【正文】 。我們正堅持不懈的開展親子活動，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓。家長在親子活動中學到了一些科學的、合理的教養(yǎng)孩子的方式方法；孩子在親子活動中學到了和其他孩子一起游戲的快樂。當家長在教育孩子方面有疑問時，他們會打電話或者主動來幼兒園咨詢我們親子班的老師，老師也會盡自己的力量去幫助家長解決教養(yǎng)方面的問題，老師和家長的關(guān)系越發(fā)融洽。這些活動，孩子在家是無法嘗試到的。如：飛的動作、跳的動作，以及語言的表述能力等等。正由于幼兒年齡小，我們在活動中做到溫和、有耐心，但絕不是縱容。因此，親子游戲是我們家長非常歡迎和喜歡的一類活動。伸伸手，彎彎腰，踢踢腿等等，孩子的動作，惹得大人開懷大笑。讓幼兒和家長在親子班里盡情的玩耍、游戲，在動動、玩玩的過程中潛移默化的發(fā)展孩子的各種能力，進而養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。四、開展豐富多彩，符合幼兒年齡特點的活動：：為了加強0——3歲幼兒動作技能、音樂感受能力、行為能力、語言表述能力的發(fā)展，我們布置了一個適合0——3歲孩子玩的親子班教室。通過親子班的系列指導活動，滿足0—3歲幼兒發(fā)展的需要，使他們得到自 主的發(fā)展。三、采取各種形式讓家長了解教育觀念并進行有針對性的指導： ，所以大部分孩子是由爺爺、奶奶帶的，于是我們通過出宣傳欄、發(fā)育兒報紙等，讓家長通過文字的形式，了解如何科學的養(yǎng)育孩子。二、做好親子教育的宣傳工作：首先我們對社區(qū)0——3歲的幼兒進行了解，統(tǒng)計出人數(shù)，并張貼宣傳單向家長介紹我園親子班的相關(guān)情況，告知他們我園親子活動的開放時間。一、親子教育師資隊伍建設：教師的素質(zhì)決定了親子教育的起點。我園通過定期義務為0——3歲孩子提供和家長、老師一起玩耍、游戲的機會，希望通過這樣的活動形式，實現(xiàn)家園同步教育，從而促進0——3歲幼兒身心健康、和諧發(fā)展。管理人員沒有管理經(jīng)驗，向早教先進的省地學習機會少，專門的業(yè)務學習不足。早教師資無編制，早教教師只能用幼兒園教師，給幼兒教師增加了大量的工作量，教師無法專心幼教及早教教育、教學、教研。我市試點基地實驗幼兒園、基礎設施不足，現(xiàn)有的教室以不能滿足36歲幼兒的需求，因此無從設置早教專用場地，只能以幼兒的綜合活動室為暫時早教場所。市早教領導小組定期組織對試點工作進行檢查指導，并及時將檢查情況向省、地進行匯報，總結(jié)經(jīng)驗，爭取教育先進名額用于表彰早教先進工作者；收集、編寫適合我市的早教教材，不斷推廣早教管理經(jīng)驗和優(yōu)秀成果。本著先試點總結(jié)經(jīng)驗，后推廣滾動發(fā)展的要求，有步驟地推進早期教育工作。首先成立早教工作領導小組，制定各項規(guī)章制度，保證了基地園啟動資金到位；目前實幼、托幼兩個基地園開設了1—，以熙春、公太社區(qū)為依托，舉辦家庭早教沙龍4次，家庭走訪多次，發(fā)放早教宣傳單2000多張，使得社區(qū)家庭對0—6歲嬰幼兒一體化的早期教育管理有了初步的了解。如：每周各基地園集體備課選教材、認真研究專家的講課，注重相互研討，觀摩評析，在有計劃、有針對性的教研活動中，努力將活動方案設計到最科學,同時為加強與家長溝通了解家長對課程的意見，制定嬰幼兒學習反饋表以及時調(diào)整教育教學策略。為探討教育教學方法，兩所基地園均成立了早教教研組制定了教研制度，定期兩基地園一起進行教育教學研討解決教學中存在的問題。根據(jù)我市早教試點工作中存在的困惑，積極組織早教師資外出進京學習，參加學習的教師有基地園以及將開展早教的園所一共7人進京參加《中國早期教育親子課程實踐觀摩培訓》取得了良好的效果。然而教師為辦學之力導，如何鍛造一支具有高素質(zhì)、高業(yè)務水準的教師隊伍，成為早教工作能夠順暢發(fā)展的一道重要議題。三、師資培訓，為鍛造一支高素質(zhì)的執(zhí)教隊伍，以求嚴謹治學在宣傳、調(diào)查研究的基礎上，教育局下?lián)?萬元給試點園實幼、計生局劃撥4萬元給托幼做為啟動資金，用于購買早教班設施設備。具體做法如：我市教育電視臺半年以來每晚播一期03歲早教節(jié)目（節(jié)目單附后）；定期上街開展03歲早期教育宣傳咨詢活動；通過熙春社區(qū)、公太社區(qū)03歲家庭發(fā)放宣傳資料；入戶訪談進行宣傳；開通03歲早教咨詢電話；同時教育網(wǎng)設立了03歲的早教網(wǎng)；組織散居兒童家長參與幼兒園的各種科學育兒講座；向社區(qū)發(fā)放科學育兒宣傳單，向家長推薦好書，宣傳學前教育的先進理念和教育動態(tài)，宣傳科學養(yǎng)護知識和方法；開展“走進社區(qū)”早教活動等，增強父母及看護者科學育兒能力，力求提高整個社區(qū)居民的早期教育意識和水平，架起幼兒園和社區(qū)之間的橋梁，將學前教育輻射到小區(qū)每個家庭。首先通過調(diào)查問卷的形式，深入社區(qū)通過發(fā)放問卷、走訪03歲家庭，在社區(qū)門口進行早教宣傳咨詢等形式，對03歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需要進行摸底。二、宣傳工作為03歲兒童早期教育試點工作順利進行提供了保障03歲兒童早期教育是不同于普通幼兒園教育的相對新穎的教學理念，它是根據(jù)這一年齡段孩子生理和心理發(fā)展的特殊特點，而進行有針對性的指導和培養(yǎng)的，能夠為發(fā)展孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎，他的教育對象以養(yǎng)育者為主，幫助養(yǎng)育者掌握育兒知識及實際教育方法，對于這一較為新鮮的育兒理念，我市普通民眾了解、關(guān)注的并不多，甚至可以說是比較陌生，家長對其的重視程度也遠遠不及普通幼兒教育。在了解本實驗區(qū)03歲兒童早期教育的現(xiàn)狀與發(fā)展需求的基礎上，因地制宜地制定實驗工作方案和相關(guān)政策措施。我市根據(jù)《福建省0—3歲兒童早期教育實驗工作方案》的要求，貫徹落實《福建省03歲兒童早期教育指導綱要（試行）》，構(gòu)建以市、縣（區(qū)）和幼兒園組成的三級教研網(wǎng)絡，制定早期教育研究與指導工作制度，加強03歲兒童早期教育指導力量，提高實驗工作針對性和實效性。200903歲兒童早教試點工作的起步順利取得了一定的成果，但試點工作中不可避免的一些問題。任何一個民族都不會希望自己的孩子輸在起跑線上，讓我們共同為孩子搭建早期教育的平臺，讓孩子能夠最大限度地發(fā)揮潛能，為自己贏得美好未來！第四篇：早教總結(jié)邵武市2009年03歲兒童早期教育實驗工作總結(jié)根據(jù)福建省教育廳（閩教基【2008】48號）文件通知，我市早教試點工作在省早教專家組的指導下，按照《邵武市03歲兒童早期教育實驗工作計劃》，有條不紊的開展起來了。少年強則國強，少年智則國智。在日常生活中，家長到早教學校都會特別注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。加拿大的早教專家們普遍認為：幼兒期是動作能力均衡發(fā)展的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)創(chuàng)造力的重要時期，因此培養(yǎng)動手能力更為重要。在加拿大，寶寶稍大一點時就可以送其到 “play school”，而不是去學校上課學習。孩子的教育從襁褓中就開始了，家長會潛移默化地去影響孩子，不管是做任何事情，都不會隨心所欲，都會考慮到孩子正在注視著他的一舉一動。在英國，社區(qū)兒童中心都會給嬰幼兒提供多種服務，例如為所有 0－5歲的嬰幼兒提供一個連續(xù)的發(fā)展與學習體系就是其中的一項重要服務內(nèi)容，使孩子們在生活中獲得更多更好的發(fā)展機會，讓每個幼兒都能在將來成為身心健康、擁有安全感、成功和快樂的人。1997 年美國總統(tǒng)比爾為此，很多國家對于早教都實行了相應的政策，來提高人們對早教的認知程度。意大利幼兒教育學家瑪麗亞由于他們的早期智力被狼群開發(fā)，人類特性已經(jīng)被埋沒，更談不上什么智能了！造成這樣的結(jié)果，完全是由于他們在早期大腦的生長發(fā)育時期失去了人類生活的環(huán)境影響，沒有受到任何人類智力的早期啟蒙教育所致。不久，其中一個狼孩不幸死亡，另一個在四年之后（大約七八歲）才開始掌握一點基本的語言功能，智力水平也只相當于一個普通的嬰兒人們把這兩個狼孩救出之后，首先對他們進行了身體檢查，發(fā)現(xiàn)他們雖然營養(yǎng)不良，但身體的生物系統(tǒng)都是正常的。璞爾教育運動寶貝國際早教中心GYMBABY外國人對于早教的重視1920 年 10 月，在印寫寫幫文秘助手德那波爾地區(qū)的一個狼洞里，有兩個“狼孩”被發(fā)現(xiàn)。其實早教的含義包括感知、動作、語言、認知的訓練，也包括生活習慣、自理能力、性格、品德的培養(yǎng)。早教是以情為先、以養(yǎng)為主、養(yǎng)教結(jié)合，重在品格素養(yǎng)和潛能開發(fā)的早期教育，目的在于培養(yǎng)孩子學習的興趣的同時，培養(yǎng)孩子的方方面面，例如與人溝通的能力、樂觀的品質(zhì)等等，而不單純的知識文化知識的積累。常識五：早教不只是學知識有些家長認為早教就是單純的找機構(gòu)找老師給孩子上課，提前學知識。殊不知，特長教育一定要等發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點之后再開始。一味灌輸和盲目超前，會使孩子對學習產(chǎn)生厭倦，進而影響今后的成長。于是孩子的負擔越來越重，但是，只有合適的，才是最好的，只有循序漸進的，逐步完善的才能讓寶寶在一定時期內(nèi)得到最大的潛能開發(fā)。常識三：早教不是效果顯現(xiàn)越快越好，越早越好。璞爾教育運動寶貝國際早教中心GYMBABY常識二：早教不是神童教育相關(guān)調(diào)查表明，在社會群體中，超常和低智力的兒童所占的比例非常小，九成以上的兒童都是“正?！焙⒆?。45歲：注意培養(yǎng)探索能力和創(chuàng)造力，提高社會交往能力，感受傳統(tǒng)文化，增強藝術(shù)表現(xiàn)力，增進親子感情。23歲：注重智商和情商的共同發(fā)展，幫助寶寶養(yǎng)成良好生活習慣，培養(yǎng)寶寶對閱讀的興趣，強調(diào)親子互動。針對這種現(xiàn)象，運動寶貝為您總結(jié)出了以下幾個家長必備的早教常識：常識一：早教需要適齡化早教最重要的一點就是適齡化早教，而適齡早教遠遠不是單獨早教中心就可以完成的，這需要家長的親自參與，與幼兒之間形成以互動為核心內(nèi)容的親子關(guān)系，讓孩子在愛和家的溫暖中體會到親子教育的歡樂的同時，輕輕松松學到適齡的文化知識，效果自然不言而喻。他們以丑為美，他們?nèi)狈ζ鸫a的審美情趣，久而久之，靈魂扭曲，所以我們要反其道而行之，盡早地讓孩子在藝術(shù)上接受濡染和熏陶，以培養(yǎng)高尚情操。運動寶貝的音樂課及創(chuàng)意課就在寶寶早期的藝術(shù)潛能上實現(xiàn)體驗式培養(yǎng)。早期教育提倡，對嬰幼兒進行“三浴”（日光浴、空氣浴、水?。┓浅ｈ睜柦逃\動寶貝國際早教中心GYMBABY重要，但三浴不夠，應加上第四浴——音樂浴，讓孩子從小沐浴在音樂之中，甚至從胎兒開始，而且必須是第一流的音樂，比如歐洲古典音樂，因為人的大腦接受外部信息，遵循“先入為主”的原則，即首先進入大腦的信息占主導，以后同類型信息的進入，大腦會先入為主的篩選。將這四方面編織在一起，就成為一個完整的人?！边\動寶貝早教中心除了提供專業(yè)話早教課程外，同時也為寶寶提供了成長階斷必備的社交環(huán)境。講這個是什么意思呢？現(xiàn)在的孩子，其實是生活在一個狹小的天地，他們?nèi)狈械幕锇?，而小時候的伙伴是十分重要的，它是社交能力訓練的必不可少的要素?，F(xiàn)在不行了，家家戶戶關(guān)門，這個門有個難聽的名字：防盜門。璞爾教育運動寶貝國際早教中心GYMBABY四、社會活動 前面講過，03歲的早期教育從本質(zhì)上講，就是把一個自然人培養(yǎng)成一個社會人，因此，孩子的社會交往至關(guān)重要。比如說，認為跟寶寶說話毫無意義，從而在前語言期缺少應有的語言刺激。這一現(xiàn)象并不是天生的，而是后天科學系統(tǒng)的教育有著必然的聯(lián)系?！鼻疤K聯(lián)著名的生物學家巴甫洛夫把人類的獨有的語言叫做人類獨有的第二信號系統(tǒng)。L 運動寶貝的生活課程既是以寶寶的認知潛能為基礎研究開發(fā)的。所以我們就訓練五感，就是訓練大腦，我們說一個孩子智商高，就是他“聰明”，聰明聰明，耳聰目明也，很有道理。人的大腦是司令部，所以用腦袋殼把它好好地保護起來，大腦是封閉的，它不可能直接與外界發(fā)生聯(lián)系，它得依賴它的五個“情報部門” 源源不斷地向它傳遞“情報”。資料顯示：中國家庭里對嬰幼兒進行各項體育性活動的分量和投入