一年級上數(shù)學教學反思-0的認識-人教新課標20xx【小學學科網】最終5篇(參考版)
2024-10-25 13:08本頁面
【正文】 。吃一塹長一智，在不了解學生的學習習慣前提下，慎用類似的操作活動。在本課的教學中，我深深地體會到注重學生的年齡特點是何等的重要。這樣以改變學生學習行為為重點，選擇教學方法，有利于培養(yǎng)學生 的創(chuàng)新意識和實踐能力。在這里我沒有采取先看什么，再看什么這種一刀切齊步走的方法，而是給予學生自主學習的權利，他們可選擇各自感興趣的事物，用數(shù)表示個數(shù)，也可以根據各自的觀察能力，發(fā)現(xiàn)不同的類型的物體，用不同的數(shù)表示他們的個數(shù)。認識計數(shù)單位個位和十位時，我以小組實踐活動的形式讓他們一起研究有什么好的辦法可以讓別人一看就知道鉛筆是多少？把10根捆成一捆，用1捆加幾根表示十幾的方法，作為學生的創(chuàng)造活動的閃光點。這樣以教師教為主的方法，使學生失去了獨立思考嘗試發(fā)現(xiàn)的機會，形成認真聽、認真記，用老師的語言進行表達這種學習方式，不利于創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。第五篇：一年級上數(shù)學教學反思11～20各數(shù)的認識人教新課標2014【小學學科網】《11－20各數(shù)的認識》教學反思學生的學習方式是多樣的。經過反復思考之后，我覺得，教學加減法的初步認識的起始課時，就應該滲透數(shù)量關系，讓學生理解的更深。我覺得這樣的課堂輕松，學生無學習的負擔，只有學習的樂趣。在教學中我是比較注重這方面的，在這節(jié)課中就有體現(xiàn)。數(shù)學生活化，不僅僅要求教師運用學生已有的生活經驗來學習數(shù)學，還要讓學生學會將數(shù)學知識應用到生活中過。而興趣是學生的最好老師，故一開始我就創(chuàng)設情境，讓學生在有趣的且切合他們的年齡與生活實際的情境中學習。良好的學習興趣能激發(fā)學生的學習熱情，讓學生愿學，愛學，樂學。如有些學生會說“多了就用加，少了就用減”。第四篇：一年級上數(shù)學教學反思減法的初步認識人教新課標2014【小學學科網】《減法的初步認識》教學反思加減法對現(xiàn)在的一年級學生來說也許已經不是初步的認識，因為大多數(shù)學生都上過學前班或幼園大班，特別是有的幼兒園為了討家長的歡心都在教學10以內的加減法，他們已經把計算訓練得很快了。在教后我感到自己在處理預設目標和達成目標的問題上還有待磨練和提高。這節(jié)課，我和同學們融為一體，順利地完成了教學任務。如在尺子或數(shù)軸的空格處填數(shù)、練習中的數(shù)一數(shù)、做一做，填對時則顯示對，否則顯示叉。精心組織活動，快樂學習數(shù)學本節(jié)課設計以學生的活動為主，精心安排了找朋友、對口令、考一考、試一試、玩一玩這幾個既有趣又有意義的游戲活動，讓學生玩中做，做中學，在快樂游戲中輕輕松松地學習。緊密聯(lián)系生活，提高應用能力為了讓學生感受到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，培
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