春季學期語文組教研工作計劃(參考版)
2024-10-25 10:51本頁面
【正文】 四、具體工作安排：二月份：1．教研組制訂計劃并開展活動2．熟悉雙冊語文教材教研組長培訓研究小組成員會議三月份探索實效性語文課堂教學模式系列活動（一）——青年教師上模仿課現(xiàn)場作文比賽（其中1——2年級看圖寫話）準備區(qū)新生代課堂教學比賽四月份：探索實效性語文課堂教學模式系列活動（二）——精讀課文教學有效性研討活動會診式評課活動（董潔敏）五認真教學檢查學科期中質(zhì)量分析。上學年開展的“語文知識過關”活動，取得了良好的效果，本學期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關”作為我校的常規(guī)活動。如果有2/3研究成員認為本堂公開課沒有通過，那么上課老師需要重新上課。與往年不同的是，在保證互動評課活動開展同時，不影響正常教學，本學期安排8次集體評課活動，其他評課通過來交流、研討。繼續(xù)組織兩周一次的專題學習沙龍和互動式評課沙龍，結合教研活動的主題組織好教師學習、交流。選拔教齡2——3年新教師參加區(qū)教研室組織的區(qū)新生代課堂教學比賽，并做好指導、培訓工作。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關盤、視頻或者教學實錄等途徑，根據(jù)個人教學需要，有選擇性地進行局部模仿，從而使新教師形成個人的教學風格。（二）年輕教師取經(jīng)、學習，爭取出成績。分層、有序地開展教研活動，使教研活動更成熟、有效，切實提高我校語文老師的專業(yè)水平。教研組將圍繞“探索實效性語文課堂教學模式”這個主題，深入開展精讀課文教學有效性研討活動。三、主要工作及具體措施（一）骨干教師示范、把關，當好“領頭羊”。根據(jù)上學期制定的語文常規(guī)活動計劃，開展形式多樣的學習競賽活動、過關活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。加強教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點課文，進行文本細讀，交流教學心得。開展“師徒結對”活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素質(zhì)。二、工作目標：以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，深入課堂教學研究，激發(fā)學生主動探究意識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動研究”，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質(zhì)量的全面提高。同時開展形式多樣的學習競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關”等活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，在自主活動中提高學生的綜合實踐能力，促進個性和諧發(fā)展。（四）學生活動豐富多彩，提高學生語文素養(yǎng)《新課程標準》指出：語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。閱讀目標創(chuàng)造條件，給學生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學生閱讀的興趣，親近母語，享受閱讀。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會提高，才能真正學好語文。（三）推進課內(nèi)外閱讀和評價，實施“大語文”教學。上完課后組織教師及時研討。在研討課開始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。每周二、四組織本組教師進行公開課。每周按照學校周公開課安排分別集中研討，每月開展一次大組教研活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。加強教研組和備課組建設，向常態(tài)課要質(zhì)量。輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，使每個學生都能充分發(fā)展。教師在課堂中應關注每一位學生，針對不同學情，實施分層教學。上課：一切從學生實際出發(fā)，選取教材中具有較高教學價值的內(nèi)容，設計與教學目標相對應的、卓有成效的語文實踐活動，使學生在生動活潑的實踐活動中獲得言語知識，發(fā)展言語智能。（一）規(guī)范語文教學常規(guī)管理。堅持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學為主陣地，以加強師資隊伍建設、提高教學質(zhì)量為重點，積極開展各類有效的教學研討活動，促進教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。寫好期末總結。七、八年級古詩文背誦比賽。七、八年級語文基礎知識競賽。五月份：舉行書寫比賽。教案檢查。開展語文課堂學習活動。聽初三老師示范課。爭取中考語文成績在全縣名列前茅。
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