【正文】 總結(jié)教科室本學(xué)期工作。六月份對各課題組的研究情況進(jìn)行考核。五月份進(jìn)行本學(xué)期教師論文獲獎情況統(tǒng)計(jì)。校本研修專題研討活動。查漏補(bǔ)缺，糾正可能產(chǎn)生的偏差。組織我校教師到名校參觀學(xué)習(xí)。教師學(xué)習(xí)三月份召開課題組會議，提出課題研究的相關(guān)要求。四、本學(xué)期主要工作安排二月份：召開課題組長會議，就課題建設(shè)提出要求，并對課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次培訓(xùn)。切實(shí)做好結(jié)題課題有成果推廣工作。做好教科研課題的研究結(jié)題工作。充分發(fā)揮課題組的作用，對所承擔(dān)的課題在研究中我們要積極做到課題研究的“三個(gè)同步”：即課題實(shí)施與資料積累、整理、分析同步；課題實(shí)施與學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展同步；課題實(shí)施與成果表達(dá)同步。開展好課題組的主題研究活動。組織課題主持人參加課題主持人培訓(xùn)會議。繼續(xù)加強(qiáng)課題研究的過程管理，大力推進(jìn)“校本科研”。進(jìn)一步做實(shí)課題研究及結(jié)題工作。（五）務(wù)實(shí)有序地開展課題研究，努力提高教科研質(zhì)量。本學(xué)期，在原來的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好論文的上交評比工作，凡上級部門舉辦的論文評比我們都要求相關(guān)教師參加，努力使我校教師發(fā)表或獲獎?wù)撐牡臄?shù)量在原來的基礎(chǔ)上有更大的增加。隨著各級教育部門對教科研工作的重視和加強(qiáng)，各級教科論文評選工作也日漸頻繁。建立青年教師“拜師學(xué)藝”管理制度，特別做好新分配教師的指導(dǎo)培訓(xùn)，加速青年教師成長步伐，重點(diǎn)培養(yǎng)青年教師參與教育教學(xué)科研，組建教育科研骨干隊(duì)伍。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程。積極開展評課活動，繼續(xù)開展教師之間的相互聽課、評課活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，提高青年教師的素質(zhì)。要以教科研為先導(dǎo)，提升教師素質(zhì)。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主陣地作用。完善集體備課的領(lǐng)導(dǎo)和各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范集體備課的時(shí)間內(nèi)容、程序、方法、組織管理和考核評價(jià)等。（三）加強(qiáng)校本教研和校本培訓(xùn)。落實(shí)“八個(gè)精心”，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)流程。走科研興校之路，通過教科研轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、提高教師的教學(xué)能力，逐步提高教師備課中的“廚師”能力，課堂上的“公關(guān)’，能力，教學(xué)中的“導(dǎo)演”能力，促使教師教學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促使學(xué)生學(xué)習(xí)行為方式改變。進(jìn)一步健全學(xué)校學(xué)科教研組和年級備課組的工作組織，形成強(qiáng)實(shí)的教科研組織網(wǎng)絡(luò)；全面落實(shí)教科研工作，形成濃厚的教科研氛圍。加強(qiáng)對課題研究的指導(dǎo)和管理力度，將最新的教學(xué)管理理念和教學(xué)方法融入學(xué)案導(dǎo)學(xué)的教學(xué)模式之中，并盡快轉(zhuǎn)化為常規(guī)教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校校本的研究。第五篇：20112012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃兗州八中20112012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃小孟鎮(zhèn)中心中學(xué)教科室二〇一二年二月20112012學(xué)年第二學(xué)期教科室工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，教科研工作繼續(xù)以全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，以科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹山東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教學(xué)行為的若干意見》文件精神，落實(shí)八個(gè)精心，努力提升學(xué)校的科研工作水平和教師的科研能力，積極營造教育科研工作的新局面，使我校的教科研工作走上規(guī)范化制度化的軌道。教研活動前一天教研組長將主講人發(fā)言稿發(fā)到教科室郵箱。（三）新課程理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)（活動次數(shù)為1次）（四）期中考試分析（活動次數(shù)為1次）（五）議課與評課（活動次數(shù)為4次）議課與評課是教研活動的一種有效形式，通過“議課與評課”活動加強(qiáng)教材研究，鍛煉年青教師駕馭教材的能力。大體安排及要求如下：（一）研討、制定各教研組《工作計(jì)劃》（活動次數(shù)為1次）傳達(dá)學(xué)校第一次教研組長工作會議精神；認(rèn)真研究制定教研組工作計(jì)劃，做到計(jì)劃明確細(xì)致、措施能確保計(jì)劃順利實(shí)施，能預(yù)期每一次活動的良好效果。我校將在評選“優(yōu)秀教師””“優(yōu)秀班主任”的基礎(chǔ)上，追加評選“優(yōu)秀科研獎”，努力打造力高學(xué)?！瓣柟饨逃碧厣Ｕ骷瘍?yōu)秀教育教學(xué)論文、案例或敘事作品，以及各種形式的文字創(chuàng)作，力求每人一篇，教科室組織投稿、推薦發(fā)表。教師可以根據(jù)自身特點(diǎn)申請教學(xué)風(fēng)格或教學(xué)模式展示或探討公開課。變自上而下地被動接受或完成為自下而上的主動承擔(dān)或申請。努力讓教研團(tuán)體、教師個(gè)人樹立“我對自己負(fù)責(zé)”而不是“你們得對我負(fù)責(zé)”的意識，主動關(guān)注學(xué)校教研動態(tài)及文件傳達(dá)信息，及時(shí)按要求反饋教研進(jìn)展或成果?？剖胰耸钟邢?，事物繁雜，必須科學(xué)籌劃和安排才能高效管理和服務(wù)。同時(shí)建立公開郵箱鼓勵教師給科室工作提建議或意見，并對有積極意義的可操作的舉措給予獎勵。教科室將本學(xué)期工作計(jì)劃及主要工作安排通過校內(nèi)網(wǎng)發(fā)給每一位教師。（三）管理創(chuàng)新，努力激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)、教研結(jié)合的內(nèi)在動力。公開課要求同科目同年級實(shí)行“同課異構(gòu)”的形式。每位教師上一節(jié)公開課，2月下旬開始至4月下旬結(jié)束。校級課題研究提倡“小課題、短周期”模式，要求各教研組積極參與課題研究，校級課題將作為教研組考核的指標(biāo)之一。(1)課題研究將遵循五個(gè)結(jié)合校本教研與社會化大課題研究相結(jié)合；理論與實(shí)踐相結(jié)合；教研與教學(xué)相結(jié)合；短期小課題研究與長期大課題研究相結(jié)合；教科室的主導(dǎo)作用與課題研究人員的主體作用相結(jié)合。教科室將加大常規(guī)教研活動檢查的力度。（二）落實(shí)常規(guī)，努力讓常規(guī)教研活動在教學(xué)實(shí)踐中顯實(shí)效。同時(shí)，我們將以最快的速度，最準(zhǔn)確的信息向教師們傳達(dá)本全國、省、市、校將要組織開展的一些教研活動，讓我們的教師根據(jù)個(gè)人意愿和特點(diǎn)早做計(jì)劃和準(zhǔn)備。問題既有普遍存在的共同問題更有一線教師在實(shí)踐中面對具體的學(xué)情發(fā)現(xiàn)的問題，二者都是我們研究的重點(diǎn)。自上而下指定、安排并靠監(jiān)督檢查、考核評價(jià)得以維系的教研活動和課題研究難免流于形式。三、工作思路(一)規(guī)劃先行，努力讓學(xué)校規(guī)劃與個(gè)體發(fā)展方向趨同。本學(xué)期將以教師自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為實(shí)例，形成沙龍?zhí)骄康哪Ｊ剑訌?qiáng)科研思考。在上學(xué)期基礎(chǔ)上，本學(xué)期將根據(jù)縣局要求進(jìn)一步細(xì)化教科研工作，總結(jié)上半年工作經(jīng)驗(yàn)，提高教科室管理水平，使我校教科研工作常規(guī)化、規(guī)范化、科學(xué)化，為加強(qiáng)我校教科研工作，培養(yǎng)更多的老師成為教科研骨干，本學(xué)期更進(jìn)一步舉辦教科研培訓(xùn)活動，組織學(xué)習(xí)教育科研理論，交流研究心得，掌握更多實(shí)用的教科研方法。各種總結(jié)，整理檔案第四篇：教科室