【正文】 （對觀眾）也希望大家記住這個(gè)教訓(xùn)。老農(nóng)（把狼打死，對東郭）你這個(gè)書呆子！你救了他，他卻恩將仇報(bào)要吃了你，記住，狼是不能可憐的！東郭（醒悟地）是啊。與此同時(shí)，狼疼叫不止。于是鉆進(jìn)袋子里。狼（鉆進(jìn)口袋演示）；演示就演示。老農(nóng)（嘆氣）唉，公說公有理婆說婆有理，我也不知道你們誰說的是真的。）東郭（對老農(nóng)）這位老鄉(xiāng)啊，我救了這只狼，它反倒要吃我。狼稍稍顯出害怕的樣子，往后退了一步。狼（奸笑）嘿嘿——，那就只好吃你羅啰！東郭（吃驚地）你不是說，你不吃人嗎？狼（大笑）你個(gè)書呆子，魚兒離不開水，孩兒離不開娘，我們狼怎么離得開肉呢。狼笑著說：可是，先生，經(jīng)過剛才一折騰，我的肚子都餓的咕咕叫了！東郭（擺擺手，作無奈寵愛狀）：呢，我這里還有半個(gè)肉夾饃，：這點(diǎn)那夠我塞牙縫的呀，要不…要不…我就吃你的驢吧。狼（出袋，打了個(gè)哈欠）可悶死我了。（馬蹄漸遠(yuǎn)，獵人快馬加鞭絕塵而去）片段四東郭（作虛驚一場狀，擦擦頭上的汗）：誒呀媽呀，可嚇?biāo)牢伊?！狼（在袋中，小聲地）先生，先生，你可以放我出來了。獵人（欣喜而急切的）：請問它往哪里跑了呢？ 東郭（手亂指著路）往哪了呢？ 獵人：往哪呀？東郭：往…往…往…誒，（唱）這里的路，特別的多，你要問往哪，可真真不容易。獵人（撓頭，自言自語）哎？我明明看著它跑過來了呀。獵人：多謝指點(diǎn)！那這位哥哥，叫哥哥可以吧，（東郭回答可以）你看到一只狼沒有？ 東郭（擺手，搖頭）狼？獵人：對，狼，肉食動物，英文wolf。東郭：眼神不好，您干嘛不用珍視明滴眼液呢。東郭把書拿出，把狼裝入口袋，扎好袋口后,拿出放大鏡，坐在路邊老桃樹底下的石頭上看書）片段三（音樂起，馬叫的聲音）（獵人騎馬上場，唱：我是一位小獵人，光榮的小獵人，我要將那兇殘的狼，全呀全殺光，全呀全殺光！獵人（看到一個(gè)老頭兒在看書，下馬，對東郭）請問老先生，您看到一只狼沒有??？東郭（手撫耳朵）??？你說什么？我聽不見。東郭（拿書）啊，好的，好的，這就好，這就好。（馬蹄聲越來越近）狼（急躁地）哎呀，我說先生啊，你也聽見了，獵人騎著馬趕過來了。（與此同時(shí)，遠(yuǎn)處傳來馬蹄聲）狼（無比慌張地四處張望，然后回答）這還不簡單嘛，您把書倒出來，把我裝進(jìn)去不就行了。如果你救了我，你可就是我的大恩人樂，我永遠(yuǎn)也忘不了您的大恩大德呀，拜托了，拜托了……（作揖）東郭（趕緊點(diǎn)頭贊同）好的好的。既然你不吃人，我就救你。我媽媽一早的時(shí)候就教導(dǎo)過我：現(xiàn)在的人肉不能吃，男的身上盡是激素，女的身上都是硅膠?。ɡ|郭的手，哀求）先生你快救救我吧，獵人騎著馬快追上我了。（作下馬動作，拿出腰間的水壺喝水，用袖子扇著風(fēng)）片段二哪里跑，哪里跑……（狼快速地爬行上場，慌張地低聲嚎叫）救命呀，救命……（逃跑音樂起）……救命啊、救命……東郭（聽見叫聲，回頭）是誰這么缺德，不注意環(huán)保，制造這么大的噪音?。ㄨ尩穆曇簦ㄗ靼l(fā)抖狀）媽呀，是一只灰太狼！有危險(xiǎn)。③今是個(gè)好天氣，背了一些書到集市上去賣，換點(diǎn)零花錢用用。②大家還不知我是誰吧？在此隆重介紹，鄙人性別：男，姓東郭，外號冬瓜，大家都叫我東郭先生。第五篇：《東郭先生和狼》課本劇東郭先生和狼人物（以出場為序）：東郭先生：戴眼鏡、脖子上扣放大鏡、頭戴自知假冠、白色禮服 狼：狼的動物造型演出服驢：驢的動物造型演出服、肩挎水壺、脖繞紅韁繩 獵人：演出服，頭戴牛仔禮帽 老農(nóng)：鋤頭、咖啡色農(nóng)民演出服 馬：馬的演出服【開幕】片段一（東郭先生騎驢扇扇出場）東郭和驢舞蹈（音樂起）：① 太陽光，亮晶晶，雄雞唱三唱，花兒醒來了，鳥兒忙梳妝。用這幾個(gè)詞說上一句話，介紹本文的大意。二、角色分介紹。讀課題。教學(xué)難點(diǎn)：懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。感情地朗讀課文并排演成節(jié)目演一演。學(xué)會本課生字、新詞，正確讀、寫、理解意思，能用“猶豫”、“大吃一驚”造句?！稏|郭先生與狼》主要批判的是誰，是狼還是東郭先生？和《漁夫的故事》告訴人們的道理是否完全相同嗎？翻譯，它與課文1619段有什么不同？六、總結(jié)：怎樣寫故事：盡量口語化人物描寫個(gè)性化加入想象情節(jié)有起伏七、拓展延伸：在生活中你對狼有什么看法，生活中有哪些與狼有關(guān)的成語。不然，一下子把謎底捅出來，讀者期待的緊張就降低了，故事就太單調(diào)。這是編故事常用的“延宕”，也叫“賣關(guān)子”，也就是拖延最后結(jié)局的出現(xiàn)。狼要吃了東郭先生。播放浮克歌曲《東郭先生和狼》flash視頻。教學(xué)準(zhǔn)備：浮克《東郭先生生狼》歌曲視頻幻燈片布置學(xué)生課前預(yù)習(xí)，完成語文《學(xué)－悟－導(dǎo)》字詞練習(xí)并按小組分角色朗讀課文。教學(xué)重難點(diǎn)：分析人物形象。通過比較閱讀，理解并學(xué)習(xí)故事塑造人物和安排情節(jié)的一些方法技巧?！緰|郭先生和狼教案】相關(guān)文章：。教學(xué)效果反饋：本課是閱讀課文，以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?。請同學(xué)們再次默讀第九節(jié)，想一想老農(nóng)用計(jì)打死了狼，從中說明了什么？討論交流，板書：機(jī)智、果斷當(dāng)老農(nóng)把狼打死后，東郭先生醒悟了嗎？他會怎么想？會對老農(nóng)說些什么？（交流）四、領(lǐng)悟寓意師：這個(gè)故事說明了一個(gè)什么道理呢？（板書：我們決不能憐憫像狼一樣的惡人。這樣的壞人，不該吃嗎？（板書：狡猾）指導(dǎo)朗讀，指導(dǎo)讀出狼兇狠、狡猾的語氣。（狼對東郭先生苦苦哀求，還許諾報(bào)恩）②我現(xiàn)在餓得很，……，讓我吃了你吧?、鬯愕矫H左邊，狼就撲到左邊；躲到毛驢右邊，狼又撲到右邊。）教師板書：糊涂愚蠢指導(dǎo)朗讀，讀出東郭先生猶豫、糊涂的那種樣子。第二次是在獵人找不著狼向東郭先生打聽時(shí)，東郭先生猶豫了一下，然后編了謊話，在獵人手下救了狼。集體交流，領(lǐng)悟寓意。指名交流，出示這個(gè)句子“對狼講仁慈，你真是太糊涂了，應(yīng)該記住這個(gè)教訓(xùn)。在這危急的時(shí)刻，老農(nóng)及時(shí)趕到，打死了狼，并教育了東郭先生。通過預(yù)習(xí)，你知道課文主要寫了哪幾個(gè)角色？學(xué)生交流，師板書：老農(nóng)東郭先生狼那么他們之間發(fā)生了一件什么事呢？請同學(xué)們打開書，輕聲朗讀全文，想一想我們可以用哪幾個(gè)動詞來表示他們之間的關(guān)系?（1）學(xué)生自由朗讀課文。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文教學(xué)過程：一、揭示課題：師：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)第15課《東郭先生和狼》（齊讀課題），這是一個(gè)寓言故事，我們曾經(jīng)學(xué)過寓言故事，還記得我們用什么方法來學(xué)習(xí)這類課文的呢？指名交流，小黑板出示學(xué)習(xí)寓言的方法：先了解和讀懂故事內(nèi)容，再理解道理，領(lǐng)悟寓意。從東郭先生對狼仁慈、好心相救，卻險(xiǎn)些送命的故事中，認(rèn)識狼的狡猾、兇殘，東郭先生的糊涂、愚蠢，農(nóng)夫的機(jī)智、果斷，從而懂得“決不能憐憫像狼一樣的惡人”的道理。東