【正文】 要求：預(yù)習(xí)上面的問題，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。板書：懷念過渡：從老班長的外貌變化，我們看出他是一個(gè)心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。老班長生前用這個(gè)魚鉤給三個(gè)小戰(zhàn)士釣魚補(bǔ)養(yǎng)身體，使他們能順利地走出草地，這個(gè)魚鉤挽救的是三個(gè)年輕戰(zhàn)士的生命。理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。他勝利地完成了上級交給他的任務(wù)，可是自己已經(jīng)衰弱到不能支撐的地步。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨(dú)沒有自己的高尚品質(zhì)。板書 ： 照顧、三病號眉頭擰成了疙瘩臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。明確： 這時(shí)的炊事班長飽經(jīng)風(fēng)霜，然而可敬可親。二、學(xué)習(xí)課文1．默讀,邊讀邊思考：課文中幾次描寫了老班長的外貌，從課文中摘錄出描寫老班長外貌的語句。教學(xué)難點(diǎn)：深刻理解：“在這個(gè)長滿紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。3．能夠比較準(zhǔn)確的表達(dá)課文的思想感情。教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)課文了解紅軍長征途中，一位老炊事班長為了照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的動(dòng)人事跡。(完成目標(biāo)三、四)環(huán)節(jié)四品味“金色”，升華情感活動(dòng)一為什么說長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著金色的光芒？(完成目標(biāo)五)活動(dòng)一讀“這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”說體會(huì)(完成目標(biāo)五)有感情的朗讀，體會(huì)情感。2．說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？(完成目標(biāo)三、四)注意讀出老班長身體已經(jīng)極度虛弱，又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。(完成目標(biāo)三、四)活動(dòng)三說出內(nèi)心感受，為什么讓你感動(dòng)？(完成目標(biāo)三、四)重點(diǎn)讀出老班長語重心長的語氣。(完成目標(biāo)三、四)活動(dòng)二自由朗讀，讀后議論：為什么這個(gè)片段令人感動(dòng)？(完成目標(biāo)三、四)（抓住“翻了多少草皮”、“一棵一棵地摸”等重點(diǎn)詞朗讀。(完成目標(biāo)三、四)抓住“皺緊眉頭”、“硬咽”等詞和“我”當(dāng)時(shí)的心情，體會(huì)老班長的品質(zhì)。(完成目標(biāo)二)活動(dòng)二多讀課文，理解課文所要表達(dá)的含義(完成目標(biāo)二)這是一篇自讀課文，大部分都要學(xué)生自己理解，教師起個(gè)引導(dǎo)作用。(完成目標(biāo)二)讀準(zhǔn)字音，不讀錯(cuò)字，不添字、減字。個(gè)別讀、分組讀、齊讀，聯(lián)系正確流利地朗讀課文。（二）匯報(bào)小組意見(完成目標(biāo)一)小組內(nèi)交流使自己感動(dòng)的句子、段落，說說理由。(評價(jià)任務(wù)一)活動(dòng)二（一）小組內(nèi)匯報(bào)自己的初讀結(jié)果。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評價(jià)要點(diǎn)環(huán)節(jié)一自讀自悟理清線索活動(dòng)一初讀課文，理清課文脈絡(luò)。任務(wù)二：通過重點(diǎn)語句理解紅軍戰(zhàn)士忠于革命的精神，感悟紅軍戰(zhàn)士在艱苦的長征進(jìn)程中舍已為人的高尚品德。5．練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述課文故事。3．體會(huì)按照事情的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。教學(xué)目標(biāo)1．有感情地朗讀課文，了解長征途中發(fā)生的感人故事。這篇課文生動(dòng)感人，作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。作者抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等細(xì)致入微的描寫，學(xué)習(xí)時(shí)教師通過以讀代問、以讀代講、以讀代答等多種教學(xué)形式讓學(xué)生想讀、會(huì)讀，讀懂課文，讀出感情，揭示出人物崇高的內(nèi)心世界，使學(xué)生受到忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)的教育，從而理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的含義。（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。下節(jié)課上交！下課 板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤盡職盡責(zé)老班長舍己為人金色魚鉤忠于革命第四篇：《金色的魚鉤》教案《金色的魚鉤》教案目標(biāo)確定的依據(jù)(1)寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。他永遠(yuǎn)地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。我們從他身上看到了什么？（復(fù)述板書：舍己為人，忠于革命，盡職盡責(zé)）四、品味“金色”，將主題讀透引讀最后一段：可親、可敬的老班長永遠(yuǎn)離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。②說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？是啊，當(dāng)生命垂危的時(shí)候，老班長竟然想到的還是3個(gè)小戰(zhàn)士。”“千斤重”是什么意思？你能把這千斤重的心情讀出來嗎？每天只吃草根和魚骨頭，老班長的身體又怎么熬得??？好景不長，就在我們要走出草地時(shí)意外發(fā)生了。感受老班長的心情讀老班長的語言描寫。你的任務(wù)是堅(jiān)持走路，安定兩個(gè)小同志的情緒，增強(qiáng)他們的信心“。）你是怎么理解這個(gè)句子的？②老班長又是怎么勸我的？（出示老班長的語言描寫：怎么了？??小梁，你不要太脆弱。你能用通過朗讀把“我”的心情和感受表達(dá)出來嗎？讓我們一起讀出這份感動(dòng)。又是一憂一喜，說明了什么？，這是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士?。ò鍟荷峒簽槿耍﹑19第四處:當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí).......P20（板書：忠于革命）p21結(jié)合板書小結(jié)：從老班長外貌的變化我們可以看出他是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士？(復(fù)述板書）課堂預(yù)設(shè)（二）感受其他描寫，加深體會(huì)故事中還有許許多多的地方都蘊(yùn)含著感人至深的情，把讓你感動(dòng)的句子找出來，動(dòng)情地和同桌相互讀一讀，再來感受老班長這份深深的愛。這一憂一喜之間，你看出來這是一個(gè)怎樣的紅軍戰(zhàn)士啊?。ò鍟罕M職盡責(zé)）p17第三處：“老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩”→“老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意”。②是的，饑餓正一步步的