【正文】 結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。(三)寫話對(duì)寫話有興趣，能簡(jiǎn)單寫自己想說的話(四)口語交際學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。積累自己喜歡的成語或格言警句。認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀淺近的童話、語言、故事，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。借助讀物中的圖畫閱讀。(二)閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。初步認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。初步感受漢字的形體美。認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè)，其中250個(gè)會(huì)寫。書后生字表(一)，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表(二)，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫的字，分別在練習(xí)里有標(biāo)明。本冊(cè)識(shí)字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。展示臺(tái)――給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。日積月累――引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。每組包括1課“識(shí)字”、4―5篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值，把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。二、教材分析本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。，除了討論書中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。（二）閱讀教學(xué)：。(主要是事物歸類)和豐富的活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和求知欲。一年級(jí)上冊(cè)的《日月水火》《日月明》展示象形、會(huì)意的造字方法，增加趣味，又加深記憶。從漢字的構(gòu)字特點(diǎn)來看，文字學(xué)上有“六書”之說。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(5)有表達(dá)的自信心，積極參加口語交際。(3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容。(1)學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5)對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。(3)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。(4)掌握漢字的基本筆畫、常用偏旁，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。(2)喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字、寫字的愿望。每個(gè)單元內(nèi)部的具體安排如下：課文34篇、口語交際(間隔安排)、語文園地：識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示/ 我的發(fā)現(xiàn)/展示臺(tái)、日積月累、和大人一起讀。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)學(xué)生的自由閱讀時(shí)間，再加大閱量。漢語拼音鞏固率一般，音序清晰，這為本冊(cè)的音序查字法打下了基礎(chǔ)。杜絕題海戰(zhàn)術(shù)。3，加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，要有針對(duì)性的抓差補(bǔ)缺。七、減負(fù)措施做到不拖堂，不隨意增減課時(shí)，不占用其它學(xué)科課時(shí)。8．采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。溝通思想，切實(shí)解決特困生在學(xué)習(xí)上的困難。六、學(xué)困生幫輔措施加強(qiáng)交流，了解特困生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地通過回答問題、討論交流,對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。對(duì)于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,一般不打斷學(xué)生,以免打斷交際進(jìn)程,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在寫字的量的把握上,注意寫字的質(zhì)量。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系。吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。(二)、難點(diǎn):漢語拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中100個(gè)會(huì)寫。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。學(xué)會(huì)漢語拼音,能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。因此在今后的教學(xué)中，還需有計(jì)劃的、有目標(biāo)的進(jìn)行教學(xué)。能認(rèn)讀簡(jiǎn)單的獨(dú)體字。一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動(dòng)、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對(duì)于學(xué)校的生活充滿了渴望，對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。(2)我在聽()機(jī)。(3)、我最()()步了。(2)、()年我在離(l237。字，子，自寫()()己 孩()漢()猴()爸爸說：“兒()，你要學(xué)會(huì)()己寫()。 xi225。木，目耳()()光()頭()耳 樹()(1)媽媽讓我吃()耳。(2)我在家里寫()業(yè)。(2)今天是媽媽的()日。升，生，聲()日()旗 上()花()笑()大()(1)在走廊(l225?？?水果 仔細(xì)地 笑 冷 遠(yuǎn) 多 丑送 皮球 高興地 說 高 借 答 淺拍 報(bào)紙 快樂地 看近熱 深 快穿 花生 開心地 跑 還 后 美 問種 衣服 飛快地 玩 前 低 慢 少1同音字練習(xí)公 ,工()園()人()正 手()()開(1)我家有只大()雞。小草從土里鉆出來。亮亮從屋里跑出去。雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。我們愛五星紅旗。愛。北京是我國(guó)的首都。小馬越跑越快。飛機(jī)越飛越高。風(fēng)越吹越大。人越來越多。閃閃的星星像寶石。紅紅的臉蛋像蘋果。藍(lán)藍(lán)的天空像大海。公路上有許多車。森林里有許多大樹。天上有一群小鳥。河里有一群鴨子。天上有一片白云。天上有一架飛機(jī)。商場(chǎng)里有許多商品。老師改作業(yè)。爸爸看報(bào)紙。明明掃地。紅紅做作業(yè)。牛牛拍皮球。i(因?yàn)?詞語①AABB形式的詞語：大大小小 多多少少 上上下下開開心心 紅紅火火 漂漂亮亮高高興興 許許多多 日日夜夜仔仔細(xì)細(xì) 干干凈凈 仔仔細(xì)細(xì)來來往往 進(jìn)進(jìn)出出 開開心心明明白白 認(rèn)認(rèn)真真 左左右右口口聲聲 大大方方 風(fēng)風(fēng)火火來來回回 男男女女 風(fēng)風(fēng)雨雨千千萬萬 山山水水②ABAB形式詞語：火紅火紅 高興高興 碧綠碧綠烏黑烏黑 雪白雪白 開心開心打掃打掃 活動(dòng)活動(dòng) 學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)練習(xí)練習(xí)③ABCC形式詞語：白發(fā)蒼蒼 秋風(fēng)習(xí)習(xí)北風(fēng)呼呼得意洋洋 金光閃閃④ABB形式詞語：綠油油 紅彤彤 黃澄澄胖乎乎 黑洞洞 甜絲絲光禿禿 亮晶晶 笑嘻嘻興沖沖 懶洋洋 慢吞吞靜悄悄 白花花 氣沖沖干巴巴 水靈靈 水汪汪笑哈哈?很B很B形式詞語：很多很多的房子　很冷很冷的冬天　很清很清的河水很綠很綠的樹 很高很高的大山 很甜很甜的西瓜很紅很紅的蘋果　很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路 很綠很綠的禾苗很彎很彎的小路 很大很大的太陽　很美很美的花