【正文】 。例如：觀看動畫片次數(shù)過多，有些分散兒童的注意力。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。教師就充分利用這一有利時機(jī)，多一點(diǎn)自由給學(xué)生，分組創(chuàng)編并展示，讓學(xué)生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點(diǎn)撥、指導(dǎo)而已。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)。三、學(xué)生自主創(chuàng)編，其樂無窮。本課教師將烏鴉媽媽出去為小烏鴉們找蟲吃??到烏鴉媽媽老了飛不動了，小烏鴉們找蟲子喂媽媽的故事情節(jié)先后順序貫穿始終。本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。讓學(xué)生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗(yàn)其中的快樂。讓學(xué)生充分感受了不同的音樂，讓學(xué)生在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗(yàn)?；顒又校雎?、觀看動畫感受全曲。例：律動之后，在黑板上畫了一棵大樹和一片草地，播放烏鴉的叫聲，讓孩子產(chǎn)生聯(lián)想。一、以故事為主線，體現(xiàn)其音樂性。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學(xué)生，注重個性發(fā)展，重視音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。第五篇：小學(xué)音樂評課稿小學(xué)音樂評課稿：《小烏鴉愛媽媽》評課稿20090402 來源：互聯(lián)網(wǎng)作者：佚名 [打印]教師績效工資最新消息去年參加了市里的教研活動。同時我也提幾點(diǎn)小的建議，本節(jié)課程的容量過大，導(dǎo)致教師在提出一些理論知識問題以后沒有留給學(xué)生足夠的思考時間，只能是老師為了節(jié)省時間自問自答。梁老師的這堂音樂課目標(biāo)明確，思路清晰，課程的流程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)儀態(tài)穩(wěn)重大方、親和力強(qiáng)，教學(xué)手段的運(yùn)用恰到好處，尤其是教學(xué)語言的組織更為突出，聲情并茂、還富有深度的講解是一堂充滿美感、富有文化氣息、教學(xué)效果明顯的音樂課。從這節(jié)課的教學(xué)中，我們看到梁老師在音樂的技能方面是涉及領(lǐng)域較多，特長突出的，這些技能為引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)音樂起到了恰到好處的作用。在這節(jié)課中可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)氣氛非常融洽，主要是梁老師語言幽默、親和力強(qiáng)，能夠使學(xué)生全面參與進(jìn)來，通過學(xué)生朗誦歌曲開場獨(dú)白、更深層的感受歌曲情緒，梁老師還能將KTV跟唱模式引入課堂教學(xué)，使學(xué)生對歌唱產(chǎn)生濃厚的興趣。從而也完成了本節(jié)課的第一個教學(xué)目標(biāo)。這節(jié)課的教學(xué)我個人認(rèn)為有以下幾個閃光點(diǎn)：第一：這節(jié)課的課程內(nèi)容定位選取非常準(zhǔn)確。延伸活動放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游戲。③、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。①、小結(jié)這首歌表現(xiàn)的故事情節(jié)和小朋友在唱歌活動中的表現(xiàn)。②、展示每幅掛圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。欣賞歌曲，學(xué)習(xí)歌曲。①、準(zhǔn)備練習(xí)：做律動：拍手挽花，拍手點(diǎn)頭。游戲法：表演歌曲，玩小兔采蘑菇的游戲更能激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。學(xué)法：談話法：活動中我幼兒交談，以故事形式展開了談話，幼兒輕松地進(jìn)入了學(xué)唱歌曲的狀態(tài)。第二種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。聽就是的語言啟發(fā)和的動人熏陶。第一種是視聽唱法：這種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。四、說教法、學(xué)法教法：在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認(rèn)為最容易進(jìn)行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。三、說活動重難點(diǎn)活動重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓。表演歌曲。根據(jù)教材內(nèi)容以及我班幼兒的實(shí)際情況，我確定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)，這首歌曲分兩課時進(jìn)行，這是第一課時的活動目標(biāo)。歌曲內(nèi)容淺顯生動，情節(jié)性強(qiáng)，唱起來瑯瑯上口，雖然歌詞有四段，但好記、易學(xué)，富有教育性，是比較適合大班孩子學(xué)習(xí)的一首歌。四段歌詞描繪了四個故事場景。歌曲《小兔采蘑菇》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動形象，是一首敘事性的歌曲。篇五：大班音樂說課稿 大班音樂說課稿《小兔采蘑菇》一、說教材 是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看幼兒的學(xué)。我想這種效果得益于徐老師給孩子營造了一個較為輕松、愉悅、民主的學(xué)習(xí)氛圍，使音樂這朵芬芳之花開在每個幼兒的心上。二、營造和諧氛圍，輕松愉悅。大班孩子非常喜歡關(guān)于傳統(tǒng)藝術(shù)這類的故事，因?yàn)樗麄儗Υ擞幸欢ǖ纳罱?jīng)驗(yàn)，因此在完整欣賞曲子的教學(xué)中，教師擯棄了以往的“聽聽歌曲里唱了些什么”這一傳統(tǒng)提問模式，而采用故事形式幫助幼兒了解歌曲內(nèi)容：“今天捏面人的老爺爺?shù)降啄罅诵┦裁矗俊苯處煾魳沸梢贿呏v述歌詞，也讓幼兒在聽故事的同時初步熟悉了旋律。在教學(xué)中體現(xiàn)的豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色，特別是老師親切的笑臉，溫和的語調(diào)更是接近師幼間的距離，透射師幼和諧，總體效果好。篇四：大班音樂活動捏面人評課稿大班音樂活動《捏面人》評課稿聽了《捏面人》這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。例如：本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)唱《閃爍的小星》，但在復(fù)習(xí)導(dǎo)入花的時間過去長。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在教學(xué)過程中,老師的語言非常生動,此時此刻她就是孩子們的好朋友,非常親切,那些孩子們也自然而然被她所吸引,愿意去聽,歌 唱的效果也不錯。導(dǎo)入時,教師用星星引入,讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)音符，讓學(xué)生小腦筋來參與音樂活動,抓住了小學(xué)生活潑愛動的特點(diǎn),使抽象的內(nèi)容變得具體形象化,并自然的集中了學(xué)生的注意力，我們可以看到這個效果較明顯，大部分學(xué)生都已經(jīng)掌握了各個音符。這一課我認(rèn)為最大的成功之處就是做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)。篇三：音 樂 評 課 稿音 樂 評 課 稿《小星星變奏曲》一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識、娛樂于一體的音樂課。而幼兒在這樣輕松，和諧，開放的學(xué)習(xí)活動中，樂于嘗試，學(xué)習(xí)到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。教師肯定的評價，使幼兒形成積極向上的態(tài)度，以促進(jìn)其學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動，達(dá)到幼兒心理滿足。使幼兒學(xué)習(xí)后能獲得滿足感；擴(kuò)大了學(xué)習(xí)的自主性，使幼兒能獨(dú)立自主地參與活動，增強(qiáng)了幼兒的自尊滿足。學(xué)習(xí)中注意使每個幼兒都能獲得充分發(fā)揮自己特長的機(jī)會，以增強(qiáng)幼兒興趣，更好地滿足其成就需要。給予了幼兒更大的發(fā)揮空間，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)內(nèi)容新穎實(shí)用王老師根據(jù)教學(xué)需要，自行設(shè)計(jì)的美術(shù)活動，不僅僅局限于書本上固有的知識，是對平時美術(shù)教研和課堂教學(xué)的檢驗(yàn)。三、教學(xué)方式具有開放性興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力之一。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。2008年10月25日篇二：幼兒園評課稿美術(shù)課《歡歡喜喜過大年》評課稿王老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過大年》是一節(jié)形式多樣的美術(shù)課，從整體上來看，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，課堂開放，富有活力，在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念，是一堂讓學(xué)生感興趣，綜合性很強(qiáng)的一堂課。在活動過程