【正文】 三．合作與交流的問題有時候我們是通過學科教學發(fā)現(xiàn)問題然后將問題提出來，讓研究性學習去研究達到進一步深化，但是大多數(shù)時候是我們提出一個研究問題，該問題涉及到很多學科要求各科老師互相合作配合一起為研究性學習服務。總之，研究性學習是一項系統(tǒng)工程，涉及的成員要廣，宣傳的力度要大，畢竟新事物要被接受需要一個過程。在各個場合做好宣傳和發(fā)動工作。除了師資以外還要引起學校的高度重視才行。這樣一個具有較高專業(yè)水平的教師隊伍可以保證學生在進行研究性學習的時候有相應的專家做指導。一．人員配置問題：研究性學習是一門涉及范圍廣，融合程度高的學科，首先要設置一個專家組來保證其師資的質量。從以上例子可以看出來，研究性學習和各學科教學不可分離和不可割裂的，它們是一個整體，有很好的互補性，將兩者結合起來可以相得益彰。這樣就使得原本讓一個歷史老師花很多時間和心血想深化研究的歷史問題，變成了一項計劃周密、步驟嚴謹?shù)募w活動。一步步地完成研究性學習的證題和結題工作。我們應該采取什么方法來研究這個問題？會取得什么預期效果呢？進行研究的方法有很多，在上述選題中我們可以采取調查法、文獻研究法、訪談法等。使這個研究選題變得更有意義。《從穿著打扮看我們生活的變化——中國古今服飾文化小探》這個開題報告，在課題背景中就提出了“人類的服飾演變歷程怎樣？它又是怎樣影響、改變人們生活與觀念的？當代的中學生對穿著打扮的追求和看法又是什么？”這樣就很好地將課本上的歷史知識和當今中學生對穿著打扮的觀點聯(lián)系起來了。這說明在進行中學歷史教學時，我們應該時刻想到研究性學習。準備相關驗收材料，完成有關結題驗收的準備工作，申請課題鑒定、驗收。第三階段（第11周）：對我校高一年級的學生對穿著打扮追求與認識的問卷調查，整理分析調查數(shù)據(jù)。第二階段（第4—10周）：通過各種有效途徑搜集中國古今服飾文化的39?；顒佑媱潱簒xx任務分工：由于人數(shù)有限，所以全組全過程參與。希望通過我們的研究，制訂出一個可行方案，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當代中學生的關注，使他們對穿著打扮的追求有更高更新的認識與品味，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當代中學生動人的風采。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類對美的追求，更作為社會文化的一種載體，不同的服飾打扮還可以從側面反映出不同的社會背景和文化。研究性學習課題開題報告9課題研究的背景及意義：俗話說得好：“人靠衣裝，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位。希望同學們能通過本次調查讓自己有節(jié)約的意識行動，從節(jié)約每一滴做起，更增強了工作能力，責任感。預期的成果：論文(結合實際，附操作點，將調查結果反思等加入其中，運用一些名言，提倡同學們節(jié)水)總結：同學們實踐能力增強，加強學生節(jié)水保護水的`意識。4：根據(jù)整理內容設立相關報告。2：通過網絡，書籍等方式搜查相關資料。經小組討論確定以我們身邊的水為課題進行學習性研究。（參考時間：56分鐘）四、教師總結本次開題報告的情況的（參考時間：1分鐘）研究性學習課題開題報告8指導教師：***課題組成員：***目標：希望在本次調查中，樹立節(jié)水意識，爭取在規(guī)定時間內完成。二、學生們按照小組進行討論，教師巡堂了解學生們的初步定題情況的，并給予適當指導。個小組，也可以指定回答問題的人員。匯報的過程中，下面聽匯報的小組要做好要點記錄，對于一些疑點，可以在答辯環(huán)節(jié)進行提問。教師引導：（參考時間：3分鐘）教師導入明確本次開題報告的具體要求學生們按照小組就座，將之前已經填寫好的表格再次拿出來進行探討，盡量讓課題完善。學習方法：教師引導、小組討論、制表、報告、答辯準備工具：相機一部，每個小組一張報告表格、一張b5紙，每人一支簽字筆。學習重點讓學生們初步確定自己小組的專題，通過開題報告的方式，明確初定課題的背景、目的、價值，做好初步的責任分工和實施計劃等準備工作。情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學生們團結協(xié)作的態(tài)度，培養(yǎng)學生們的。并通過答辯環(huán)節(jié)來發(fā)現(xiàn)課題漏洞，對課題進行進一步的完善。同時，學校加強與學生家庭、社會相關部門的溝通和聯(lián)系，共同負責學生在社會調查等實踐活動中的安全工作，確保學生的人身安全。開展研究性學習要求學生必須走出課堂、走出校門，積極地開展社會調查研究和實踐活動。對研究性學習的評價要強調評價主體的多元化和評價方法、手段的多樣性，特別關注學生參與研究性學習活動的過程，注重學生在學習過程中所獲得的直接體驗，把對學生的評價與對學生的指導緊密結合起來。學校應從實際出發(fā)，充分利用學校圖書館、實驗室、計算機網絡以及具有專長的教師等校內現(xiàn)有教育資源。四是學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。二是在研究性學習活動中所獲得的體驗情況。第二個特點是評價內容的豐富性和靈活性。因此，要采用形成性評價的方式，重視對過程的評價和在過程中的評價，重視學生在學習過程中的自我評價和自我改進，使評價成為學生學會實踐和反思、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程；同時，要強調評價的激勵性，鼓勵學生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，努力形成激勵廣大學生積極進取、勇于創(chuàng)新的氛圍。評價是研究性學習的重要環(huán)節(jié)，那么，研究性學習應當如何評價？研究性學習的評價具有哪些特點？研究性學習的評價應當遵循哪些原則？答：評價的內容與方式必須充分關注學習態(tài)度，重視學習的過程與方法，重視交流與合作，重視動手實踐。老師指導作用該如何發(fā)揮？答：研究性學習強調學生的主體作用，同時，也重視教師的指導作用。學生通過收集資料、調查研究得到的初步研究成果在小組內或同學之間充分交流，學會認識客觀事物，認真對待他人的意見和建議，正確地認識自我高中研究性學習報告高中研究性學習報告。學生應根據(jù)個人或小組集體設計的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進行調查，獲取調查結果。學生應了解和學習收集資料的方法，掌握訪談、上網、查閱書刊雜志、問卷等獲取資料的方式，并選擇有效方式獲取所需要的信息資料；要學會判斷信息資料的真?zhèn)巍?yōu)劣，識別對本課題研究具有重要關聯(lián)的有價值的資料，淘汰邊緣資料；學會條理、有邏輯地整理與歸納資料，發(fā)現(xiàn)信息資料間的關聯(lián)；最后綜合整理信息進行判斷，得出相應的結論。在確定（暑期社會實踐報告）需要研究解決的問題以后，學生要進入具體解決問題過程，通過實踐、體驗、形成一定的觀念、態(tài)度，掌握一定的方法。那么，研究性學習應當如何實施和組織呢？研究性學習的組織形式主要有三種類型：小組合作研究、個人獨立研究、個人研究與全班集體討論相結合。第三個是實踐性。研究性學習納入必修課，這是普通高中課程改革的一項重要突破，研究性學習作為一種新的課程形態(tài)，具有哪些特點？第一個是開放性。五是培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德。三是培養(yǎng)收集、分析和利用信息的能力。因此，需要注重以下幾項具體目標：一是獲得親身參與研究探索的體驗。設置研究性學習的目的在于改變學生以單純地接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。我受學校校長委托，代表學校課題作開題報告，請同學研究討論。又提出一種新的學習方式—研究性學習的課程。因此，為全面實施素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，轉變學生的學習方式和教師教學方式，教育部在《全日制普通高級中學課程計劃（試驗修訂稿）》中增設了包括研究性學習在內的綜合實踐活動。對這個問題的研究，作為高中生，影響力可能并不是非常大，但是現(xiàn)實意義突出是十分重要和突出的。因此，這樣的一個社會、經濟、歷史、人文的交匯問題，它的現(xiàn)實意義是顯而易見的。正所謂“學以致用”，通過研究，我們可以運用所學，深入社會，了解民情，關注民生，培養(yǎng)社會責任感，這對于文科學生是很有益處，很有幫助的。（二） 符合學科特點對于文科學生，這樣的選題囊括了地理、歷史等多學科方面的問題。目前，關于北京老城區(qū)的改造和開發(fā)問題一直是是社會的焦點問題，不僅僅是政府給予了高度關注，媒體和市民，包括我們，我們感同身受，同樣對這個棘手而又迫切的問題非常關注。我們研究小組擬利用寒假時間到歷史文化古跡豐富的老城區(qū)進行走訪調查，記錄改造痕跡，調查群眾反映，考察改造效果，尋找遺留問題，解決現(xiàn)有問題。（二）實地調查法俗話說“百聞不如一見”，除了查閱相關資料，我們還需要用自己的眼睛去觀察。擬查閱學習國外歷史文物古跡保護與開發(fā)的實踐成果，重點為西歐各國（意、德、法、西），搜集圖文資料，查閱其他學者的研究著作。以下是論文的提綱：一、介紹歷史文物古跡的相關概念，介紹國內外相關研究成果和實踐經驗二、北京歷史文物古跡豐富地區(qū)簡介三、北京對歷史文物古跡保護與開發(fā)的歷史經驗與教訓四、實地考察報告五、解決實地考察地區(qū)存在的問題六、北京歷史文物古跡保護與開發(fā)的方法在此次研究性學習中，擬利用文獻資料法和實地調查法進行研究。目前已有60余處歷史名城得到補助。目前全國共申報192個歷史文化名城。1982年，國務院公布了重點保護的24個國家級歷史文化名城，1986年公布了第二批38個，1992年公布了第三批37個，20xx年補充了4個，這樣共有103個國家級歷史文化名城。1980年，平遙古城得到了保護，開創(chuàng)了中國歷史古城保護的先河。他們建議在舊北京城西郊公主墳一帶另建新城。馬德里市中心區(qū)劃定了5個歷史街區(qū)，政府明文規(guī)定，任何單位和個人不得對市中心的古建筑進行任何改動，并且每隔必須按照原來模樣重新進行維修和粉刷，否則將課以重罰。至身其間，不能不勾起人們對古羅馬時代的追憶。這里是古羅馬的心臟地帶，曾經殿堂高聳，神廟林立，如今卻成為一片斷壁殘垣，所有的一切都原樣保留，只是部分墻體用腳手架加固支撐。意大利對這些歷史文化名城的保護從環(huán) 境保護考慮的多，不是單體保護，而是成片保護，如古羅馬城就被全城保護下來。此外，建筑材料、建筑年代以及各種客觀原因，我們不能照搬西方國家的法律法規(guī)和具體措施，而應當在學習中創(chuàng)新，發(fā)揚創(chuàng)新精神，提出符合北京實際情況的解決方案。奧賽美術館成功的實踐證明， 由歷史建筑改建的這些功能性設施比一般的建筑更有吸引力，能夠為這些設施的經營者和所有者帶來更大的經濟利潤。奧賽火車站建于18，1939年就關閉了。坐落在塞納河邊左岸的奧賽美術館，猶如一顆璀璨的明珠，與位于右岸收藏豐富、有皇家氣息的羅浮宮相互輝映。保護區(qū)內的建筑物不得任意拆除，維修、改建要經過國家建筑師”的指導，符合要求的修整可以得到國家的資助，并享受若干減免稅的優(yōu)惠。最早進行立法保護的是法國。當時法國政府就接受了他的意見，成立了歷史建筑保護局。早在1840年，法國對古建筑保護就開始認真制定法律法規(guī)。1976年11月26日，聯(lián)合國教科文組織大會在肯尼亞內羅畢通過了《關于歷史地區(qū)的保護及其當代作用的建議》至此，國際上對歷史街區(qū)保護理論的研究已具有了相當?shù)囊?guī)模，并形成了比較完整的理論體系和規(guī)范。以后又從這些單個的文物建筑發(fā)展到保護周圍的歷史環(huán)境，最后發(fā)展到保護歷史街區(qū)乃至整個城市。歐美地區(qū)在上個世紀30年代就開始關注歷史街區(qū)的保護問題，并成為國際社會的共識，引起了我們國家對歷史街區(qū)保護問題的關注。它有助于北京人文景觀的保護，有助于北京的科學發(fā)展，有助于北京和諧社會的建設，有助于北京經濟發(fā)展，有助于人民生活水平的提高，有助于北京成為世界性的`大都會，有助于北京國際地位的提高，有助于我國文化產業(yè)的提高，具有非常深遠的意義。在經濟發(fā)展和人文北京的建設中，要做的工作還有許多。我國的歷史文化名城眾多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，歷史文物古跡數(shù)量很多，保護和開發(fā)價值巨大，北京在歷史文化古跡保護與開發(fā)中，應當承當領頭者和領先者。但仍有許多不足之處，需要提高。此外，在老舊城區(qū)居民的搬遷問題上，有關部門采取的措施也有不當之處。歷年來，圍繞北京老城區(qū)歷史文化古跡的保護開發(fā)問題，社會反響劇烈，各方面意見針鋒相對，曾經引發(fā)大規(guī)模的社會大討論?，F(xiàn)在，隨著北京城區(qū)的地價房價不斷上漲，人地矛盾更為突出。”（《濟南城市歷史街區(qū)的保護與開發(fā)研究》田蕓）另一方面，北京的老城區(qū)歷史文化古跡眾多，胡同密布，居民眾多，且多生活在文物古跡之中或四周，多以大雜院的居住形式聚居，居住面積小，房屋老舊，居住條件差?！斑@種需求和房地產商的對經濟效益的追求在這個特定的歷史時期中結合在一起形成一股很大的力量，對歷史街區(qū)的保護提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。近年來，隨著經濟建設的不斷推進，以及北京城市化進程的加快，北京城區(qū)的土地資源緊張，人地矛盾突出，而位于北京中心地帶的老城區(qū)成為問題最突出的地區(qū)。（4）上網將活動細則及成果打印出來，便于寫論文報告和總結。（2）全體組員發(fā)放問卷。第三組：白松，閔超打印文件及最終整理。六、研究方法：搜集資料，問卷調查七、活動計劃：任務分工：分為3個小組第一組：王君杰，王澤琛負責制定問卷與發(fā)放。發(fā)揚中國山水文化中蘊涵的優(yōu)秀民族傳統(tǒng)，這是它更深的一個層面的價值。許多風景名勝區(qū)都保留著豐富的實物資料，生動地體現(xiàn)出不同時代的文化特色。窗口。這是第一層面的價值。中國山水文化的研究，揭示出我國風景名勝固有的獨特魅力，幫助人們真正地認識和欣賞她們的美，激發(fā)起人們強烈的感情，從而吸引更多的人游覽我國風景名勝，熱愛我國風景名勝，理解我國風景名勝。當今世界，旅游越來越普遍地成為人們的一種重要的生活內容，人們以這種活動來滿足高層次的需求。這是中國的寶貴財富，也是全人類的自然與文化遺產，在世界上有顯著的地位。中國眾多的名山勝水，不僅自然景觀雄奇秀麗，而且沉積著深厚的文化，閃耀著燦爛的異彩。研究性學習課題開題報告4一、課題名稱：山水與文化二、課題組組長：王君杰成員：三、課題提出背景說明：中國山水千姿百態(tài)，可謂得天獨厚；中國又是文明古國，歷代人文薈萃?？傊咧醒芯啃詫W習剛剛起步，這是一項與時俱進的教育改革舉措，也是一種學習方法的革命，改革給學校教育帶來了活力，但同時也存在許多不足。其次，在實施過程中，作為我們的指導老師也實實在在地指導我們，特別是在起始階段老師對我們的細心指導作用也很重要。首先我們經過收集資料，反復思考確定的研究課題比較符合實際。做好這個課題研究，我們得出這樣一個結論：做一些事情無論這當中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活