1次以上。可視為符合工作業(yè)績項目、獎勵條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績項目、獎勵條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績項目、獎勵條件?？梢暈榉瞎ぷ鳂I(yè)績論文、著作條件。達到補充條件要求的，可視為符合相應的工作業(yè)績條件。在上述條件中，有一項特別突出，有重大貢獻或突破，經(jīng)專家論證，達到副教授水平，可認為符合業(yè)績條件。（5）本人在相關專業(yè)技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級二等以上獎勵；或注重培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐能力和創(chuàng)新能力，直接指導的學生個人或團隊在專業(yè)技能競賽或評比中獲得省轄市、廳級一等獎，本人被評為優(yōu)秀輔導教師。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人。具備下列條件之一：（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者，或省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。文科均為獨著，理工科為獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發(fā)表在國經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。文科均為獨著，理工科為獨著或第一作者）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。文科均為獨著，理工科至少1篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少1篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。具備下列條件之一：（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文2篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。（3）獲得省轄市、廳級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。同時，具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優(yōu)秀1次以上，或考核優(yōu)秀1次以上。高職高專院校教師，任講師以來，具備下列條件：教學。（3）省級以上教學質量工程項目的主要完成人（限前5名）。具備下列條件之一：（1）省、部級三等以上科技獎、社會科學成果獎的主要完成人，或省、部級二等以上教學成果獎的主要完成人，或2項省自然科學優(yōu)秀論文二等獎以上的第一作者，或2項省轄市、廳級科研成果一等獎的主要完成人（限前3名）。經(jīng)專家鑒定，論文具有較高的學術價值，著作、教材具有較高的學術水平和應用價值，達到副教授水平。文科均為獨著，理工科至少2篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少2篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。文科均為獨著，理工科至少3篇為獨著或第一作者，其余限前2名）以上，其中至少3篇發(fā)表在國內(nèi)核心學術期刊或本學科領域公認的權威性學術刊物上。具備下列條件之一：（1）被SCI、EI、ISTP或A＆HCI、CSSCI收錄，或被《新華文摘》、《高等學校文科學報文摘》全文收錄論文3篇（文科均為獨著，理工科均為獨著或第一作者）以上。（3）獲得省轄市、廳級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等榮譽稱號。同時，具備下列條件之一：（1）獲學校教學質量考評優(yōu)秀1次以上，或考核優(yōu)秀1次以上。（二）工作業(yè)績本科院校教師，任講師以來，具備下列條件：教學。積極開展本學科教育教學改革和教學法研究，教學改革成績顯著。組織課堂討論、指導實習實訓、社會調(diào)查及指導畢業(yè)論文、畢業(yè)設計等各個教學環(huán)節(jié)的工作。能及時把握本學科領域前沿發(fā)展動態(tài)，對教學規(guī)律和教學方法有較深入的研究，具有較強的教育教學和科學研究能力。（4）獲得與本專業(yè)相關的國家專利（含發(fā)明專利、實用新型專利和外觀設計專利）1項以上。（2）校級以上科研（教研、工程）項目（課題）的主要完成人。項目、獎勵。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。論文作者均限前2名，其中文科至少1篇為獨著）以上。論文、著作。（2）在教育、教學技能競賽中，獲得校級以上獎勵。本、專科院校專業(yè)課教師，年均教學工作量分別為160學時、180學200學時以上；兼職教學的管理人員按專職教師年均教學工作量的1/2計算。根據(jù)工作需要，擔任學生班主任或政治輔導員。教學基本功扎實，教學態(tài)度端正，教學效果良好。具有從事教育教學、科學研究工作的能力。申報高級實驗師任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學專科畢業(yè)，擔任實驗師職務7年以上；（2）大學本科畢業(yè)，擔任實驗師職務5年以上；（3）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，擔任實驗師職務4年以上；（4）博士研究生畢業(yè)并取得博士學位，擔任實驗師職務2年以上。當年年底年齡在40周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。當年年底年齡在35周歲及以下的人員，須取得碩士以上學位。（五）學歷和任職年限分別符合下列要求申報講師任職資格者，需具備下列條件之一：（1）大學本科畢業(yè)并取得學士學位，擔任助教職務4年以上；（2）碩士研究生畢業(yè)并取得碩士學位，從事本專業(yè)工作3年以上。任現(xiàn)職以來及任期考核均為合格以上。（二）申報高等學校教師中、高級專業(yè)技術職務任職資格的人員須具有高等學校教師資格。四、本條件適用于全省各類高等學校從事教育教學工作的在職在崗教師和實驗技術人員。三、高等學校教師中、高級專業(yè)技術職務名稱為講師、副教授、教授，其中講師為中級職務，副教授為副高級職務，教授為正高級職務。第三篇：河南省高等學校教師(實驗人員)中、高級專業(yè)技術職務任職資格申報、評審條件任職資格申報、評審條件總則一、為加快建設一支適應素質教育和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的高等學校教師隊伍，推動我省高等教育事業(yè)又好又快發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《高等學校教師職務試行條例》等有關規(guī)定，結