【正文】 獨(dú)特的“家文化”管理理念、自主品牌的建立、強(qiáng)烈的社會責(zé)任使命感都是企業(yè)成功必不可少的因素，這些也是浙商文化價值獨(dú)一無二的體現(xiàn)。娃哈哈的成功令人羨慕，但從以上幾個方面看，它的成功并不是無跡可尋、僥幸而得的，企業(yè)的金字塔也是有一塊接一塊的磚頭壘成的。飲料市場歷來呈現(xiàn)出“百花齊放，百家爭鳴”的白熱化競爭態(tài)勢。在發(fā)展過程中，娃哈哈共計采購180多億元農(nóng)副產(chǎn)品，通過采購茶葉、白糖、奶粉等，直接、間接解決了130余萬農(nóng)村人口的就業(yè)問題，推動了“三農(nóng)”問題的良好解決。作為民族品牌的杰出代表，娃哈哈在20多年的發(fā)展歷程中，始終以踐行企業(yè)社會責(zé)任為發(fā)展之重，彰顯了大品牌的大風(fēng)范。1997年以來，在西進(jìn)涪陵的成功基礎(chǔ)上，娃哈哈再接再厲，在三峽壩區(qū)湖北宜昌、國家級貧困區(qū)湖北紅安、四川廣元、吉林靖宇及沈陽、長沙、天津、河北高碑店、安徽巢湖等22省市建立了40余家控股子公司，均取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益，外地分公司的產(chǎn)值占到整個集團(tuán)公司的近一半，不僅成為帶動當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的“火車頭”，同時也使娃哈哈實現(xiàn)了銷地產(chǎn)，發(fā)展成為中國最大、最強(qiáng)的飲料企業(yè)，取得了“雙贏”，達(dá)到了互惠互利的目的。而娃哈哈卻顯得游刃有余，這主要得益于宗慶后超強(qiáng)的戰(zhàn)略眼光。除了對社會需要幫助的人和地區(qū)進(jìn)行捐助，提高企業(yè)形象，娃哈哈還進(jìn)軍西部，幫助他們扶貧脫困，又?jǐn)U大了市場范圍。根據(jù)胡潤“2005中國內(nèi)地慈善家排行榜”，宗慶后的捐贈金額是4340萬元，主要捐贈領(lǐng)域是健康、教育、文化事業(yè)等。娃哈哈集團(tuán)外聯(lián)部副主任單啟寧告訴《第一財經(jīng)日報》，熱衷于慈善事業(yè)是娃哈哈一貫的作風(fēng)。第一批赴韓的5名患兒是由杭州慈善總會在各兒童福利院挑選出來的孤兒以及貧困家庭的患兒。[4] 娃哈哈集團(tuán)的不少員工至今還記得這樣一個溫馨的場面：2003年11月19日，“娃哈哈”號愛心航班從杭州蕭山國際機(jī)場起飛，5名先天性心臟病患兒搭乘那趟班機(jī)，前往韓國開始了他們的“生命之旅”，宗慶后則親自到機(jī)場為他們送行。三、捐款幫貧，有著崇高責(zé)任感近些年，娃哈哈集團(tuán)在社會公益事業(yè)的投入也在同步增長，集團(tuán)董事長宗慶后在“中國大陸慈善家排行榜”、“2005福布斯中國慈善榜”中也頻頻露面?！盵3]別人學(xué)不了的東西實際上就是一個企業(yè)真正的核心競爭力。”娃哈哈模式”在一個神話破滅的年代創(chuàng)造了一個企業(yè)崛起的新神話，其核心的價值理念和企業(yè)方法，是了解中國市場現(xiàn)狀的一把鑰匙。包括ERP、HR等，有效整合在一起，消除企業(yè)信息孤島、整合企業(yè)信息資源。很多人對于娃哈哈的了解，來自于娃哈哈的產(chǎn)品,因為在中國任何一個最角落的雞毛小店，你都可能發(fā)現(xiàn)娃哈哈的產(chǎn)品?？煽诳蓸非翱偛枚胚_(dá)夫曾說過：“將來可口可樂在中國的唯一對手可能是來自娃哈哈的挑戰(zhàn)。不同的企業(yè)有不同的細(xì)分市場，不同的品牌也有不同的目標(biāo)人群。所謂大眾化，就是要讓娃哈哈產(chǎn)品遍布全國各地，消費(fèi)者在什么地方都能看得見、買得到，就是要讓娃哈哈產(chǎn)品價格便宜，人人都能消費(fèi)得起；所謂高品質(zhì)，就是要讓娃哈哈產(chǎn)品真正有使用價值，要有可靠的質(zhì)量保證。然而，宗慶后則認(rèn)為這是表面現(xiàn)象。二者形成了快速進(jìn)入市場的物流系統(tǒng)和高效運(yùn)轉(zhuǎn)的銷售網(wǎng)絡(luò)?！巴薰?，向人們闡述了什么是真正的名牌，什么是名牌真正的力量。此外，浙商在他鄉(xiāng)發(fā)展，特重人倫價值，講血緣、地緣，樹立“隆幫”精神，憑著自身的團(tuán)結(jié)，守望相助，同舟共濟(jì)，求得共同生存和發(fā)展，也使中華傳統(tǒng)文化群體本位得以發(fā)揚(yáng)光大。通過企業(yè)文化的建設(shè)，使企業(yè)中所有的成員形成一個共同的價值觀念，在這個共同的價值觀念激勵和誘導(dǎo)下，同心同德，群策群力。重視感情投資，創(chuàng)造條件盡量滿足職工的需求，努力搞好職工福利，建有職工家庭檔案，職工家里遇困難，領(lǐng)導(dǎo)會登門造訪，幫助解決困難?！?[2] 娃哈哈集團(tuán)把儒學(xué)中的“家文化”理念引進(jìn)到企業(yè)管理中，讓企業(yè)這個“大家”和職工這個“小家”融合在一起，讓企業(yè)“大家”成為職工“小家”物質(zhì)和精神需求的主要來源。[1] 娃哈哈集團(tuán)一位從事政工工作的員工表示，除了對社會責(zé)任的履行之外，娃哈哈集團(tuán)內(nèi)部員工的精神生活也很富足，在處理內(nèi)部員工關(guān)系上也獨(dú)具人情味，這使得集團(tuán)上下始終擰成一股繩，目光緊盯著企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。金順星告訴記者：“遵循這個理念，集團(tuán)對職工生活上給予關(guān)心、工作上給予幫助、管理上以人為本，處處體現(xiàn)人性關(guān)懷。在此基礎(chǔ)上，娃哈哈集團(tuán)提出了一個“家文化”的理念，即“凝聚小家、發(fā)展大家、報效國家”。很多人都把這種“家”的比喻等同為娃哈哈是一個家族式企業(yè)的說法，其實是一個誤解；娃哈哈之所以能成為一個“家”，是因為它擁有如家一般的溫暖、和諧，以及共同奮斗振興“大家”的團(tuán)隊精神。而娃哈哈集團(tuán)是其出色的代表，本文通過闡釋它獨(dú)特的“家文化”管理理念；建立自主品牌，提高競爭力；捐獻(xiàn)善款，幫助貧困地區(qū)，有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感來詳述浙商不一樣的企業(yè)文化和浙商文化。關(guān)鍵詞：浙商文化；豐富內(nèi)涵；管理理念；自主品牌；社會責(zé)任感浙商以獨(dú)特的創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)造了獨(dú)有的浙商文化。本文試圖通過以娃哈哈集團(tuán)為案例，展開浙商文化豐富內(nèi)涵的研究。第五篇：論浙商文化的豐富內(nèi)涵論浙商文化的豐富內(nèi)涵 ————以娃哈哈集團(tuán)為案例摘要：浙商文化是一種具有鮮明的地域特征的商人文化。學(xué)校將把紅色革命傳統(tǒng)教育作為學(xué)校的一項系統(tǒng)工程長期堅持下去，做細(xì)做實。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我校以“準(zhǔn)教官”的標(biāo)準(zhǔn)去要求教師的教學(xué)行為習(xí)慣，要求教師和學(xué)員上下課行軍禮、呼班級誓詞，學(xué)員的精神狀態(tài)積極向上，課堂氣氛活躍，坐姿、讀姿端正，大大提高了課堂教學(xué)效率；要求學(xué)員在就餐時排著整齊的隊伍，并響亮地呼號，規(guī)范了學(xué)員的就餐紀(jì)律，有效地糾正了以往學(xué)員吃飯時吵鬧敲碗的不良習(xí)慣；要求學(xué)員按時就寢、按時起床，牙缸、臉盆排放有序，床單、被子整理平整，有效地改變了學(xué)員的生活習(xí)慣，學(xué)員的宿舍變成了學(xué)校的一道靚麗的風(fēng)景線?？吹奖荣悎錾弦粋€個英姿颯爽的學(xué)員們，我們都倍感欣慰。每年開展一次“國防教育周”活動，通過參觀留莊英雄民兵營、杜八聯(lián)革命紀(jì)念館、磨練意志的步行活動、軍事知識講座、觀看軍事表演、和部隊官兵開展聯(lián)歡活動等一系列定期的訓(xùn)練、教育活動，切實保障了軍校建設(shè)工作的有序開展。并將每天課間操和下午的活動課時間用于軍體拳訓(xùn)練。注重平時的訓(xùn)練活動，將軍事技能訓(xùn)練納入常規(guī)教學(xué)。通過活動，促使學(xué)員養(yǎng)成各種良好習(xí)慣。月底班級進(jìn)行匯總評比，學(xué)校對榮獲將官章的同學(xué)進(jìn)行表彰獎勵。每月突出一個主題，每個主題都定出具體的爭章標(biāo)準(zhǔn)。二、開展雛鷹爭章活動，促學(xué)員習(xí)慣養(yǎng)成。于是，學(xué)校決定每周三晚上為師生播放革命戰(zhàn)爭影片，這樣既豐富了師生業(yè)余文化生活、讓師生接受紅色傳統(tǒng)教育，又體現(xiàn)了學(xué)校的人文關(guān)懷，讓其感受到學(xué)校像家一般的溫暖，就連本村的學(xué)生也紛紛加入了住校的行列。(五)觀看紅色影片，重溫紅色歷史。然后在校園里開展講紅色故事或演紅色課本劇比賽活動，活動結(jié)束后，并讓學(xué)生寫出自己參加比賽活動以及聽過紅色故事的感受，對取得優(yōu)異成績的學(xué)生進(jìn)行表彰。聽故事講故事是最貼近小學(xué)生身心特點的一種育人方式，也是小學(xué)生們喜聞樂見的。學(xué)校要求音樂教師利用音樂課教唱紅色歌曲，在“雛鷹廣播站”中的“音樂地帶”（中午12:50——13:00，下午17:00——17:30）欄目中反復(fù)播放音樂課上教唱的歌曲，并在校園的板報上的“每周一曲”板塊中板出此首歌曲的創(chuàng)作背景及相關(guān)知識，并在重要的節(jié)日（如“七一”節(jié)、“十一”國慶節(jié)等）來臨之際舉行 “唱紅色歌曲、做紅色傳人”的唱紅歌比賽（分班級比賽和個人比賽），讓師生在紅歌的熏陶中成長。（三）開展聽紅歌、賞紅歌、唱紅歌活動。圍繞學(xué)校教育的主導(dǎo)理念，我們在學(xué)校教學(xué)樓的前沿上制作了英雄人物故事展板掛圖等，每一個圖文并茂、生動感人的故事時刻激勵著學(xué)員取得成功的信心。為了讓學(xué)員在學(xué)校有一個良好的環(huán)境熏陶，產(chǎn)生積極向上、健康樂觀的心態(tài)。清明節(jié)前夕，各少年軍校先后組織學(xué)生到“留莊英雄民兵營紀(jì)念館”、“杜八聯(lián)革命烈士紀(jì)念館”參觀學(xué)習(xí)，還組織師生進(jìn)行了野外拓展拉練、深入到部隊營房參觀內(nèi)務(wù)整理、觀看隊列、軍體拳、警棍操等表演，和部隊官兵共唱紅歌，對學(xué)生進(jìn)行紅色革命傳統(tǒng)教育，豐富學(xué)生對新時期人民軍隊的體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和愛國主義情操，塑造學(xué)生剛?cè)嵯酀?jì)的軍人品格，樹立學(xué)生報效祖國的遠(yuǎn)大