【正文】 應培養(yǎng)學生的初步提問題的能力及互相評價的能力。應培養(yǎng)學生的初步提問題的能力及互相評價的能力?？傊?，兩位教師都能把握教材，凸現(xiàn)教學目標，追求語文教學的有效性。最后讓學生為維克利亞送去祝福，此環(huán)節(jié)新穎，使情感得到升華。尹杰老師的教學，如涓涓細流，質(zhì)樸、扎實，訓練有素。整個過程新穎、精彩，方法巧妙，學生參與了整個教學過程，學得輕松、愉快。這堂課中，教師參與到了整個學生探究過程中，引導學生去發(fā)現(xiàn)、去探究，幫助他們解決碰到的困難，體現(xiàn)了科學教學中，教師的指導作用是不可替代的建議：應鼓勵學生質(zhì)疑實驗應有實驗要求、方案 再實驗應留出學生討論的時間根據(jù)實際情況加以提升擴展應加強評價第一教研組教研活動記錄 教研時間：20125 教研地點：三樓活動室 參加人員：第一教研組全體教師教研內(nèi)容：語文同課異構(gòu)教學議課活動（尹杰 閆翠香）過程：一、教師們分別聽課二、議課授課教師介紹自己的教學思路、及自己的教學反思各位教師從優(yōu)點及不足進行了議課摘要：兩位教師發(fā)揮了各自的教學優(yōu)勢，在整體把握教材的基礎上，進行了不同的構(gòu)思與設計，閆翠香老師通過謎語形式把學生帶入了文本教學，激發(fā)了學生的興趣，并在教學中運用具有感染力的語言考查孩子們的預習情況，讓學生在和諧的課堂氛圍及師生互動中懂得了課文的內(nèi)容，升華了情感，積累了語言。重視學生之間的合作、交流與評價。加強范讀指導，指導閱讀應有側(cè)重多運用一些輔助教學。基本能尊重學生的主體地位，培養(yǎng)了學生的問題意識，注重了課堂的時效性。5分④有統(tǒng)一的補償練習5分⑤有講評教案（可用備課上復?。?分⑥試卷上右成績欄裁掉。單元測試30分：①建立教學質(zhì)量監(jiān)控檔案，有成績加等級5分②試卷做到有等級（按ABCD四個等級）、有試卷評語、家長簽字和學生自我評價。作業(yè)批改10分：①作業(yè)批改單科使用，不合用。作業(yè)30分：①布置做到適量、精選、分層，跟上進度5分，②書寫認真，規(guī)范，無錯誤5分③批改采用“等級加評語”10分，④ 設置作業(yè)封面寄語，必須手寫，針對性強，樸實感人5分。品社與科學備課在教參上添加修改。參評教師的備課、作業(yè)（一個班的）及作業(yè)批改、單元測試質(zhì)量檔案（一個班，該考的所有單元）。應多給學生展示的機會 三：了解有效課堂的一些特點。板書認真，起到了提綱挈領的作用 建議：應體現(xiàn)讀寫結(jié)合教師學生之間應平等對話，教師不應以一問一答的形式教學。語文教研組 10月14號第一教研組教研活動記錄 教研時間：2020 教研地點：三樓活動室 參加人員：第一教研組全體教師 教研內(nèi)容：評課（王娟 竇慶玲）發(fā)言要點：講課教師介紹自己的教學思路各位教師進行評課優(yōu)點；兩位教師教態(tài)自然大方，教學過程符合語文教學模式。下星期三四進行復查，量化計分，望老師們做好準備。教師應進行補充添加。四、培優(yōu)輔弱：備課前面有的沒有計劃。整改措施：批改前應寫明批改作業(yè)內(nèi)容，出錯的應具體到人，以便進行輔導。三、批改手冊：批改內(nèi)容不清楚出錯的內(nèi)容及學生不清楚有的沒有批改手冊批改手冊不應只有作文批改，還應有寫字等批改。日記：內(nèi)容太少，每星期達到三篇。鋼筆字以后注意。有學生批改現(xiàn)象。激勵性評語少，無圈畫。寫字：學生書寫潦草。改進措施：教師加強批改力度，具體內(nèi)容具體分析批改，寫作文前應該看看學生的選材內(nèi)容是否合適。作文批改應具體詳實，相當于講評教案。學生沒有及時修改，比如錯字不通順的句子等。作文：總評沒有針對性，太籠統(tǒng)。整改措施：完善。如“不懂裝懂，永世飯桶”等有的作業(yè)皮上沒有姓名、年級。二、作業(yè)方面： 作業(yè)封皮：寫字本封皮有的不整潔作業(yè)封皮寄語寫成了操行評語。再進行個性化的補充修改。教學反思應是教學中的成功之處或不足，不是教學過程的陳述，許多反思不符合要求。一、備課方面：學期教學計劃沒體現(xiàn)出來。小學生行為規(guī)范的養(yǎng)成教育主要在12年級進行；小學生日常生活和社會常識為主要內(nèi)容的知識展示，舉辦活動時主要在36年級進行?！镀返屡c生活（社會）》課程強調(diào)聯(lián)系學生生活和社會實際開展教學，教材的拓展空間比較大，在教學中要求教師要因地制宜，自主開發(fā)和利用各種課程資源，有效開展教學活動。以活動型課堂為主，構(gòu)建“生活化、活動型、探究式” 自主高效課堂教學模式。穩(wěn)定師資隊伍，加強教研組建設。9．空行號：＞、＜第一教研組教研活動記錄 教研時間：2030 教研地點：三年級辦公室 參加人員：第一教研組全體教師 教研內(nèi)容：《泰安市小學《品德與生活》《品德與社會》教學指導意見》 摘抄：一、指導思想以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010－2020年)、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《國務院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》的基本精神，依據(jù)《九年義務教育小學品德與生活、品德與社會課程標準》的基本理念和課程目標，以活動型課堂為主渠道，以引導兒童熱愛生活、幫助學生參與社會、學習做人為主要任務，實現(xiàn)小學德育課程從學科本位、知識本位向關(guān)注每一個學生發(fā)展的歷史性轉(zhuǎn)變，積極探索提高教學質(zhì)量的途徑和方法，力求實現(xiàn)課堂教學的最優(yōu)化，全面提高我市《品德與生活（社會）》學科的教育教學質(zhì)量。標在需要離空的位置上，空一字距用表示，空二字距用算 表示。復原號表示恢復已刪文字的符號。把原來一段的文字分成兩段；在需要分段的地方標示，豎線畫在起段后的位置上。第一個符號用于增補個別字；第二個符號用于增補幾個字；第三個符號用于增補較多的字數(shù)。第一個和第二個符號用于個別字或少數(shù)字的調(diào)位；第三個符號用于大段或隔行的調(diào)位，箭頭插在移入位置。第一個符合用于刪去句、段；第二個用于刪去數(shù)字、詞或標點符號。如果說以上所談有可取之處，這些經(jīng)驗也是在一次次教訓當中得來，歡迎大家批評指正。專題教學需要精煉的板書。專題教學需要充分重視單元的整體預習。用時三課時。用時兩課時。用時一課時。用時兩課時。用時兩課時。反思感悟（個體反饋、總結(jié)方法、練筆展示等）即學完本單元后，進行整體回顧交流四、教學案例下面，以語文出版社S版課標教材五年級下冊第五單元為例，粗略介紹一下單元專題教學的實際運用，案例名稱為“拳拳赤子心，濃濃愛國情”。二、單元專題教學的特點學生的求知欲增強，有利于培養(yǎng)學習興趣學生搜集處理信息的能力增強，有利于培養(yǎng)語文實踐能力學生的閱讀量增強，有利于培養(yǎng)閱讀能力學生的識字能力不斷增強，有利于提高識字鞏固率學生的參與意識增強，有利于逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣三、基本流程預習展示是在單元內(nèi)容學習之前，進行單元“導讀”。5根據(jù)學生和教師實際開展多種多樣的活動，以活動促師生素質(zhì)的提高。5要繼續(xù)引導語文教師大練基本功，寫下水文。十二、教師培訓5要鼓勵教師外出學習培訓，要給教師爭取外出學習的機會。提倡使用以下方法：課堂檢測和單元檢測以點評式、等級式評價為主，期中檢測以等級評價為主；努力實現(xiàn)五個結(jié)合，隨堂測試與綜合測試相結(jié)合，規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結(jié)合，書面測試與口頭測試、動手測試相結(jié)合，學科測試與特長測試相結(jié)合，免考與重考相結(jié)合；學生的學期、學年學業(yè)成績評價實行日常評價與期末考試評價相結(jié)合的辦法，以期末考試成績?yōu)橹?，參照平時測試成績，成績評定實行等級制。5要豐富評價的方式方法。5單元測試題的檢測要規(guī)范不能當做作業(yè)布置給學生。屆時將評選優(yōu)秀實驗學校、優(yōu)秀實驗班級、優(yōu)秀實驗教師等。4要積累過程性的資料、召開研討會，研究總結(jié)單元整體課堂教學改革的備課及課堂教學模式。4要制定改革課堂教學的實施方案，改革的內(nèi)容要具體、目標要清楚，實施過程學?；蜞l(xiāng)鎮(zhèn)要設置實驗班級，明確實驗教師。4在教育教學過程中，滲透民族精神教育、生命教育、合作教育、審美教育、文學教育、人格教育、尊重教育等等。4引導學生在習作、日常交流中積極應用經(jīng)典文辭，學以致用，收獲快樂。誦讀為主，講解為輔，循序漸進，滲透熏陶，逐步感受語言的優(yōu)美，提高審美能力和語言表達水平。九、人文素養(yǎng)3要使用好《中華經(jīng)典詩文讀本》，教師要引導學生利用好《讀本》中的三個欄目，提高完成三個欄目的達成度。3全面梳理語文教材中的綜合性學習的內(nèi)容，提前備課。每次講評要抓住重點，講評學生作文中帶有普遍性的問題，同時，重在鼓勵，以調(diào)動學生寫作文的積極性。3要搞好作文講評。3