【正文】 詞語思維訓練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到電器就馬上舉起右手凳子 課桌洗衣機 籃球 電視機 自行車 書包 電冰箱 作業(yè)本 葡萄 空調(diào)電風扇 電話機被子杯子 鋼筆手機 籃球 羽毛球 打火機飛機 刀劍詞語思維訓練方法：家長每念一個詞語，孩子認真聽，當聽到植物就馬上舉起右手火車羽毛球 草莓電視機 葡萄 書包 電冰箱 柳樹 大海太平洋 長江電話機 工廠杯子 鋼筆松樹 籃球 羽毛球 小草 飛機 菊花 玫瑰。一看見火紅的太陽，它們又害怕了，因為太陽太大了，它們又看見一棵樹上的一片好大的樹葉，樹葉上又有站著一只小鳥，正在吃害蟲，害蟲吃了很多樹葉，讓大樹不能長大，大樹是我們的好朋友，每一棵樹都產(chǎn)生氧氣，讓我們每一個人呼吸。這一天早晨，它醒了。例如：家長讀：68715 孩子聽完之后在紙上寫：687155682***2543687543***2591658736聽字訓練訓練方法：家長讀下列短文，孩子認真聽，當聽到一個“一”字就用筆在紙上打一個“√”，家長讀完后統(tǒng)計“一”字的個數(shù)，直到孩子記錄的個數(shù)與短文中“一”的個數(shù)相同為止。下列試題是知心老師教育研究咨詢中心所研究和實踐出來，適合年輕的家長們訓練孩子。分享式注意力是自閉癥兒童比較弱的一環(huán)，因為分享式注意力沒有實質(zhì)利益，它是一種情感性與社會性的分享，這對於自閉癥兒童來說特別的困難。訓練之初，先由大人吸引兒童的注意力在日常生活中的物品或者活動，以一種誇張有趣的語調(diào)叫兒童「看」，當他看時，將他的注意力吸引到你身上，然後說出物品或活動的名稱。總之，透過各種環(huán)境與活動的安排，讓兒童有求於你，藉此訓練他會以手勢或者動作來要求你。也可以將他喜歡的食物放在透明的玻璃瓶中，但蓋子要旋緊，讓兒童打不開，讓他必須請求你幫忙，要他用手指向玻璃瓶，或者把玻璃瓶拿給你指向裡面的食物。３．要求他人的注意力：以非口語的方式來要求事情，例如以手勢要求別人拿東西給他吃。也可以玩過關(guān)的遊戲，在每一關(guān)，都要求兒童表演設(shè)計好的動作，這樣才能過關(guān)。訓練時，可以與兒童玩他感興趣的輪流性遊戲，如大家輪流搔對方的癢，做到一半時，故意停下來不做，要兒童看你或者拉你，示意你繼續(xù)搔癢?？傊?，以各種有趣的活動，吸引孩子去注意周遭的人事物。你也可以將你的手指放在孩子的眼前，然後將手指移到你要他看的有趣物品上，再說「看」；也可以使用雷射指示筆，引導兒童注意看雷射光指向的物品。１．注意力的訓練項目：社會性注意力：即給予兒童引導時，他會注意你或物品，如叫他的名字時會抬頭看人。訓練的重點有三：第一是注意力，第二是模仿能力，第三是自我行為的組織與管理。第四篇：提升自閉癥兒童注意力的訓練方法提升自閉癥兒童注意力的訓練方法文／楊宗仁（臺北師範學院特殊教育學系副教授兼特殊教育中心主任）一般而言，幼兒的核心技能約在兩歲以前就發(fā)展出來了。掌握重要的社交和生存技能，譬如思考能力、解決問題的能力、自尊自愛以及尊重他人等。我們相信，中國有很優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和優(yōu)秀的父母，一定會有自己具有創(chuàng)造性的養(yǎng)育方法讓我們一起分享?！陡改副刈x》：你是否到過中國？在中文版出版之際，你對中國的年輕父母有什么特別要說的話？答：這本書的3位作者都沒有到過中國，但是我們接觸了很多來自不同文化背景的父母，他們都告訴我們，非懲罰性的積極養(yǎng)育在他們的文化氛圍里也是行之有效的，我想這是因為許多原則都帶有普遍性。如果他們希望孩子能夠自尊自愛，他們就會發(fā)現(xiàn)，在很多情況下大家都可以心平氣和，會產(chǎn)生很多好主意。為人父母將成為一項藝術(shù)、一種樂趣，而不是一件家務(wù)雜事。這樣的養(yǎng)育方式，天下的父母即使不看書都會。您怎樣看待這個問題？答：懲罰或溺愛孩子是根本不需要創(chuàng)造性的，那只是一種本能?！薄陡改副刈x》：中國還有一句老話“棍棒底下出孝子”。同樣，也有很多相反的例子。事實上，不管多大的孩子，父母都不能從根本上控制孩子的行為。這不僅僅是中國父母的擔心。你很容易就會找到跟自己的孩子年齡相符的建議。有許多父母并不熟悉孩子的成長階段，也不知道孩子在不同的年齡段會有怎樣的行為。而孩子因為參與了慣例制定的全過程并擁有選擇權(quán)和知情權(quán)，就會知道界限在哪兒，才會享受到安全的自由空間。然后——瞧！它們就成為習慣了。你只需說“現(xiàn)在是睡覺時間”，“飯后打掃時間”，“購物時間”??而不是說“照我說的去做”。一旦慣例成為一種自覺的習慣，就能夠節(jié)省大家的時間和精力。這些雖然也是規(guī)矩，但它們每次都需要提醒，不能形成孩子自己的生存技能。如果父母縱容孩子，孩子便會利用這一點來操縱父母；如果父母過度控制孩子，他們又會反抗，而且學不到任何必要的生存技能。但是，在生活中，我們會經(jīng)常擺動。”《父母必讀》：在這本書中，將“家規(guī)” 形象地比喻成懸崖峭壁旁的欄桿，認為有了家規(guī)家庭成員就會有更多的時間去享受自由。孩子在逐漸長大的過程中，也會明白小時候的規(guī)矩對他們健康長大的意義。這也是為什么我們自己和孩子都要學會事后賠禮道歉。對孩子而言，計時隔離可以讓他們有一個冷靜的空間，直至恢復(fù)良好的自我感覺，并解決問題。為了應(yīng)對這個問題，我們提出一個“冷靜時間”的概念和計時隔離的方法。當孩子出現(xiàn)問題時，我們也會覺得受挫，有時候甚至會發(fā)脾氣。《父母必讀》：道理大家都懂，但當活生生的孩子出現(xiàn)了問題，很多父母仍會迷惑，把握不好“嚴”與“慈”之間的平衡，面對棘手的問題時很難控制自己的情緒。這時，他們是奮發(fā)向上而不是灰心喪氣的。嚴慈并用是鼓舞和激勵孩子的最佳途徑。而且我們知道那些符合規(guī)范的訓練十分有利于培養(yǎng)孩子的自我管理能力、責任感、合作精神以及解決問題的能力?！睂Υ四惺裁礃拥睦斫?？答：我認為這句話說得很棒?！皣来炔⒂檬枪奈韬图詈⒆拥淖罴淹緩?。給孩子多大的自由？孩子太任性了怎么辦？規(guī)矩要不要立？什么是真正有效的規(guī)矩？它是否會扼殺創(chuàng)造性??這個一切皆有可能的小生命，給我們出了一道大大的難題！究竟該怎樣用好“規(guī)”和“矩”這個工具，周正地畫出孩子成長的方圓？不久前，《父母必讀》養(yǎng)育系列圖書里又增添了新的成員——《養(yǎng)育孩子錦囊妙解》。做任何事都需要工具，而不是僅僅憑著感情或直覺。孩子的自制力的形成都有一個過程，不管是家長還是孩子都不要急于求成，另外，孩子自制力的形成過程中可能會有反復(fù)的現(xiàn)象，遇到這種情況，家長應(yīng)該坐下來和孩子一起分析原因和對策，而不是簡單粗暴的批評。像全家一起去動物園啊，或者他很早就想要的一本書一個玩具等。外在的物質(zhì)獎勵不要過于頻繁，而且最好用于結(jié)果而不是過程。我們可以采取以內(nèi)在獎勵為主，外在的物質(zhì)獎勵為輔的手段來對孩子進行獎勵。最后，家長可以采取適當?shù)莫剟顏砉膭钜研纬傻淖灾颇芰Α７e極的心理暗示可以用來形成過人的意志力。再次，鍛煉自己的意志力。任何壞習慣的改變或好習慣的形成都可以采取這個方法。比如，你可以讓孩子在第一周時每天學習半個小時玩10分鐘，如果這很容易做到，第二周每天學習40分鐘玩15分鐘，這也做得很好時，就可以每天學習40分鐘玩10分鐘。如果你給孩子規(guī)定從明天開始就要好好學習，他們達不到目標時往往會產(chǎn)生挫折感和無能感，喪失改變自己的信心。其次，可以用循序漸進的方法來增強孩子自控的能力。于是，他就請好朋友幫忙替自己拿零花錢，每天給一定的數(shù)目。因為青少年心理發(fā)展的特點，其自制力是相當薄弱的，如果這時候沒有外力的促進與監(jiān)督作用，除非他們有過人的意志力，否則是不可能自行形成良好的自制力的。這也就是上面所說的“他制”。如果孩子在五六年級的時候就慢慢形成了很好的自制力，對于他們以后的成長和發(fā)展有極其重要的積極作用。其實，孩子的自制力形成有一個過程，那就是從“他制”到“自制”。如何鍛煉孩子自制力經(jīng)常聽到有家長抱怨自己的孩子不能控制自己。給家長的小叮嚀孩子沒耐性時，家長可先在短暫時間內(nèi)滿足孩子的要求，轉(zhuǎn)而選擇孩子認為有趣的事物，待30分鐘后，再繼續(xù)回來做先前未完成的事情。不論在情緒的恢復(fù)或動手解決問題上，給孩子一些緩沖的空間，不可要求孩子“立刻”、“馬上”做到。多以鼓舞的語詞期勉孩子，勿用冷嘲熱諷的方式刺激他(寧可不說話)，以免孩子越發(fā)退縮或默認自己就是沒耐性。當孩子已呈現(xiàn)哭鬧或厭惡物品事件的狀態(tài)時，在安全的情境下先讓孩子發(fā)泄情緒，再給予安撫。點出突破困難的關(guān)鍵，讓孩子動腦思考。學生要會根據(jù)自己實際，選擇學習資料孩子失去耐性時，可以這樣對孩子先冷眼觀察與了解問題所在。高中學生應(yīng)該會出高考試題，初中學生會出中考試題。1出考試題的習慣。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。錯題集的習慣。老師要和學生商量，讓學生做到腳踏實地、學有所得，市教委規(guī)定對學生實行量化作業(yè)，它的落實，一靠檢查，二靠老師良心，老師要從學生實際出發(fā)，只有常規(guī)量的學生可以接受，學生才能適應(yīng)教育。自己留作業(yè)的習慣。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。大的目標夠不到，趕快定小的目標。我抓學生習慣基本就這么抓。大事做不來，小事趕快做的習慣。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學生；一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學生要求的地步。適應(yīng)老師的習慣。讓學生自己學進去，感受學習的快樂、探索的快樂、增長能力的快樂。我從1979年開始，開學第一天就期末考試，把新教材的期末試題發(fā)給大家。昨天發(fā)給大家的材料江蘇洋思中學，“只講四分鐘”，后進生明顯進步，秘訣就是預(yù)習、自己學的習慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學生，學生自己去看一看，想一想，預(yù)習預(yù)習。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。寫的習慣。讀的習慣。演講習慣。學生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。良好的習慣是孩子所儲存資本，會不斷地增值，而人的一生就在享受著他的利息。學生的12個良好習慣教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習慣，行為養(yǎng)成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。這種方法特別適合有感覺統(tǒng)合失調(diào)的學生。打乒乓球打乒乓球需要高度集中注意力，因此這項運動有助于訓練孩子注意力的集中，即使是不會打球的低年級的小學生也可以通過玩乒乓球來訓練，讓他用球拍托球，或用球拍顛球，繞桌子行走，要求乒乓球不