【正文】 其三，部門(mén)建設(shè)上還需要更加前瞻性，人員培訓(xùn)、平臺(tái)建設(shè)、甚至可以介簽其他先進(jìn)省市開(kāi)發(fā)手機(jī)APP功能，完善我們的核對(duì)利系，更好發(fā)揮核對(duì)部門(mén)的工作職能。其二，創(chuàng)建規(guī)范的動(dòng)態(tài)管理模式。其三，部門(mén)建設(shè)相對(duì)比較滯后，工作人員的整體水平能夠不高，技術(shù)水平比較低。其二，動(dòng)態(tài)管理難度比較大。三、存在問(wèn)題和后段打算 第一，存在的問(wèn)題：其一，信息胡同資源共享平臺(tái)不順暢。第三次是在2017年9月初，對(duì)動(dòng)態(tài)管理之后重新確立的64678名扶貧對(duì)象，進(jìn)行了第三次對(duì)比工作。第一次是在2016年5月初，縣核對(duì)中心對(duì)已經(jīng)建檔立卡的65060名扶貧對(duì)象，和農(nóng)村低保與五保對(duì)象進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比分析。主動(dòng)和扶貧部門(mén)開(kāi)展合作，及時(shí)的把動(dòng)態(tài)調(diào)整以后的低保對(duì)象與扶貧對(duì)象進(jìn)行對(duì)比分析。堅(jiān)持做好上下聯(lián)運(yùn)，掌握好信息數(shù)據(jù)的核對(duì)，對(duì)有業(yè)務(wù)協(xié)作的進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，將很對(duì)的最終結(jié)果及時(shí)的回饋到救助部門(mén)進(jìn)行分類(lèi)應(yīng)用。第二，工作嚴(yán)格按照規(guī)定開(kāi)展。強(qiáng)化硬件設(shè)施建設(shè)，配備加密電腦，打印機(jī)，高拍儀等相關(guān)的設(shè)施，最大限度的滿足工作的基本需要。二、經(jīng)驗(yàn)第一，領(lǐng)導(dǎo)重視核對(duì)工作。核對(duì)工作的開(kāi)展讓救助部門(mén)嫩鞏固從政府機(jī)構(gòu)獲得信息，這些數(shù)據(jù)能夠幫助救助部門(mén)更好的開(kāi)展工作，減少了爭(zhēng)議的產(chǎn)生。通過(guò)開(kāi)展核對(duì)工作向社會(huì)傳遞救助機(jī)關(guān)全面查詢申請(qǐng)人家庭經(jīng)濟(jì)狀況的信息，極大的減少了動(dòng)態(tài)管理過(guò)程中出現(xiàn)的糾紛與爭(zhēng)議。工作開(kāi)展一年的時(shí)間中，通過(guò)反復(fù)的摸索，逐漸形成了分形式、分時(shí)間靈活多樣的核對(duì)方式。以上只是我們的一些基本做法和幾點(diǎn)不成熟的想法，不拖之處請(qǐng)批評(píng)指正。生源地貸款工作對(duì)我們來(lái)說(shuō)只是剛剛起步，外省肯定有許多值得我們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，如果我們能去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)將會(huì)使我縣助學(xué)貸款工作再上新臺(tái)階！建立長(zhǎng)期有效的表彰獎(jiǎng)勵(lì)等工作激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)廣大助學(xué)貸款工作者的積極性。比如學(xué)生貸款金額比所欠學(xué)費(fèi)超過(guò)1000元以上的讓系統(tǒng)自動(dòng)謝絕，不要再人工逐個(gè)謝絕；再如系統(tǒng)里的合同編號(hào)我們能支配就好，我們可以把一個(gè)學(xué)校的學(xué)生編號(hào)編在一起，這樣整理檔案就方便多了。資助中心需要有獨(dú)立的組織機(jī)構(gòu)，開(kāi)設(shè)獨(dú)立的資金賬戶，撥付專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)、核定專門(mén)人員編制。貸后管理任務(wù)重，畢業(yè)生還貸是難點(diǎn)，應(yīng)建立有效的風(fēng)險(xiǎn)防范機(jī)制。任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都需要法律的支持和約束，助學(xué)貸款涉及到政府支持和信貸風(fēng)險(xiǎn)，其法律環(huán)境更為重要。對(duì)與學(xué)生本人、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生就業(yè)單位均聯(lián)系不上的，我們采取與學(xué)生家庭所在地的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校校長(zhǎng)、村委會(huì)或當(dāng)?shù)嘏沙鏊?lián)系，甚至派人前往學(xué)生家庭所在地，找到學(xué)生家長(zhǎng)，告知國(guó)家助學(xué)貸款政策，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一定敦促學(xué)生按時(shí)還貸。各中學(xué)班主任每學(xué)期與獲貸學(xué)生通過(guò)電話談一次心，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時(shí)解除他們因貸款而導(dǎo)致的心理壓力，并解決他們思想上和經(jīng)濟(jì)上的其他困難；⑤建立一種長(zhǎng)期的電話聯(lián)系制度。③向家長(zhǎng)和用人單位發(fā)一封感謝信。貸后管理是貸款工作的重中之重，為此，我們采取了“六個(gè)一” 的有效管理措施：①給家長(zhǎng)和用人單位發(fā)一封催款通知書(shū)。因分工明確，相互協(xié)作，每天能辦理貸款一百多份。咨詢處為大家咨詢問(wèn)題服務(wù)，在線申請(qǐng)?zhí)帉ｉT(mén)拿出一臺(tái)電腦為學(xué)生辦理網(wǎng)上申請(qǐng)，材料審核處主要負(fù)責(zé)審核貸款資料，蓋章簽字處主要是簽定合同和索取受理證明，休息等待處提供茶水、紙筆等服務(wù)。為了防止出現(xiàn)在縣中心“扎堆”的現(xiàn)象，申請(qǐng)貸款業(yè)務(wù)的要求在原畢業(yè)高中學(xué)校去申請(qǐng)貸款業(yè)務(wù)，全縣分解成五個(gè)貸款辦理點(diǎn)。資助中心對(duì)學(xué)生申報(bào)的材料要求比較嚴(yán)，對(duì)于涂改嚴(yán)重的要重新申請(qǐng)蓋章，有些家長(zhǎng)不理解，認(rèn)為資助中心是在作弄人，有的人拍桌打椅罵臟話，資助工作人員都能夠壓制自己的激動(dòng)，耐心解釋，直到他們理解了為止，有的家長(zhǎng)甚至打電話請(qǐng)來(lái)了有關(guān)報(bào)社記者，工作人員在受到質(zhì)疑的情況下不煩不燥的心態(tài)，緩和了矛盾，贏得了尊重，并獲得了媒體的理解與支持，吵架的學(xué)生家長(zhǎng)辦完手續(xù)離去的時(shí)候，總要說(shuō)一聲：“對(duì)不起，不好意思。最后縣學(xué)生資助管理中心在辦理過(guò)程中對(duì)學(xué)校推薦的借款學(xué)生再?gòu)?fù)查，不符合政策規(guī)定的，堅(jiān)決退回學(xué)校重新認(rèn)定。審核完后學(xué)生名單在本校公示，再報(bào)學(xué)校資助辦公室審核。在生源地信用助學(xué)貸款辦理的過(guò)程中，要收集、整理、審查、錄入的貸款學(xué)生的個(gè)人信息資料達(dá)50余項(xiàng)，為了確保貸款學(xué)生信息資料的真實(shí)、準(zhǔn)確、完整，資助中心對(duì)每一個(gè)學(xué)生的資料都要進(jìn)行三次審查核實(shí)。申請(qǐng)貸款的學(xué)生必須是家庭經(jīng)濟(jì)困難，學(xué)習(xí)成績(jī)較好，思想政治表現(xiàn)好，無(wú)任何違紀(jì)記錄的學(xué)生。充分發(fā)揮學(xué)生資助管理中心的職能作用，調(diào)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校、村社參與管理的積極性，認(rèn)真細(xì)致地做好各環(huán)節(jié)工作，確保實(shí)現(xiàn)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)貸盡貸的目標(biāo)。我們精心篩選培訓(xùn)內(nèi)容，印制了《樂(lè)都縣2010年生源地助學(xué)貸款申辦說(shuō)明》、《學(xué)生申請(qǐng)生源地信用助學(xué)貸款網(wǎng)上申辦流程》、《國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行生源地信用助學(xué)貸款支付寶使用說(shuō)明》、《樂(lè)都縣學(xué)生資助管理中心征求群眾意見(jiàn)表》等資料。強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要求各學(xué)校制作《不讓一個(gè)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨Фz學(xué)》、《要像珍惜自己的生命一樣維護(hù)個(gè)人的信用記錄》、《生源地信用助學(xué)貸款工作安排》和《生源地信用助學(xué)貸款辦理流程》等宣傳版面，介紹生源地信用助學(xué)貸款相關(guān)政策及操作流程，為國(guó)家生源地信用助學(xué)貸款工作的全面深入展開(kāi)夯實(shí)基礎(chǔ)。另一方面針對(duì)學(xué)生中存在的“貸款可以不還國(guó)家會(huì)免去”等問(wèn)題針對(duì)性地開(kāi)展專題教育，提升學(xué)生的誠(chéng)信素養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的履約還款意識(shí)?？h學(xué)生資助管理中心同時(shí)要求各學(xué)校把誠(chéng)信教育納入教學(xué)目標(biāo)，建立學(xué)生誠(chéng)信成長(zhǎng)檔案，堅(jiān)持開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即：上一堂誠(chéng)信課、舉辦一次誠(chéng)信演講、寫(xiě)一篇誠(chéng)信作文、辦一期誠(chéng)信成長(zhǎng)墻報(bào)、開(kāi)展一次誠(chéng)信教育文化活動(dòng)。二、積極宣傳，教育到位。教育局給資助中心配置了專用電話、專用電腦、傳真機(jī)、打印機(jī)等辦公設(shè)備。在2009年就成立了學(xué)生資助管理中心，有4名專職工作人員，負(fù)責(zé)管理全縣學(xué)生資助工作和助學(xué)貸款工作。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織到位?？h學(xué)生資助管理中心自成立以來(lái)，堅(jiān)持“以人為本、資助育人”的工作理念，不斷健全完善貧困生救助體制，始終堅(jiān)持政策要求與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，管理服務(wù)與資助育人相結(jié)合，物質(zhì)資助與精神支持相結(jié)合的原則，建立了務(wù)實(shí)、高效、有序的助學(xué)貸款體系，為貧困大學(xué)生撐起“一片藍(lán)天”。面積為2820平方公里。我們充分相信，只要我們不懈努力，生活垃圾分類(lèi)將會(huì)得到徹底解決。總之，高家園小區(qū)的垃圾分類(lèi)工作所取得的成果與街道的大力支持是分不開(kāi)的。第一次在元旦節(jié)過(guò)后，社區(qū)組織樓組長(zhǎng)對(duì)各自樓層進(jìn)行入戶調(diào)查各家各戶的生活垃圾分類(lèi)情況。物業(yè)有力的配合推動(dòng)了垃圾分類(lèi)工作的順利進(jìn)行。街道的大力支持對(duì)社區(qū)垃圾分類(lèi)工作的進(jìn)行起到了良好的推動(dòng)作用