課內(nèi)比教學、課外訪萬家活動安排(參考版)
2024-10-25 12:20本頁面
【正文】 ?！罢n外訪萬家”活動促使教師在家訪中走進學生家庭，走進學生的生活，了解到學生背后的故事，拉近教師和家長、教師和學生之間的心靈距離。在全市中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動，是為教師搭建提高師德修養(yǎng)和專業(yè)能力的重要平臺，是加強教師隊伍建設(shè)、培養(yǎng)德藝雙馨教師隊伍的重要舉措，其目的就是要引導廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻、教書育人、為人師表，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍，造就一大批教育教學專家。有了好的教師，才會有好的教育。第五篇：課內(nèi)比教學 課外訪萬家“課內(nèi)比教學 課外訪萬家”活動感悟百年大計，教育為本。以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)，促進教師對踐行師德與履行教育職責的正確認識，搭建教師了解學生、關(guān)愛學生、與家長溝通的橋梁，建立新型師生關(guān)系，促進家校攜手育人。根據(jù)《省教育廳關(guān)于在全省中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的通知》精神，區(qū)教育局決定在全區(qū)中小學開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動。參加完今天的視頻會后，我信心百倍。還要求領(lǐng)導班子加強監(jiān)管，確保活動落到實處。我也才知道，原來這一次是“來真的”！從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。我知道了，原來這次“比較學”活動不同于以往的“作秀”而是要尋出那些“平常中的優(yōu)秀，優(yōu)秀中的平?！?。還有襄城區(qū)實驗小學的“四課制度”、“三曬制度” 等等也都給我們留下了深刻的印象。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業(yè)業(yè)，努力做好自己份內(nèi)的工作。三位代表所講述的內(nèi)容均令人耳目一新。作為其中的一員，我更是覺得受到一種春風化雨，潤物無聲的教育。第四篇：課內(nèi)比教學課外訪萬家觀看省“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”視頻推進會心得體會10月8日下午4時15分，我校階梯教室座無虛席。讓語文與學生的生活聯(lián)系起來。本次試題的風格回歸到前幾年出題的風格。符合孩子們的特點，很貼近現(xiàn)在升學考試的試題。注意平時的積累，讓學生多閱讀課外書，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。老師不能對學生作文有過高的要求。但有的學生作文語句不通順，書寫潦草，沒有條理，語言干巴。兩個作文題目中，選擇編童話故事的較多，都能夠做到認真審題，表達完整，用詞準確，書寫工整，錯別字少。特別是寫童話故事，孩子們有話可寫。一個是一件（）的事另一個編一個童話故事。四、習作表達。教學建議對于課文中要求背誦的文章，不能只注重學生的背還要注重學生的寫，老師要經(jīng)常檢查學生的默寫。大我數(shù)學生不會擬標題，對短文的理解不夠，為什么很多歌手開始都不愿意唱周杰倫寫的歌？這一題，大多數(shù)學生答非所問。（三）課外閱讀方面：學生能夠獨立讀懂課文，并根據(jù)自己的感受認真積累知識。如陶罐和鐵罐的罐寫對的不多，歡樂的歌寫成快樂的歌。課外閱讀選用的是周杰倫成才的故事，根據(jù)學生的思考能力設(shè)計的短文，考察學生課外閱讀最基本的知識與能力。28分試題說明本大題共分兩個方面，課文內(nèi)容精彩回放課外閱讀課內(nèi)閱讀考察的是學生對重點課文積累，以填空的形式出現(xiàn)。教學建議在今后的教學中，教師要針對學生學習的薄弱環(huán)節(jié)加強指導。查字典方面。名言運用上掌握也學可以，但不少學生錯別字太多，對于比較復雜的字如登攀的攀掌握不好。學生都能用遠近聞名寫一句話。異口同聲的異學生寫成導。寫成語時不少學生會寫錯別字。大部分學生并不了解題意，自己任意填詞?？疾炝藢W生對成語的掌握。給多音字選擇正確讀音方面大部分學生區(qū)別詞語中多音字的讀音比較準確。學生答題情況拼音方面：學生拼讀能力比較強。教師今后要在寫字上加強對學生的指導。但有少部分學生字跡潦草。規(guī)范寫字上，大部分學生的字跡工整。書寫時格式不對，每一自然段前沒有空兩格。但也有極少數(shù)學生得分很差?？疾鞂W生書寫能力。滿分10分試題說明該試題是對教材中生字表的詞語進行常規(guī)檢測，看拼音寫詞語都是學生要求會認會寫的詞語。因此命題既尊重《語文課程標準》的要求，又照顧學生的年齡特點，著重考察學生語文基礎(chǔ)知識的掌握情況，學生語文能力運用情況，著眼于教材又不拘泥于教材。基本情況本次測驗全校應參加學生210人，實際參加210人，參考率百分之百，及格率百分之98，優(yōu)秀率百分之58，高分率百分之15，從整體上看學生語文能力
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