“留守兒童”家長(zhǎng)會(huì)捐款簡(jiǎn)報(bào)5篇(參考版)
2024-10-25 13:44本頁(yè)面
【正文】 學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財(cái)力搞好兒童之家建設(shè)，先后提供電話、并以物資幫助，在課余時(shí)間為留守兒童開(kāi)放使用，使留守兒童在課余時(shí)間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流。關(guān)愛(ài)留守兒童記錄四20121年5月13日親情電話、溫暖留守兒童為了使留守兒童有機(jī)會(huì)可以和家人聯(lián)系，促進(jìn)留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流，開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班留守兒童之家的親情電話、成了留守孩子的親情紐帶。近日我班進(jìn)行了“為留守兒童送溫暖活動(dòng)”，本次活動(dòng)得到各班的大力支持，在活動(dòng)中使各貧困留守兒童有了希望。在捐書活動(dòng)中,同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，有的一個(gè)人就捐獻(xiàn)幾十本、有的家中沒(méi)有適合少年兒童的書刊就到書店去買、有的請(qǐng)父母在外地郵寄回來(lái)，讓留守兒童能更好地學(xué)習(xí)。踴躍為留守兒童捐建“愛(ài)心書屋”。讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)管理，關(guān)心留守兒童身心健康，著重培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)留守兒童與其他班學(xué)生和志愿者的接觸交流，體驗(yàn)集體生活，達(dá)到班級(jí)互動(dòng)，留守兒童其他班學(xué)生共同進(jìn)步的目的。組織留守兒童與其他班學(xué)生和志愿者結(jié)對(duì)，通過(guò)書信、電話加強(qiáng)溝通交流，互贈(zèng)禮品，增進(jìn)友誼。分批次組織全班留守兒童參加，同時(shí)招募志愿者與留守兒童結(jié)對(duì)，利用一天的時(shí)間，出游，達(dá)到開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、感受社會(huì)關(guān)愛(ài)的目的。通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。為把留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)抓出成效，我班專門成立了以班主任為組長(zhǎng)班干部為成員的關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組。為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境”的要求，我班全面啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，積極探索關(guān)愛(ài)留守兒童的具體途徑和工作機(jī)制，切實(shí)為我班留守兒童解決親情缺失、監(jiān)護(hù)不力的問(wèn)題，逐步建立本班留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系，共同呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng)，促進(jìn)農(nóng)村家庭穩(wěn)定和社會(huì)和諧。（崔國(guó)慶負(fù)責(zé)）2007年4月26日第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報(bào)關(guān)愛(ài)留守兒童記錄一2012年3月21日快樂(lè)一日游 手拉手共成長(zhǎng) 歡樂(lè)滿課堂我班全面啟動(dòng)“愛(ài)心助成長(zhǎng)，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，全班留守兒童將得到更多關(guān)愛(ài)。（章克梅負(fù)責(zé)）擬寫、一篇較簡(jiǎn)短的近期工作匯報(bào)材料。收集反映我?！傲羰貎和被厩闆r資料。五、及時(shí)總結(jié)，成果展示只有及時(shí)總結(jié)工作中得與失，才能很好地引領(lǐng)后期工作。三、“留守兒童”家長(zhǎng)會(huì) 家校聯(lián)動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)議程序?yàn)椋孩倮罴油魅尉蛯W(xué)校教育教學(xué)工作發(fā)言；②周忠來(lái)校長(zhǎng)就“留守兒童”現(xiàn)狀剖析發(fā)言；③錢葉寶校長(zhǎng)就“留守兒童”心理輔導(dǎo)發(fā)言；④章克梅老師就“留守兒童”個(gè)案教育發(fā)言；⑤周靜老師就班主任對(duì)家長(zhǎng)要求發(fā)言；⑥領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言；⑦現(xiàn)場(chǎng)電話親情互動(dòng)；⑧教師與監(jiān)護(hù)人的交流。征文活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)心里話，讓他們有苦有處訴，為他們憂郁的心靈創(chuàng)造舒展的空間；也要引導(dǎo)他們彰顯剛毅獨(dú)立的一面，一展“少年英雄”風(fēng)彩；注意激發(fā)非留守學(xué)生的愛(ài)心，讓他們也積極參與到“施愛(ài)”大軍中來(lái)，這也是一種“愛(ài)心教育”；最后還要注意對(duì)“留守學(xué)生”進(jìn)行感恩教育，在他們幼小的心靈里埋下一顆“報(bào)效祖國(guó)、感恩社會(huì)”高尚的種子。（家訪過(guò)程要形成文字材料）③發(fā)動(dòng)學(xué)生開(kāi)展征文活動(dòng)。二、班隊(duì)“三個(gè)一”活動(dòng) 愛(ài)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1