16這兒真好教案(參考版)
2024-10-25 11:54本頁面
【正文】 。學生看筆順圖書空，了解筆順規(guī)則。學生觀察生字結(jié)構(gòu)，說說記憶方法。指生領(lǐng)讀。在此處進行環(huán)保滲透，使學生感悟改善自然環(huán)境，會使許多小動物有生存環(huán)境的道理。（此處通過學生讀小熊種樹內(nèi)容和給小島換名，使學生體會到種樹會使環(huán)境產(chǎn)生變化，從而滲透環(huán)保教育）（4）你還有什么不明白的？（學生必然會產(chǎn)生這樣的疑問：種樹與找朋友之間有什么關(guān)系呢？）指導讀四、五、六段（1）學生自由讀四、五、六段。齊讀。師過渡：這時天上飄來一朵云，小熊連忙問……指導讀第二段師指一學生：你這只小熊說了什么？生讀，評議。四、教學準備：掛圖音樂磁帶五、教學時數(shù)：二課時第一課時初讀課文（略）第二課時一、復習導入，引入新課指名分段讀課文，說說課文中“這兒真好”是誰說的？教師過渡：這兒以前好嗎？二、精讀指導學生自由讀課文的第一段（1）說說這兒以前好嗎？學生聯(lián)系“荒”字想想小島以前的樣子，并說一說。教育學生從小要懂得愛護環(huán)境。認識兩個偏旁部首。“和諧三十鋪，魅力新東城！”讓我們攜起手來，唱著嘹亮的歌，在這塊土地上自由自在地創(chuàng)造著！收獲著!快樂著！第五篇：《這兒真好》教案一、教學要求：能正確、流利、有感情地朗讀課文。這兒有來自各地的人在這里打工、做生意、參觀，有的人還在這里安居樂業(yè)了。每戶人家的家用電器一應(yīng)俱全，有的還有小轎車呢！超市里人們喜氣洋洋，盡情享受著購物的歡愉，商場、農(nóng)貿(mào)市場的商品琳瑯滿目，應(yīng)有盡有，真是叫人心曠神怡。每到清晨或傍晚總見到人們在這里聊天、散步、晨練、跳舞??這樣亮麗的風景足以讓人目不暇接。放眼望去，盡是錯落有致的高樓大廈。隨著我鎮(zhèn)的經(jīng)濟發(fā)展，美好家園建好了，商鋪、豪華住宅、別墅、小區(qū)鱗次櫛比。為此人們把“和平路”也說成“和平大道”了。以前，這兒的馬路坑坑洼洼。上周日，我獨自徜徉在和平大道上，望著眼前的一切，感覺這兒越來越美了。（2）教師板演，學生描紅。六、學習生字，一一認讀。五、總結(jié)回顧、提升情感：本來小熊孤零零的生活在荒島上，后來在云兒的指點下，在島上種了許多樹，荒島成了綠島，小熊用自己的勞動創(chuàng)造了一個美麗的環(huán)境！難怪小動物們都說——這兒真好?。R讀課題），我們要像小熊一樣，積極的保護自然環(huán)境，愛護身邊的一草一木，這樣我們才能享受到更多的碧水藍天。？（美麗的環(huán)境）小朋友們，讓我們再來感受一下小動物們來的情景吧！齊讀5兩段。小朋友想想，還有哪些小動物來了。，劃著船來的是誰？指名說：小鹿、小象、小猴，他們在說什么？選擇你最熟悉的動物，說說這兒好在哪里？小鹿小鹿，這兒好在哪？小象小象，這兒好在哪？小猴小猴，你為什么喜歡這兒？指名說說。這兒的樹很多，我可以在這兒搭窩。，你覺得這兒好在哪里呀？指名說：這兒有茂密的樹林，我可以盡情地找蟲子。那只也在說——生讀句子。（“啊，這兒真好！我就住在這兒吧！”）小鳥情不自禁的發(fā)出了贊嘆。，齊讀第二、三段。9.（比較）原本是沒有綠樹沒有花草的荒島，在云朵的幫助下，在小熊的辛勤勞動下，現(xiàn)在變成了漫山遍野綠葉成陰，多美的一個小島??！給它取個好聽的名字吧？島上最多的就是樹了，到處都是綠色，我們送給它一個名字——綠島。你的朗讀把我們帶入了一片美妙的天地。連起來讀“漫山遍野 綠葉成陰”評價：到處都是樹。再看圖：小島的前面是樹，后面是樹，左面是樹，右面是樹。（很多樹，樹木長大了，樹葉很茂盛，碧綠的樹葉你挨著我，我挨著你，??。我們一起讀，一邊讀一邊想小熊是怎樣種樹的。評價：小熊種的可真辛苦。師述：他早上種，中午種，下午接著種，這就叫“種呀種”，讀詞。：指名說（“小熊明白了，他在島上種呀種，種了許多小樹苗。）板書：種樹 ，找朋友跟種樹有什么關(guān)系呢？指名說。，飄來飄去，變成了一棵樹，小朋友們，云兒的主意真奇怪，誰來猜猜云兒的心思？指名說。）誰也來問一問？你問得這么急，云兒一定會幫你。他真的連一個朋友都沒有。指名讀。板書：荒島，只有小熊一個人生活在這里，他會有什么感受？（出示第一段，學生自由讀）：出示“孤零零”孤零零是什么意思？讀好這個詞。”指名說。（看荒島圖）你們看，這就是那座荒島。一、復習引入、鞏固生字——（生齊讀課題：這兒真好），課文的主人公小熊給我們帶來了一些詞語，你能讀正確嗎？ 出示詞語：連忙 一
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