【正文】 。學(xué)生必須按答辯小組或答辯工作指導(dǎo)委員會(huì)的意見認(rèn)真修改論文，修改后的論文經(jīng)指導(dǎo)教師審閱，由所在電大擇期組織重新答辯。不及格（59分以下）有下述情形之一者，成績(jī)?yōu)椴患案瘢翰荒馨椿疽笸瓿烧n題，選題陳舊，無(wú)實(shí)用性和研究?jī)r(jià)值，無(wú)可行性或偏離專業(yè)；研究方法不正確，存在較明顯的觀點(diǎn)錯(cuò)誤或觀點(diǎn)不明，基本理論、知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤；材料不齊或虛假，數(shù)據(jù)不正確或偽造，論證無(wú)力或片面，漏洞明顯，邏輯混亂，結(jié)構(gòu)不完整，格式不規(guī)范，文字材料未能達(dá)到寫作基本要求；少于５000字；有剽竊、抄襲及其他弄虛作假行為；答辯過(guò)程思路不清，觀點(diǎn)不明，不能正確運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論回答問(wèn)題。（４）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。（２）分析研究方法基本正確，尚可運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。（５）答辯過(guò)程思路清楚，論述比較全面、正確，重點(diǎn)比較突出，基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論運(yùn)用基本正確。（3）圍繞課題的觀點(diǎn)正確，材料充分，數(shù)據(jù)可靠，論證比較有力，邏輯性比較強(qiáng)，結(jié)構(gòu)完整，格式規(guī)范，文字材料所必需的附件基本齊全。75～84分（1）按要求完成課題，選題適當(dāng)，有一定的實(shí)用性、科學(xué)性、專業(yè)性和可行性。（4）滿足專業(yè)要求的文字材料寫作篇幅。（2）分析研究方法正確，方案設(shè)計(jì)合理，能正確、靈活地綜合運(yùn)用專業(yè)基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。如果答辯工作指導(dǎo)委員會(huì)不提出異議，答辯成績(jī)即為省電大評(píng)定的終審成績(jī)，報(bào)中央電大最后審查確定。答辯小組的評(píng)語(yǔ)內(nèi)容應(yīng)包括論文評(píng)價(jià)和答辯評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。對(duì)論文的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：①論題是否符合專業(yè)范圍，是否具有一定理論價(jià)值或?qū)嵺`意義，大小是否得當(dāng)，是否有新意；②研究方法是否得當(dāng)； ③觀點(diǎn)是否正確、明確；④材料是否與觀點(diǎn)相符，是否可靠，是否必要和充分，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)處理是否準(zhǔn)確得當(dāng)；⑤論證是否嚴(yán)密，結(jié)論是否可靠，層次是否清晰，結(jié)構(gòu)是否合理； ⑥語(yǔ)言是否符合論文語(yǔ)體，是否簡(jiǎn)潔流暢； ⑦格式是否符合規(guī)范要求； ⑧論文是否獨(dú)立完成。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：①課題研究能力及論文撰寫水平；②課題研究及論文寫作過(guò)程中的行為表現(xiàn)。（６）答辯主持人認(rèn)真審查學(xué)生論文，確定論文的綜合成績(jī)并簽字。３．畢業(yè)論文答辯的一般程序（1）答辯教師審閱參加答辯學(xué)生的畢業(yè)論文，并擬出問(wèn)題；（2）答辯主持人宣布答辯程序和要求，確定答辯人抽取方案；（3）答辯人用10－15分鐘介紹畢業(yè)論文寫作概況及論文的主要內(nèi)容；（應(yīng)將學(xué)生對(duì)所寫論題的研究背景的介紹作為判定論文的研究程度及真實(shí)性的重要依據(jù)）（4）答辯教師在答辯人所研究問(wèn)題的范圍內(nèi)提出3－5個(gè)相關(guān)問(wèn)題，由答辯人答辯，以審查判斷畢業(yè)論文的真實(shí)性和答辯人的研究水平；（5）答辯小組對(duì)答辯人的情況進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，經(jīng)合議做出答辯評(píng)語(yǔ)，給出答辯成績(jī)，記入畢業(yè)論文評(píng)審表。各試點(diǎn)分校必須在答辯工作開始前20天將答辯計(jì)劃時(shí)間、答辯人數(shù)、答辯教師及論文基本情況等報(bào)省電大小學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作指導(dǎo)委員會(huì)。答辯教師的條件為：具有本專業(yè)本科及以上學(xué)歷、中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)、3年以上小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)和研究工作的經(jīng)驗(yàn)。答辯小組的主要職責(zé)是：根據(jù)學(xué)生答辯情況和文字材料，為學(xué)生評(píng)定答辯成績(jī)和畢業(yè)論文的總成績(jī)。答辯小組人數(shù)為三人（兩名答辯教師和一名答辯主持人），另配備一名秘書。各電大分校成立答辯委員會(huì)，負(fù)責(zé)本校學(xué)生畢業(yè)論文答辯工作。２．答辯要求省電大成立本專業(yè)答辯工作指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)全省電大系統(tǒng)本專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作。５．指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的時(shí)間不低于8學(xué)時(shí)/人。對(duì)選題報(bào)告、論文提綱、論文初稿、論文修改稿的審閱及反饋意見須做文字記錄。2．具有相應(yīng)專業(yè)本科及本科以上學(xué)歷和中級(jí)及以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有3年以上相應(yīng)專業(yè)高校教學(xué)或科研經(jīng)歷。論文題目用3號(hào)黑體，上下各空一行；作者姓名 在題目下方居中，用四號(hào)楷體；摘要在作者姓名下，左起頂頭，寫明“摘要”字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排摘要內(nèi)容，一般用五號(hào)楷體；關(guān)鍵詞在摘要下方，左起頂頭，寫明“關(guān)鍵詞”字樣加粗，點(diǎn)冒號(hào)，接排關(guān)鍵詞，詞間空一字，字型字體同摘要；正文在關(guān)鍵詞下空一行開始，正文用?。刺?hào)宋體，；正文文中標(biāo)題：一級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“一、”，二級(jí)標(biāo)題序號(hào)為“(一)”，三、四、五級(jí)序號(hào)分別為“1．”、“(1)”和“①”）（７）畢業(yè)論文不得免修。畢業(yè)論文要統(tǒng)一格式、統(tǒng)一封面，使用A4紙型進(jìn)行文字打印及裝訂。（如果網(wǎng)上文章來(lái)自書面，應(yīng)以書面文獻(xiàn)為準(zhǔn)）（5）學(xué)生?？齐A段所做畢業(yè)論文不得直接或變相作為本科階段的畢業(yè)論文。專著類包括：序號(hào)、作者、書名、出版社、出版時(shí)間。參考文獻(xiàn)按論文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編號(hào)。論文也可以只有序論和本論或只有本論和結(jié)論，而沒(méi)有一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的、明確的序論或結(jié)論。結(jié)論是一篇論文的收束部分，是文章內(nèi)容的歸結(jié)，通常包含提出論證結(jié)果和指明進(jìn)一步研究的方向兩項(xiàng)內(nèi)容，但可有所側(cè)重。一篇論文質(zhì)量的高低，也主要取決于本論部分寫得如何。作為序論，一般都要提出問(wèn)題，也可在序論中限定研究范圍、交代研究方法、解釋基本概念等。正文規(guī)范的結(jié)構(gòu)程序是“序論→本論→結(jié)論”。關(guān)鍵詞是從論文中選取出來(lái)用以標(biāo)示論文主要內(nèi)容的專業(yè)術(shù)語(yǔ)或具有專業(yè)術(shù)語(yǔ)性質(zhì)的詞語(yǔ)。最后，摘要應(yīng)具有簡(jiǎn)潔性。摘要是對(duì)論文內(nèi)容的客觀反映，要避免主觀評(píng)價(jià)；其次，摘要應(yīng)有獨(dú)立性和自含性。摘要是論文內(nèi)容的“不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述”。（3）畢業(yè)論文應(yīng)具備學(xué)術(shù)文體的一般特征，應(yīng)做到觀點(diǎn)新穎、明確，材料翔實(shí)、有力，結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言準(zhǔn)確通順。（２）必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)論文的撰寫。論證型課題強(qiáng)調(diào)導(dǎo)論、正論和結(jié)論，要能夠提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。此類課題研究應(yīng)注意資料的可信性、完整性和準(zhǔn)確性，必要時(shí)應(yīng)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)查。（2）說(shuō)明型課題主要是從某種研究對(duì)象、現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、層次、要素、尺度的質(zhì)和量的角度進(jìn)行分析，使人們對(duì)這個(gè)事物、研究對(duì)象、現(xiàn)象的本身構(gòu)成有所了解。例如：①小學(xué)生素質(zhì)教育之我見 ②淺論教師教育中的素質(zhì)教育 ③小學(xué)班主任工作芻議 ④論小學(xué)教育的社會(huì)實(shí)踐 ⑤談小學(xué)生的愛心教育 （1）思辨型課題這種課題主要是運(yùn)用分析和綜合的方法對(duì)自己提出的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)進(jìn)行內(nèi)在邏輯關(guān)系的分析，并說(shuō)服讀者，典型的是調(diào)查研究型課題。例如：①小學(xué)教師必備的學(xué)科基礎(chǔ)——談心理學(xué)教學(xué) ②現(xiàn)代化教學(xué)的技術(shù)支撐——談信息技術(shù)與教育技術(shù)整合 ③探索人類的起源，認(rèn)識(shí)社會(huì)的發(fā)展——小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程探微 ④如何使小學(xué)教師初步樹立科學(xué)發(fā)展觀的探索（2）小學(xué)教育專業(yè)各門課程所涉及的內(nèi)容。（６）一人一題，不允許數(shù)人共同完成一個(gè)題目。（４）要選擇具有一定探索性和創(chuàng)新性的課題，以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和能力。（２）選題應(yīng)注重科學(xué)性和前沿性。恰當(dāng)?shù)倪x題可以激發(fā)學(xué)生的科研興趣和主觀能動(dòng)性，使學(xué)生得到本專業(yè)實(shí)踐能力和科學(xué)研究能力的集中、全面的訓(xùn)練。畢業(yè)論文寫作時(shí)間為8周，4學(xué)分。三、畢業(yè)論文畢業(yè)論文是根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和理論進(jìn)行綜合運(yùn)用的培訓(xùn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)研究素養(yǎng)，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和專業(yè)素質(zhì)得到提升，創(chuàng)造性得以發(fā)揮。5．凡社會(huì)實(shí)踐成績(jī)未達(dá)到60分或要求重做者，可根據(jù)所在電大分校和教學(xué)點(diǎn)教育實(shí)踐教學(xué)安排計(jì)劃，在學(xué)籍有效期間內(nèi)進(jìn)行。3．教育實(shí)踐成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制。1．教育實(shí)踐成績(jī)由指導(dǎo)教師給出，由教學(xué)點(diǎn)初審，電大分校復(fù)審，省級(jí)電大驗(yàn)收，中央電大抽查、終審。）（4）根據(jù)學(xué)生在教育實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)和教育實(shí)踐報(bào)告的質(zhì)量寫出具體準(zhǔn)確的評(píng)語(yǔ)，給出教育實(shí)踐的成績(jī)。鑒于本專業(yè)的實(shí)際，在部分農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)可以由少量初級(jí)職稱教師擔(dān)任，但必須達(dá)到本科和本科以上學(xué)歷或者從事兩年以上高等教育教學(xué)。如果是教學(xué)實(shí)習(xí)，還應(yīng)提交實(shí)習(xí)教案。其撰寫體例參見《小學(xué)教育專業(yè)（本科）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)手冊(cè)》的有關(guān)內(nèi)容。其內(nèi)容包括：教育實(shí)踐的題目、參加時(shí)間、地點(diǎn)、方式、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查過(guò)程、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、調(diào)查收集到的主要材料及其分析、研究結(jié)論及自己的收獲與學(xué)習(xí)體會(huì)等。各試點(diǎn)電大要充分利用當(dāng)?shù)貤l件，選聘得力的指導(dǎo)教師，引導(dǎo)學(xué)生在相應(yīng)的學(xué)校、教育管理部門，選擇具體的具有現(xiàn)實(shí)意義的研究課題，精心設(shè)計(jì)安排實(shí)施方案，提高每一個(gè)學(xué)生開展教育實(shí)踐研究過(guò)程的質(zhì)量，為進(jìn)入畢業(yè)論文撰寫作好準(zhǔn)備；（2）教育實(shí)踐環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)理論與方法在實(shí)踐中的運(yùn)用，要求學(xué)生理解和掌握小學(xué)教育教學(xué)的基本理論與基本方法，能將小學(xué)教育教學(xué)的基本理論和基本方法運(yùn)用到小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐中去，研究和解決小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題；不能將教育實(shí)踐報(bào)告寫成一般的工作總結(jié)。（１）學(xué)習(xí)教學(xué)大綱以及課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案,明確課程性質(zhì)及教學(xué)目標(biāo)；（２）在課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)文字教材和錄像教材，集中輔導(dǎo)并復(fù)習(xí)科學(xué)研究方法，了解小學(xué)教學(xué)改革情況；（３）通過(guò)學(xué)習(xí)掌握教育實(shí)踐的要求和教育實(shí)踐報(bào)告（教育行動(dòng)研究報(bào)告）的撰寫，確定實(shí)踐目標(biāo)、內(nèi)容和選題，制定實(shí)踐方案；（４）深入教學(xué)一線，開展教育實(shí)踐，完成教育實(shí)踐報(bào)告。（一）形式和內(nèi)容 （１）教育教學(xué)調(diào)查（２）學(xué)校實(shí)踐（３）教育機(jī)構(gòu)實(shí)習(xí) （1）小學(xué)教育教學(xué)領(lǐng)域的問(wèn)題調(diào)查（２）小學(xué)教學(xué)實(shí)踐操作及要求（３）現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與課堂教學(xué)的整合（４）小學(xué)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)（５）小學(xué)各科教學(xué)實(shí)踐（６）班主任工作實(shí)踐：l 學(xué)生個(gè)案調(diào)查及研究 l 學(xué)生成長(zhǎng)跟蹤調(diào)查（6）其他實(shí)踐l 小學(xué)德育工作實(shí)踐 l 課外活動(dòng)組織實(shí)踐 l 教學(xué)行政管理工作實(shí)踐 l 小學(xué)教育教學(xué)診斷實(shí)踐(二)安排和要求凡修完全部專業(yè)主干課程，已修課程學(xué)分達(dá)到全部課程學(xué)分80%以上的學(xué)生，均可參加教育實(shí)踐。第四，使學(xué)生通過(guò)畢業(yè)論文的撰寫，熟悉專業(yè)論文的寫作要求和文體規(guī)范。第二，培養(yǎng)學(xué)生獲取、利用和分析教育教學(xué)信息的能力。一、畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)容和目的中央廣播電視大學(xué)開放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)包括教育實(shí)踐和畢業(yè)論文兩部分，共計(jì)8學(xué)分，其中教育實(shí)踐為4學(xué)分，畢業(yè)論文為4學(xué)分。第五篇：河南廣播電視大學(xué)開放教育附件：河南廣播電視大學(xué)開放教育小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)實(shí)施方案(試行)小學(xué)教育專業(yè)（本科）畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決小學(xué)教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行科學(xué)研究訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。教學(xué)處每學(xué)期組織兩次的教學(xué)檢查。加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)控必須牢固樹立系統(tǒng)觀念，反對(duì)本位主義和敷衍了事，蒙混過(guò)關(guān)思想，要強(qiáng)化全省電大一盤棋意識(shí)，在開放教育試點(diǎn)教學(xué)過(guò)程中必須相互配合，共同努力。評(píng)估工作要不斷在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量的提高。制訂實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員培養(yǎng)規(guī)劃和措施?；刂魅斡删哂邢鄳?yīng)中級(jí)以上技術(shù)職務(wù)，能夠進(jìn)行技能實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)的技術(shù)帶頭人擔(dān)任。校外基地：與當(dāng)?shù)匚飿I(yè)管理公司等單位建立相對(duì)比較穩(wěn)定的校外實(shí)踐基地，承擔(dān)本專業(yè)的專業(yè)見習(xí)、綜合實(shí)訓(xùn)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等有關(guān)的實(shí)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)條件要求（一）設(shè)備應(yīng)具有自學(xué)輔導(dǎo)教室（集中輔導(dǎo)/答疑/討論）、專業(yè)圖書資料室（借閱）、實(shí)驗(yàn)室（軟、硬件實(shí)驗(yàn)）、視聽教室（保證外語(yǔ)教學(xué)、學(xué)生看課程錄像）、多媒體教室（演示課件等）。盡可能多地提供學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生視野。教師還應(yīng)參與課件的設(shè)計(jì)等工作。通過(guò)復(fù)習(xí)和自我測(cè)試對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，從而完成學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生可根據(jù)自身學(xué)習(xí)需要，通過(guò)電大在線教學(xué)平臺(tái)，了解教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，自主制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方式，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，獨(dú)立練習(xí)、完成作業(yè)。網(wǎng)上討論：利用網(wǎng)上討論系統(tǒng)，向教師、學(xué)生提供實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的交互學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)生、教師可就學(xué)習(xí)中的問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行提問(wèn)或解答，以此強(qiáng)化教與學(xué)的交互性。加強(qiáng)自檢自測(cè)，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：含專業(yè)介紹、課程設(shè)置、課程說(shuō)明、教學(xué)大綱、實(shí)施方案、教師介紹、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)建議、教學(xué)信息、復(fù)習(xí)指導(dǎo)、直播課堂、IP課件等內(nèi)容。教務(wù)、考務(wù)管理：登載教學(xué)