【正文】 人文社會科學(xué)版,2009,(6):35362011年09月04日。所以,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)引進(jìn)工業(yè)工程管理要因時因地制宜,最好再能夠有自己的創(chuàng)新。比如筆者實習(xí)的兩家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),對于“光明企業(yè)”下屬的“光明鋁塑門窗廠”,由于生產(chǎn)受訂單的影響較大,且不適合庫存生產(chǎn),因此它更適合發(fā)展工業(yè)工程中的準(zhǔn)時性生產(chǎn),即JIT技術(shù)。正所謂“磨刀不誤砍柴工”,要使車間器具擺放到位,使用規(guī)范化,做到位置——機(jī)器——圖紙——操作方法——操作人員,整齊劃一,合理有序。因為工業(yè)工程是針對以生產(chǎn)現(xiàn)場為中心的作業(yè)進(jìn)行的,所以必須深入現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)研實踐,空發(fā)表言論無異于紙上談兵。這對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)來說無論在資金上還是在人力上都是可以承受的。因為在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中,利用大規(guī)模的時間用于員工學(xué)習(xí)而不是以眼前傳統(tǒng)方式來為企業(yè)創(chuàng)造價值,這對于任何一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者來說都是難以說服的。 工業(yè)工程技術(shù)中常用“5W1H”法來探討企業(yè)現(xiàn)在與未來的發(fā)展,但就目前特殊的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)特有的經(jīng)營模式來看,筆者認(rèn)為還應(yīng)該再加上一個“How much”,變成“5W2H”分析法,即What:做什么?有必要嗎? Why:為何要做?目的在哪里? Where:哪里做?有沒有更適合的場所? When:何時做?時間是否適當(dāng)? Who:誰做?有沒有更合適的人選? How:如何做?有沒有更好的方法? How much:需要多少資金?能獲利多少? 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的員工一般都是農(nóng)民,受知識水平和特殊的生活與勞動環(huán)境限制,在企業(yè)內(nèi)部實行工業(yè)工程時應(yīng)尋找適合自己的培訓(xùn)方式,避免一味的理論教育,更要避免長篇大論,應(yīng)多一些具體的案例分析,以案例分析來解釋經(jīng)典理論,既讓員工在不失興趣的前提下受到工業(yè)工程思想的熏陶,又讓企業(yè)能夠從工業(yè)工程中獲利。而多彩的經(jīng)濟(jì)社會需要鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)這一特殊的企業(yè)模式的存在,因此在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中實施工業(yè)工程以確保其鮮活的生命力勢在必行。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)雖然屬于集體所有制經(jīng)濟(jì),但大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)都是民營的私人企業(yè),是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者憑借膽識與機(jī)遇創(chuàng)辦起來的。多年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)一直承擔(dān)著轉(zhuǎn)移大部分農(nóng)村剩余勞動力的重要責(zé)任,從某種意義上來說,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興衰,在一定程度上關(guān)系到我國經(jīng)濟(jì)社會的穩(wěn)定。 鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)外部的需要我國擁有13億多的人口,其中農(nóng)民約有9億。在激烈的市場競爭中能夠存下來的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)應(yīng)該都擁有一個很稱職的領(lǐng)導(dǎo)者,但在中國經(jīng)濟(jì)社會轉(zhuǎn)型這個大的背景下,技術(shù)更新加快,國際競爭加劇,政府對市場管制放松,資本密集型行業(yè)產(chǎn)能過剩以及勞動力結(jié)構(gòu)的變化,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)要在這種新的環(huán)境中生存下去并有效地進(jìn)行競爭,必須變革管理觀念,必須應(yīng)時的實行工業(yè)工程。領(lǐng)導(dǎo)(leadership)與管理(management)是兩種并不相同而互為補(bǔ)充的行為體系,各有自己的功能和特點。對于此,能否充分應(yīng)用工業(yè)工程將會起到至關(guān)重要的作用。工業(yè)工程的引進(jìn)正好為其提供了這些有組織有系統(tǒng)的管理的理論、方法與經(jīng)驗。其實這種觀念是非常錯誤的。資料統(tǒng)計表明,現(xiàn)在一些工業(yè)工程技術(shù),諸如“工作研究”、“設(shè)施規(guī)劃”、“現(xiàn)場管理”等已在少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中得到應(yīng)用,但還沒有系統(tǒng)化、群眾化、長期化、規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化,還沒有成為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者、技術(shù)人員和管理人員的自覺意識,所以也沒有能夠充分發(fā)揮工業(yè)工程在經(jīng)營和生產(chǎn)中應(yīng)有的作用。對于工業(yè)工程的應(yīng)用,我國臺資企業(yè)、美資企業(yè)和韓資企業(yè)等從其母體企業(yè)繼承了對工業(yè)工程應(yīng)用的熱情,但國內(nèi)本土企業(yè)大多數(shù)處于“休養(yǎng)生息”的狀態(tài)。經(jīng)過二十多年來的發(fā)展,我國一些大中型企業(yè)已經(jīng)應(yīng)用工業(yè)工程作為提高企業(yè)管理水平的重要手段,并取得了顯著效果,像一汽、一汽大眾、美的、海爾、華為、科龍等企業(yè)。2鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)應(yīng)用工業(yè)工程的現(xiàn)狀鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)曾為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出過突出貢獻(xiàn)。經(jīng)典工業(yè)工程的應(yīng)用領(lǐng)域主要面向車間、工廠層次的局部效率問題,現(xiàn)代工業(yè)工程則將其注目點轉(zhuǎn)為對整個生產(chǎn)系統(tǒng)和服務(wù)系統(tǒng)的管理、集成、控制、改善和優(yōu)化?！边@一定義已經(jīng)被廣泛應(yīng)用,甚至有人沿用至今。泰勒和吉爾布雷斯是工業(yè)工程的開山鼻祖。其職能是將企業(yè)生產(chǎn)過程中遇到的各類問題卓有成效的給予合理化的解決,進(jìn)而實行標(biāo)準(zhǔn)化以加強(qiáng)其功效,同時在解決問題的過程中再不斷尋求更加合理化的解決方案。據(jù)國家統(tǒng)計局資料顯示,20%的企業(yè)虧損是由于管理不善造成的。但是,必須承認(rèn)的現(xiàn)實是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的勞動生產(chǎn)率過低,能源消耗過高,設(shè)備利用率低,產(chǎn)品合格率低,而且半成品過多,產(chǎn)品無法適銷對路。在新時期,鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展有其客觀必然性,還有著不可替代的作用與地位。因此,在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中應(yīng)用工業(yè)工程管理思想是非常有必要的,既是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展的需要,也是社會發(fā)展的需要。然而國家經(jīng)貿(mào)委統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,國內(nèi)中小企業(yè)有4000多萬家,而地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村,真正屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的就有2000多萬家,其數(shù)目之龐大,涉及地域之廣,不能不引起人們對這種地地道道的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)加以關(guān)注。最后我還要感謝培養(yǎng)我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!2012年5月9日定稿第五篇：河北廣播電視大學(xué)畢業(yè)論文學(xué)號 0913004453743河北廣播電視大學(xué)“一村一名大學(xué)生計劃”畢業(yè)論文論文題目工業(yè)工程管理思想在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中的應(yīng)用姓名趙春海教學(xué)點唐山市豐南電大指導(dǎo)教師曹伱瑪目錄:摘要:工業(yè)工程管理思想在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中越來越受關(guān)注,通過對多年來鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展情況的總結(jié)與描述,本文探討了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)應(yīng)如何科學(xué)的管理與發(fā)展,并以典型鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展實例,說明了工業(yè)工程在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中的應(yīng)用是社會與企業(yè)發(fā)展的共同趨勢,也是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)保持鮮活生命力的必然。兩年來，卞校長、班主任林楠老師不僅在學(xué)業(yè)上給我以精心指導(dǎo)，同時還在思想、生活上給我以無微不至的關(guān)懷，在此謹(jǐn)向老師們致以誠摯的謝意和崇高的敬意。他嚴(yán)肅的科學(xué)態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵著我。（二）。一、游戲教學(xué)在促進(jìn)幼兒成長中的重要性（一）游戲在促進(jìn)幼兒自我發(fā)展中的重要性首先，其次，（二）游戲為幼兒提供了學(xué)習(xí)適當(dāng)表現(xiàn)自己感情途徑首先，其次，（三）游戲在幼兒智力發(fā)展中的重要性在兒童早期，游戲是保證其智力發(fā)展的動力。并通過對現(xiàn)有教學(xué)模式的反思，對提高幼兒游戲教學(xué)效果的途徑和方法進(jìn)行了探索。從2012年春季起，要求參加畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫環(huán)節(jié)的學(xué)生必須采用畢業(yè)論文（設(shè)計）模板（見附錄），提交論文定稿如與模板不一致，一概退回修改，直至格式規(guī)范后方可參加畢業(yè)答辯。內(nèi)文文字用5號楷體，不超過50字。各種參考文獻(xiàn)的類型：以單字母方式標(biāo)識：M(major work)——著作；C(collected papers)——論文集、會議錄；D(dissertation)——學(xué)位論文；A(article from anthology)——論文集中的析出文獻(xiàn)；N(newspaper article)——報紙文章；J(journal article)——期刊文章；R(report)——研究報告；S(specification)——標(biāo)準(zhǔn)；P(patent)——專利；CP(puter program)——計算機(jī)程序；DB(database)——數(shù)據(jù)庫；EB(electronic bulletin board)——電子公告；Z——未定型文獻(xiàn)；0L——網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)著錄析出格式：（一）著作： [M].出版地：.（二）論文：[J].雜志名，（期）：論文起始頁碼.（三）論文集： [A].[C].出版地：.（四）學(xué)位論文： [D].論文存放單位.（五）標(biāo)準(zhǔn)：[S].（六）網(wǎng)絡(luò)文獻(xiàn)： [OL].。每篇參考文獻(xiàn)前用數(shù)字序號，加[]括號?！皡⒖嘉墨I(xiàn)”4個字用5號楷體加粗。中文作者使用姓前名后的著錄法。綜述類文獻(xiàn)不超過20篇。外語類論文可用英文標(biāo)識：采用“1”、“”、“”。空2格排列。十、字體、字號和行距內(nèi)文一級標(biāo)題為5號宋體加粗，二級標(biāo)題為5號楷體加粗；論文正文為5號宋體；圖及表中文字為小5號宋體加粗?！白ⅰ鼻坝脭?shù)字加圓圈標(biāo)注（如①、②…）。要求使用夾注或尾注兩種方法。對于從文獻(xiàn)中直接引用的非國際單位制，應(yīng)在括號中注出國際單位制。七、物理量文中出現(xiàn)的以字母方式表示的物理量、函數(shù)、變量等均為斜體，矢量、矩陣等為黑斜體。如有中、英文表，最好采用三線表。圖不宜過大或過小，力求勻稱、美觀。六、插圖和表格如有中、英文的圖題，最好采用矢量圖。多個關(guān)鍵詞之間應(yīng)用分號“；”分隔。英文關(guān)鍵詞前冠以“Key words：”作為標(biāo)識，字體用5號Times New Roman加粗。五、關(guān)鍵詞要求有反映研究對象的核心詞匯，要避免非公知、公認(rèn)的縮略詞等，以3－8個為宜。文字用5號楷體。中文摘要前加“摘要：”作為標(biāo)識，兩字之間空2格，用5號宋體加粗。字?jǐn)?shù)以100－300為宜。四、摘要采用無主句，不進(jìn)行自我評價。第二行，加括號，標(biāo)明單位、省份、城市、郵編。三、作者信息分兩行：第一行，姓名。不含公式、分子式等，不含非公知公認(rèn)的縮略詞等，能準(zhǔn)確反映文章主要內(nèi)容，長度一般不超過20字。頁碼插入位臵應(yīng)在頁面底端（頁腳）并居中。一、封皮及頁面設(shè)臵封皮格式詳見附錄。我們當(dāng)前必須立足于城鄉(xiāng)平等和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的原則，進(jìn)一步完善現(xiàn)行的法律和制度，消除對進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女歧視，建立城鄉(xiāng)一體和公平的義務(wù)教育體制，為千千萬萬農(nóng)民工子女的教育創(chuàng)造條件。農(nóng)民工及其子女是一個特殊的龐大的群體，打工村留守子女的教育是當(dāng)前農(nóng)村和城市義務(wù)教育中的難點之一。其次，加強(qiáng)農(nóng)村文化環(huán)境建設(shè)，營造良好的文化氛圍和社會風(fēng)氣，優(yōu)化社會育人環(huán)境，讓留守兒童在健康向上的社會環(huán)境中受到良好的熏陶。4．調(diào)動社會各界的力量，共同關(guān)注留守兒童。3．家長要營造良好的家庭教育環(huán)境，使孩子能夠充分感受到父母的愛；要正確處理生產(chǎn)、創(chuàng)收與子女教育的關(guān)系，不能以犧牲孩子的成長和未來為代價來換取眼前暫時的利益；要與學(xué)校和老師保持經(jīng)常性聯(lián)系，隨時了解子女學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，并對他們進(jìn)行及時的引導(dǎo)教育。還要與家長及代養(yǎng)人建立經(jīng)常性的聯(lián)系，共同關(guān)注孩子的成長，發(fā)揮家庭和學(xué)校教育的合力作用。2．學(xué)校要采取一系列措施，如設(shè)立咨詢機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對學(xué)生的抗挫折和困難的教育，增強(qiáng)他們的心理承受能力；村委會應(yīng)建立農(nóng)產(chǎn)鄰里管護(hù)網(wǎng)，做到每個留守兒童均有人照