【正文】 通過上述三輪復習，使學生從不同角度得到反復的復習和強化練習。運用一些模擬題，模擬考試時間、考場要求、答題方式等，對學生進行應考、應試技巧的訓練，培養(yǎng)學生的臨場發(fā)揮能力和應變能力。讓學生互相閱卷，開展討論，不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪，加深印象。3．第三輪復習階段在第一、二輪復習訓練的基礎上進行綜合訓練，以學生為主，對所復習的知識重新整理，查漏補缺。2．第二輪復習階段指導思想：在第一輪復習的基礎上，針對中考題型進行強化訓練，提高對各種題型的解題能力。同時在課上再按時態(tài)等把語法總結復習一下，再針對學生的一些薄弱知識編寫一些練習給學生加以練習。具體安排如下:1．第一輪復習階段指導思想：針對學生對已學基礎知識部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，使學生從零散知識的學習自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎知識更加條理化，扎扎實實搞好基礎知識的復習。做到著眼全面，突出重點，點面結合，把全面復習和重點復習有機結合起來。根據(jù)近幾年中考試題特點，英語的學習規(guī)律及學生的實際英語學習情況，我決定采用了“三輪復習法”作為總復習計劃，體現(xiàn)“金字塔”結構的特點。時間安排如下：本學期講完九年級物理第11章第17章下學期安排：第一周：第2章復習第二周：第4章復習第三周：第6章復習第四周：第8章復習第五周：第10章復習第六周：第112章復習第七周：第114章復習第八周：第1117章復習第九、十周：專題復習（單項選擇題）第十一、十二周：專題復習（填空題）第十三周：專題復習（作圖、問答題）第十四、十五周：專題復習（計算題）第十六、十七周：專題復習（實驗探究題）第十八周：專題復習（綜合能力題）第十九周：中考第五篇：九年級中考英語復習與備考計劃九年級中考英語復習與備考計劃汪文莉九年級的這一學期是初中學習的最后一個學習，也是初中階段最為關鍵的一個學期，我們除了要繼續(xù)學習英語知識外，還要對已學習過的知識進行系統(tǒng)性的總復習，并參加初中畢業(yè)、升學統(tǒng)一考試。，專門訓練：單項選擇題，填空題，作圖題，實驗題，計算題，綜合能力題。力求把復雜問題簡單講，讓大部分能學生聽得懂，做得出，學得有興趣?？傊拍昙壩锢砜倧土暿且豁椂鄬用?、多角度的工作，我相信只要我盡我最大的努力，從宏觀、微觀及學生心理合理調(diào)控，一定能不負眾望！……第四篇：九年級物理備考計劃九年級物理備考計劃周繼賓通過研究幾年來升中考試題，升中考主要以考察基礎知識和基本技能為主，結合我校學生基礎知識比較差的實際情況，本屆初三畢業(yè)班物理教學要把工作重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力的培養(yǎng)，切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力，努力提高物理中考成績。另外在考前復習中，還要注意勞逸結合，文理結合，訓練中要規(guī)范學生的書寫，解題步驟。因此教師要做好學生的心理調(diào)控工作，及時對學生進行臨考前的心理教育，幫助學生端正學習動機，樂觀的對待人生，正確的對待成功和挫折，徹底消除焦慮的根源。初中生雖已經(jīng)過了多次考試，中考這樣的大型考試還是第一次，它決定了人生前途和命運，再加上家長“望子成龍”“望女成鳳”心切，自尊心強的學生不愿辜負家長和老師的殷切希望，造成考前的焦慮心理，甚至出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠等現(xiàn)象。另外考前幾天，留一些課堂時間給學生，讓學生回歸書本，自主復習提問，教師認真做好答疑工作。提高自我控制和調(diào)節(jié)能力，使學生進入考場時有一種熟悉感、適應感。一般采用成套的綜合題，在規(guī)定時間內(nèi)進行嚴格考試和分類講評。本輪復習從5月12日到5月23日。此復習以練為主，以講為輔。第二輪：把握重點，專項復習（1）“板塊式”專項復習：打破教材的章節(jié)順序，把所有內(nèi)容分為估測與作圖、實驗與探究、物理與STS、材料與信息題、綜合計算題幾個板塊，重點加強每塊知識的聯(lián)系，提高復習的難度，培養(yǎng)學生的綜合能力。課前要認真?zhèn)湔n，不打無準備之戰(zhàn)。復習中一般性的考點通過練習再現(xiàn)，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現(xiàn)。因此，在課程設計上既要照顧到基礎薄弱的學生，便于他們整體提高，也要考慮到基礎好的學生，使他們真正做到溫故知新，有新的收獲。復習基礎知識，不能死記硬背，關鍵要弄清概念、規(guī)律產(chǎn)生的背景、事實和過程，及其在實際問題中的應用。目的是讓學生經(jīng)歷一次再認識，再記憶，達到基礎上的鞏固。因此，把嚴謹?shù)膶W習態(tài)度的培養(yǎng)貫穿于整個復習過程之中。學生考試的成敗，除了受基礎知識，基本技能等因素的影響之外，個體態(tài)度也是一個關鍵因素。根據(jù)近兩年物理試題擬題講究立意，從過去的直敘式轉變成情景呈現(xiàn)式、從過去單純對書本實驗的考查變?yōu)榕c生活聯(lián)系密切的探究實驗題的出現(xiàn)，試題形式的轉變對考生思維的靈活性提出更高的要求。然而，2014級物理中考復習工作已經(jīng)開始，結合我校九年級學生的實際情況，復習工作顯得尤為緊張、重要。基于中考試題反映出的以上特點，在物理教學過程中，應把精力主要放在“雙基”的落實上、培養(yǎng)學生運用物理知識分析解決問題的能力上。有適當?shù)拈_放性，關注學生的思維過程，結合了與物理學相關的自然