20xx年高考之高三數(shù)學第一輪復習計劃(參考版)
2024-10-25 13:38本頁面
【正文】 ?？傊?，第一輪復習是高考復習的關(guān)鍵，是基礎(chǔ)復習階段，這個階段通常是逐章節(jié)復習，利用這段時間在高考范圍內(nèi)把每個知識點逐個過關(guān)，毫不遺漏。定時，定內(nèi)容、定難度周考命題由備課組老師輪流來，切不可讓一個老師來命題，因為不同的老師，選題的角度，選題的難易，選題的側(cè)重點，各不相同，各有千秋，只有讓學生吃百家飯，穿百家衣，才能身強力壯，才能經(jīng)風雨，見彩虹。注重開放性、探究性實驗的整合和訓練。月考、周考，必考實驗。好處有三：A。重視實驗得理綜者得天下，得實驗者得理綜。復習資料絕不能代替教材，因為復習資料注重的是知識的重點、難點，是知識的整合和網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，不可能是教材的復制，不可能面面俱到。結(jié)合考試大綱，我們必須要心中有數(shù)：教材中那些地方要拓寬，那些地方要加深，那些地方要補充和整合。重視教材教材是水之源，教之根，學之本，無論教師還是學生，必須高度重視教材，回歸教材。組織好每周一次的備課組活動，統(tǒng)一好每周的教學進度，確定好每周的中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要就下一周的教學內(nèi)容以說課的形式作中心發(fā)言，大家再集思廣益，八仙過海，寫出自己切實符合學生實際的復習教案。二、我們的做法：重視備課組活動面對新考綱、新高考，復習什么？怎么復習？我們誠惶誠恐，但我們勇于面對：組織備課組老師，集中學習新考綱。高度重視新教材中新增內(nèi)容（1）了解能用蓋斯定律進行有關(guān)反應(yīng)熱的簡單計算；（2）理解化學平衡的含義。同時還要對作業(yè)、考試中出現(xiàn)的差錯及時反思，及時糾正，對“事故易發(fā)地帶”有意識也加以強化訓練。做題中要建立自己的解題思維模式（平衡三段式計算、框圖題題眼突破和猜想驗證等），做題后注意總結(jié)反思（反思知識、反思方法和技巧、反思解題步驟、反思出題構(gòu)思、反思解題規(guī)范等），長期堅持限時訓練，這三點是提高解題能力的重要方法。化學知識掌握的程度，學習能力的大小的甄別都是靠考試做題來體現(xiàn)的，所以解答化學題是化學學習的重要組成部分。化學用語規(guī)范、語言表達規(guī)范、計算題解答規(guī)范，實驗現(xiàn)象和操作規(guī)范等。（2）第一輪復習中也要適當穿插綜合模擬訓練。根據(jù)章節(jié)內(nèi)容和要求，結(jié)合高考真題，透徹理解知識點，切實打好基礎(chǔ)。例如12題、26題、27題都是從實驗角度切入，或以實驗為線索，其分數(shù)份額高達35分。今年高考第11題考查弱電解質(zhì)電離吸熱問題以及蓋斯定律；第12題將原電池原理與微粒氧化性比較結(jié)合進行考查；第26題在物質(zhì)推斷題中加入電解法精練銅、化學平衡的計算和移動。這種題型考查的知識點多，綜合性強，有較好的區(qū)分度，它能有效地考查學生對強、弱電解質(zhì)的電離、離子反應(yīng)、電離平衡、水解平衡、PH值及各種守恒關(guān)系的掌握程度及綜合運用能力?！痘瘜W反應(yīng)原理》模塊在學習能力層次上屬于綜合應(yīng)用，此內(nèi)容在高考考試中約占30%40%。掌握化學基本原理和規(guī)律，在解題中靈活應(yīng)用，拓寬解題思路,增強解題技巧。第35題除第（4）問外均取自教材《化學與生活》中的內(nèi)容。對教材中的關(guān)鍵性知識（我們常說的考點）進行反復閱讀，深刻理解，以點帶面形成知識網(wǎng)絡(luò)，能準確、科學、全面地理解、使用和描述化學知識。第五篇：2013年高考之高三化學第一輪復習計劃2013年高考之高三化學第一輪復習計劃來自rdfzsang的博客一、第一輪復習之策略：重視教材，狠抓雙基課本是學科知識的精華，在第一輪復習中，自始至終都應(yīng)以教材為本。英語學習，需要的是一種堅持，不為一次考試成績的高低影響努力的程度。好的高考范文背誦，也會對作文水平的提高有幫助。好的文章一定是經(jīng)過反復推敲的。在老師批完之后，修改的過程恰恰是提高作文水平的過程。作文水平是對考生語言的綜合運用能力的考查，不是一日之功。寫作能力高者得高分北京高考寫作35分，大作文20,小作文15分。一輪復習過程中，對于學過的語法內(nèi)容要認真復習加深理解，形成對英語語法的整理理解。中英語言本身在語法和句子結(jié)構(gòu)上就存在著不小的差異。眾所周知，語法是語言的規(guī)律。語法系統(tǒng)學習高考歷來都有單選考語法，完形考詞匯的命題規(guī)律。高考對于詞匯的考查，主要體現(xiàn)在4個方面，完形填空中的詞匯運用和詞組辨析；閱讀中的詞義理解；寫作中
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