【正文】 2014/3/2。：（1）克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高．二輪復(fù)習(xí)切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。，分層推進(jìn)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的教學(xué)要求是：基礎(chǔ)題、中檔題人人過(guò)關(guān)，難題大多過(guò)關(guān)。對(duì)有些信息不能不信，也不能全信。二是要收集高考信息。復(fù)習(xí)時(shí)，要從各種媒體中獲取生命科學(xué)發(fā)展中的與生命科學(xué)息息相關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)提取有效信息、編碼信息、遷移信息的能力。多關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，利用所學(xué)知識(shí)去解決遇到的、了解到的各類問(wèn)題。近幾年生物高考的重要特點(diǎn)之一是科技應(yīng)用類試題比例不斷增大。從歷年高考生物試題來(lái)看，一般都體現(xiàn)了這些重要的生物學(xué)觀點(diǎn)。4．用生物學(xué)觀點(diǎn)指導(dǎo)復(fù)習(xí)貫穿于中學(xué)生物學(xué)教材的生物學(xué)觀點(diǎn)主要有：1．生物的物質(zhì)性觀點(diǎn)；2．結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；3．生物體局部與整體相統(tǒng)一的觀點(diǎn)；4．生命活動(dòng)對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)；5．生物進(jìn)化的觀點(diǎn)；6．生物與環(huán)境相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是指已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論時(shí)就是要驗(yàn)證的結(jié)論，不能分幾種情況討論。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)題有二種：探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。3．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)：從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。（2）思維能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行變式題訓(xùn)練和一題多解訓(xùn)練。④應(yīng)用題訓(xùn)練：聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)踐，提高分析解決實(shí)際問(wèn)題的能力。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且不但出現(xiàn)新的題型。②曲線題曲線的一般解法：看清橫軸和縱軸的含義，把握曲線變化規(guī)律，特別是變化點(diǎn)如上升、下降的點(diǎn)要弄清原因；幾條曲線在一個(gè)坐標(biāo)中，要分析比較它們之間的關(guān)系。圖像題要能識(shí)別各部分名稱，并聯(lián)想其結(jié)構(gòu)和功能；圖解題要學(xué)會(huì)剖析方法，從局部到整體，把大塊分成小塊，看清圖解中每一個(gè)過(guò)程；表格題要看清橫格和縱格的含義，把握數(shù)據(jù)規(guī)律。（1）解題能力訓(xùn)練：主要是進(jìn)行各種題型訓(xùn)練，主要有：?jiǎn)芜x題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題的訓(xùn)練等。其中思維能力是核心，要把思維能力特別是創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)放在首位?？荚嚧缶V明確規(guī)定了生物高考的三項(xiàng)能力要求，可以歸納為以下五個(gè)層次：1．表達(dá)能力———闡述學(xué)過(guò)的生物學(xué)現(xiàn)象；2．觀察能力和圖文轉(zhuǎn)換能力———會(huì)用多種表達(dá)形式準(zhǔn)確描述生物學(xué)現(xiàn)象；3．分析綜合能力———正確解釋生物學(xué)問(wèn)題；4．探索和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案能力———用恰當(dāng)方法探索和驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)；5．獲取新知識(shí)、篩選信息的能力和創(chuàng)新能力———應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和關(guān)注生命科學(xué)發(fā)展中的重大熱點(diǎn)問(wèn)題。老師要給學(xué)生充分的自主時(shí)間，讓他們自己來(lái)梳理所學(xué)生物知識(shí)的聯(lián)系并建立起自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，把所學(xué)的知識(shí)構(gòu)建成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，將有助于他們?cè)鷮?shí)地掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有助于他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)能快速、準(zhǔn)確地提取到有關(guān)的知識(shí)，并有助于他們形成學(xué)科能力。三是網(wǎng)絡(luò)的開放性。二是聯(lián)系的多維性。一般認(rèn)為，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)有三個(gè)重要特點(diǎn)：一是系統(tǒng)的整體性。（2）形成網(wǎng)絡(luò)：二輪復(fù)習(xí)應(yīng)把三本書中的生物知識(shí)融會(huì)貫通，進(jìn)行歸類、整理和提高，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。②背：重要生物學(xué)概念、生理作用、生理過(guò)程、實(shí)驗(yàn)原理、方法等要背熟。（1）以本為本：①讀：首先是泛讀即通讀課本，在讀的過(guò)程中把重要的知識(shí)用筆畫下來(lái)。對(duì)生物學(xué)中的一些結(jié)論性語(yǔ)言要讀背默，對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)有一個(gè)比較清楚的思路，這樣遇第1講細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ) 第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 專題質(zhì)量評(píng)估一 第1講酶與ATP第2講光合作用和細(xì)胞呼吸 專題質(zhì)量評(píng)估二第1講細(xì)胞增殖和受精作用第2講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 專題質(zhì)量評(píng)估三 第1講遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)第2講遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 第3講變異、育種和進(jìn)化 專題質(zhì)量評(píng)估四 第1講植物的激素調(diào)節(jié) 第2講人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第3講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 專題質(zhì)量評(píng)估五20 24 26 2 3 5 12 13 16 17 19 23 24 26 30 31 2 36 712 1319到具體的實(shí)驗(yàn)題型才能臨陣不亂。提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。、歸納、整理和提高，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)策略：以《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》和《考試說(shuō)明》為依據(jù)，以教材為基礎(chǔ)，以其他資料為輔助，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性；科學(xué)進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，專題劃分要科學(xué)，精心組編習(xí)題，優(yōu)化專題訓(xùn)練，適時(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)綜合訓(xùn)練和理綜訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練、檢測(cè)、講評(píng)、解析和補(bǔ)償，大幅度地提高運(yùn)用教材知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。以上是本學(xué)期教學(xué)本人的計(jì)劃內(nèi)容，希望能通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在高考中取得好成績(jī)。熱點(diǎn)信息題的出現(xiàn)是高考改革的必然產(chǎn)物，在未來(lái)的高考中這一點(diǎn)會(huì)繼續(xù)體現(xiàn)。5．關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實(shí)際教育改革的目的是更加適用化，提高學(xué)生″學(xué)以致用″的能力，而高考三個(gè)″有利于″的思想則是其真實(shí)體現(xiàn)。大家在總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，要把知識(shí)點(diǎn)歸納、整合起來(lái)放在相應(yīng)的觀點(diǎn)下，再加以整理，這樣就形成了一套完整的復(fù)習(xí)提綱。實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙螅牧嫌镁?，?shí)驗(yàn)儀器使用，實(shí)驗(yàn)安全問(wèn)題等也要加強(qiáng)訓(xùn)練。一是要把考試說(shuō)明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。因此，在生物學(xué)科的第二輪復(fù)習(xí)中，要通過(guò)專題復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練，有意識(shí)地提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，努力提高思維能力。變課本知識(shí)為自己的學(xué)問(wèn)，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：二月底—四月底拔高練習(xí)：五月到六月初 附表：二輪復(fù)習(xí)的形式和內(nèi)容及時(shí)間 專題一細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)專題二細(xì)胞的代謝專題三細(xì)胞的生命歷程第1講細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ) 第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ) 專題質(zhì)量評(píng)估一 第1講酶與ATP第2講光合作用和細(xì)胞呼吸 專題質(zhì)量評(píng)估二第1講細(xì)胞增殖和受精作用第2講細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 23 24 26 2 3 5 12 13專題四遺傳、變異和進(jìn)化專題五生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)專題六生物與環(huán)境 專題七實(shí)驗(yàn)與探究 專題八現(xiàn)代生物科技四、復(fù)習(xí)建議進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)專題質(zhì)量評(píng)估三 第1講遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)第2講遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 第3講變異、育種和進(jìn)化 專題質(zhì)量評(píng)估四 第1講植物的激素調(diào)節(jié) 第2講人和動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第3講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 專題質(zhì)量評(píng)估五16 17 19 23 24 26 30 31 2 36 712 1319強(qiáng)調(diào)雙基，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，進(jìn)一步堅(jiān)持以本為本，在《考試說(shuō)明》的范圍內(nèi)組織復(fù)習(xí)，面向基礎(chǔ)題，面向中檔題；應(yīng)靜下心來(lái)梳理課本，加強(qiáng)和鞏固對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，并及時(shí)解決有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。3.、注重能力培養(yǎng)，提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。二、目標(biāo)：.進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢雙基。第四篇：2016高三生物二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃2016年高三(22)生物二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃年 醒2016年2月高三（22）班是我校的實(shí)驗(yàn)班之一，學(xué)生有一定基礎(chǔ)。、適合自己的應(yīng)試技巧。做試卷時(shí)要嚴(yán)格控制時(shí)間，盡量快速答題，不翻書。，主要看以前做過(guò)的好題、易錯(cuò)題、一錯(cuò)再錯(cuò)題，再現(xiàn)解題思維過(guò)程，領(lǐng)悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。四、調(diào)整心態(tài)，提高應(yīng)試技巧，提高審題能力，用生物學(xué)語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學(xué)符號(hào)的正確使用，用專業(yè)術(shù)語(yǔ)描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯(cuò)別字等。要針對(duì)高考的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、易錯(cuò)的地方以及自己學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。，回顧反思，提高訓(xùn)練效果。重視科學(xué)研究方法，如空白對(duì)照和自身對(duì)照實(shí)驗(yàn)、同位素示蹤法、顯微鏡的使用等，了解科學(xué)研究的一般步驟和方法。三、訓(xùn)練思維，提高應(yīng)試能力、實(shí)驗(yàn)探究、研究性學(xué)習(xí)、圖表數(shù)據(jù)信息、熱點(diǎn)問(wèn)題的試題，注重圖表曲線分析能力、推理能力的訓(xùn)練，提高自己的綜合運(yùn)用知識(shí)分析、