【正文】 。六、對中國的兩大河流，要畫出流經(jīng)圖，標(biāo)出發(fā)源地、流經(jīng)省市自治區(qū)，劃出各階梯的關(guān)鍵點，入口地，最終流入什么河（海），特別是河流上人工建設(shè)的工程有哪些，兩大河流對周邊的政治、經(jīng)濟的影響是什么要有一個總體的概述。四、行政區(qū)域的記憶可以從現(xiàn)有地圖上，用描紅的方法，將各省、市、自治區(qū)的輪廓畫下來，附上該區(qū)域的重要河流，經(jīng)濟特點，礦產(chǎn)資源等，變成自己的手抄報似的，很容易記住，這項工作家長可以幫助，連續(xù)做兩遍就記住了。同時還要將這種氣候產(chǎn)生的降雨情況也要做成模塊附在氣候的旁邊，一同記憶。第五篇：中考地理復(fù)習(xí)方法中考地理復(fù)習(xí)方法一、關(guān)于概念的記憶應(yīng)該以填空的形式出現(xiàn)，也就是對所有概念性的知識，以設(shè)置填空的方法，將重點詞語、重點句斷開，變?yōu)榭?，讓學(xué)生在練習(xí)中填上，每個概念做上兩次，應(yīng)該能夠掌握，要比單獨記憶概念效果好，理解的快。建議同學(xué)們在復(fù)習(xí)中對地圖應(yīng)給予高度重視。同學(xué)們對地理圖表的復(fù)習(xí)千萬不能掉以輕心。把一模二模做的所有的模擬考試卷子，加上近年來的高考試卷拿出來研究，最有效的辦法就是去研究答案。最后階段需要同學(xué)們將知識“內(nèi)化”，根據(jù)自己的思路將知識系統(tǒng)梳理一遍，重新回歸教材，溫習(xí)錯題，查漏補缺以達到知識升華、能力升級。高考前應(yīng)該如何復(fù)習(xí)地理回歸教材 查漏補缺同學(xué)們在最后階段的復(fù)習(xí)中要以課本知識為主，以練習(xí)為輔，對照《高考考試說明》，重溫教材夯實基礎(chǔ)才是根本?？茖W(xué)分解考試要求，層層推進現(xiàn)在通行的高考地理復(fù)習(xí)模式是三輪復(fù)習(xí)法，一輪打基礎(chǔ)、二輪專題突破、三輪回歸課本?？偨Y(jié)和回納，把握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。生態(tài)平衡的條件等。如：氣溫與氣壓的關(guān)系。時區(qū)、區(qū)時等。只有概念清楚了，判定、推理題目才能精確無誤。再引出湛江買房哪里的風(fēng)水好等等，同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣大增，饒有興趣地學(xué)習(xí)生活中有用的高中地理會倍感輕松愉快。高中地理有何快速提分的方法培養(yǎng)對地理學(xué)科的興趣地理學(xué)是一門既古老又現(xiàn)代的科學(xué)，是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內(nèi)容豐富，綜合性、實用性很強的學(xué)科。但不應(yīng)盲目追逐熱點，要善于用地理的眼光看待問題，從中發(fā)掘所涉及的原理和規(guī)律。高考試題的一大特點就是注重聯(lián)系實際，把地理原理、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點、焦點問題聯(lián)系起來，以考查學(xué)生運用地理原理解決實際問題的能力。如假定為等溫線圖，判斷是何種洋流影響所致，或是何種地形影響所致等。如給出一組等值線圖，可以從多個方面變換條件進行思維訓(xùn)練：如假定為等高線圖，判斷山脊、山谷。對于一些可從多角度去思考的地理問題，要整體把握，注意發(fā)散思維的訓(xùn)練。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容，排除干擾因素，形成正確概念。也可以進行橫向?qū)Ρ确治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征、地區(qū)分布。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，總結(jié)、歸納出地理原理、地理規(guī)律，弄清自然地理環(huán)境中地形、氣候、水文、植被、土壤等及其相互聯(lián)系，人文地理要素的內(nèi)涵，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系等。也可以根據(jù)課本中的文字等信息，將其轉(zhuǎn)化為各種形式的圖表，以了解圖像是如何演變而來的，增強自己的判讀能力和繪制圖表的能力。復(fù)習(xí)時要堅持圖文結(jié)合的原則，并加上圖文轉(zhuǎn)化、圖圖轉(zhuǎn)化訓(xùn)練。輔圖有時有很重要的信息，讀圖時更需注意主圖與輔圖的關(guān)系及相對應(yīng)的位置，不可忽視。(6)勿漏輔圖。(5)分析判斷。法國的輪廓近似六邊形，智利的輪廓像長劍。可通過地理事物的位置或形象特征來認(rèn)識其分布。地理分界線是判斷地理事物分布的重要依據(jù)，如洲界線、國界線、日界線、晨昏線等。當(dāng)?shù)貓D上出現(xiàn)多項地理事物的空間分布時，首先可從圖例中找出各項地理事物的名稱，然后分門別類地分辨識別它們的分布特點。例如中國工業(yè)布局的變化圖，不僅表明了地圖所示區(qū)域是中國，還表明了地圖所示內(nèi)容是中國工業(yè)布局的時空變化。(一)掌握好讀圖的基本步驟(1)先看所給地圖的圖名。因此絕大部分高考題都以地圖為載體考查考生從圖中提取信息、解讀信息的能力。修建鐵路的作用和意義、西氣東輸和西電東送的作用和意義等。(3)措施和意義類。(2)區(qū)位因素類。(1)影響因素類。高考地理的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)一、提高整體梳理地理知識的能力在第一階段復(fù)習(xí)時，知識點落實到章節(jié)，用的時間較長，是以單元為單位重點講解知識點之間的聯(lián)系。第四篇：高考地理的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)[范文模版]地理學(xué)是一門既古老又現(xiàn)代的科學(xué)，是研究地理環(huán)境以及人類活動與地理環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，是內(nèi)容豐富，綜合性、實用性很強的學(xué)科。這就是個性。這是共性。因此在學(xué)習(xí)過程中要重視事物共性的總結(jié)和個性的分析。關(guān)于這一點，同學(xué)們要多注意老師講解的典型題的分析，將其積累起來，轉(zhuǎn)化為自己的知識。西歐為什么成為典型的溫帶海洋型氣候？影響因素也是多方面的。抓“綜合”重“聯(lián)系”綜合性即地理環(huán)境的整體性、統(tǒng)一性，就是地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及其互相影響、相互制約的關(guān)系。如地球表面熱量分布不均的原因；四季、五帶的產(chǎn)生和劃分的依據(jù)；海路熱力差異的季風(fēng)與季風(fēng)氣候；氣溫與氣壓的關(guān)系；空氣的水平運動與垂直運動的成因；水循環(huán)的動力及其過程；內(nèi)力作用與外力作用的發(fā)生及其變化機制；生態(tài)平衡的條件；光、熱、水、土對農(nóng)業(yè)產(chǎn)生的影響；影響工業(yè)布局的因素；人類與環(huán)境的對立統(tǒng)一等等。當(dāng)然，概念學(xué)習(xí)不是孤立的，要在分析和解決問題的過程中進行。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。要想學(xué)好地理，應(yīng)該抓住四個要點！抓“概念”重“消化”同學(xué)們在學(xué)習(xí)地理時，要重視概念的學(xué)習(xí)，要對所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夾生飯。精心梳理出各單元章節(jié)的主干知識，每復(fù)習(xí)完一小節(jié)，要在課后趁熱動手整理出合理的小型知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，記錄在一個筆記本上，這樣可以讓地理知識系統(tǒng)化、有序化。自然地理知識很容易與歷史的某些地域聯(lián)系起來，綜合的可能性很高，因此，有了扎實的自然地理知識作鋪墊，再去復(fù)習(xí)人文地理時就有事半功倍之效，在解答具體的地理習(xí)題時也就迎刃而解了。地理是文科中很有特色的一門功課：類文似理、識記與計算并重，理解與熟稔同在，