【正文】 。三、我會想：如果我的爸爸媽媽也常常忘了自己的生日，沒有給自己過生日，我還有更好的辦法：＿＿＿＿＿?！督枭铡非爸米鳂I(yè)設(shè)置澧源鎮(zhèn)一?。簞⒐鹁找?、我會讀：我能很流利地把課文讀給大家聽。我點了她的名字，她說：“媽媽說要在我過生日時，買一個文具盒送給我，可我怎么把文具盒送給媽媽呀？”我望著她那雙渴望得到幫助的眼神，心沉了一下，“那你就送媽媽一句話吧，大人不一定需要禮物的?！贝藭r一只只小手都高高的舉起來：“老師，等我過生日時，我也把生日借給媽媽，把生日禮物送給媽媽。孩子們的答案是完美的──“小云愛媽媽”“小云關(guān)心媽媽”??由此可見，孩子們的內(nèi)心深處知道對大人應(yīng)該有愛心，我非常高興。上那節(jié)課的開始，我讓學生讀課文后提出問題，同學們的問題提得非常好：“媽媽真的把生日忘記了嗎？”“小云為什么把生日借給媽媽？”可對于第一個問題的回答卻是這樣的：“大人不過生日”“大人不饞好吃的”“大人不用在生日時買好衣服”“大人不需要生日禮物”??他們的媽媽不過生日全都歸功于“大人”二字上了，我感到悲哀。究其原因就是因為從來都是別人關(guān)心、照顧著他們，而他們也理所當然的接受著別人的關(guān)心、照顧，他們的愛心也就被淹沒了。讀了這篇課文我的感觸很深。《借生日》教學反思澧源鎮(zhèn)一?。簞⒐鹁铡督枭铡肥且黄抡n文，講的是小云過生日時，媽媽送一只布熊給她并祝她生日快樂，小云又把禮物送給媽媽。學生練寫（老師巡視，為講評做準備）。小云與媽媽的故事真溫馨，請你把這個動人的故事有感情地讀一讀。如果能不看書，上來做做動作說一說那就更好了。）３、情境表演，分角色讀：現(xiàn)在我是媽媽，我要選一位小朋友當我的女兒小云。老師誤讀：她正要往外拿，小云走過來按住媽媽的手，說：“媽媽，這個布熊是我送你的生日禮物。大家想一下，小云把可愛的布熊放在媽媽包里的時候，心里會想些什么？三、學習課文第四自然段 １、看圖配說，練讀課文： 媽媽發(fā)現(xiàn)了小熊，于是就想把小熊往外拿，請你看看圖，把第四段讀正確，等會兒當個解說員給畫面配配音。）２、把能組成詞的兩只“小鳥”放在同一個窩里。３、理解課文內(nèi)容，知道小云把生日借給媽媽的原因。當你享受這種回報的時候，你又怎么會不為之而感動、欣慰呢！我想這大概就是為師者最大的快樂吧！第五篇：《借生日》教學設(shè)計《借生日》第二課時教學設(shè)計澧源鎮(zhèn)一?。簞⒐鹁铡窘虒W目標】１、會寫“今、正、雨、兩”４個字?？粗@一張張精致的小卡片，讀著這一句句熱情洋溢的話，我感動了。我專門翻開陳語寫的，我想：這個平時不愛說話的小女孩會有什么話要說呢?；氐睫k公室，我看著孩子們送給我的卡片，有的還只是一張紙把它對折起來，但上面卻畫了很漂亮的畫，寫滿了字，很多字還是用拼音寫成的?！彼麄兡樕隙家鐫M了快樂的表情。下午，我剛進教室，好幾個孩子就擁了上來，柯愛擠在最前面?！甭犞且宦暵曋赡鄣穆曇簦粗且粡垙堈嬲\的笑臉，體會著那一顆顆赤誠的心，我由衷地感動：孩子們是最真實的，最純真的，他們的話就表達了他們的內(nèi)心?！薄拔乙o老師送朵花。我要給老師送份禮物。我問大家：“孩子們，你們知道自己爸爸媽媽的生日嗎？”很多學生都不好意思地搖搖頭，我笑著說：“同學們，學了這篇課文，你會怎么做呢？”沉思了片刻，一只只小手又舉了起來，有的說她會給爸爸媽媽送張卡片，有的說她會給爸爸媽媽畫一幅畫，還有的學生說她要給爸爸媽媽做個小制作。”我馬上不失時機問道：“那小云是個什么樣子的孩子呢？”她想了想，說道：“她是個關(guān)心媽媽的好孩子?？梢栽趯懽挚ㄉ蠈懸痪湓?，畫上美麗的鮮花，畫上圣誕樹??）師：小朋友們的想法都很好，那我們就來比一比，看看誰送給媽媽的禮物最精美！下課！【板書設(shè)計】 １８、借生日 媽媽愛小云小云愛媽媽【教學后記】 課堂上，我問學生：“小云為什么要把生日借給媽媽呢？”孩子們一聽，一只只小手舉得老高。）４、師：小朋友們寫的字可真漂亮！相信媽媽看了一定會非常高興。３、在寫字卡上寫字。）三、寫字１、師：小云把布熊送給了媽媽，多可愛的孩子呀！我們也來為媽媽準備一份禮物，好嗎？（出示寫字卡）我們就在寫字卡上寫出漂漂亮亮的字送給媽媽，為了讓小朋友們都寫出漂亮的字，你想提醒小朋友在寫的時候注意什么？（請學生認真觀察，逐步掌握書寫規(guī)律。）小朋友們有什么問題要問小演員嗎？（在學生的問答中，引導他們進一步感悟課文內(nèi)容。）⑵師：好朋友在一起讀課文，高興嗎？（大屏幕出示《借生日》的動畫畫面。）師：周老師這里還有許多生字卡片，送給咱班的小朋友，課后小朋友可以繼續(xù)做“找朋友”的游戲。）好，現(xiàn)在我們再來讀一讀這幾個字，好嗎？小朋友們讀的真好，瞧！小蠟燭亮起來了?、菐煟盒∨笥褌兿矚g做識字游戲嗎？（喜歡）那我們再來用生字卡片做一個“找朋友”的游戲，好嗎？（師舉起一張生字卡片）這是什么字？（生：放）小朋友們的面前也有一些生字卡片，如果哪個生字和“放”能組成一個詞語，那它就是“放”的好朋友。下面，就讓我們一起用新字來做一個有趣的識字游戲，好嗎？（大屏幕出示一組生日蛋糕，每個蛋糕上有一個生字，生字旁邊有一個生日小蠟燭，如果學生讀對了生字，旁邊的蠟燭就會亮起來。你們想不想和他們一樣讀的非常好？那就請大家端起課本，有感情地朗讀課文，好嗎？（生有感情地自由朗讀課文。３、指名朗讀課文，引導學生進行互評：師：哪位小朋友想站起來讀給大家聽？（指名三──四位小朋友朗讀）你最喜歡哪位小朋友的朗讀？誰來評價一下？（引導學生積極發(fā)現(xiàn)他人朗讀中的優(yōu)點，進行正面評價?？墒?，新課文中有許多我們還不認識的新字，怎么辦？（師根據(jù)學生的回答，引導學生掌握不同的識字方法，如：看拼音識字、聽讀識字、看圖識字等。（生欣賞動畫。）３、生齊讀課題。）今天，我們就來學習一篇與生日有關(guān)的新課文──《借生日》。）２、師：小