【正文】 七、板寫設(shè)計：雪地捕鳥（擴寫）一、捕鳥前（略）聰明才智二、捕鳥時（詳）機靈可愛三、捕鳥后（略）知識豐富緊扣擴寫點、想象合理豐富、具體生動形象。連段成篇、欣賞佳作。而且要抓住人物活動表現(xiàn)，出就是對人物的語言動作神態(tài)心理活動進(jìn)行具體生動地描寫，把人物寫活了，那是今天擴寫的重點，就抓住閏土雪地捕鳥的經(jīng)過（情景），通過合情合理描寫具體好嗎？發(fā)揮語言積累的材料庫的作用。（略）二、小閏土正在做捕鳥前的準(zhǔn)備工作（較詳）三、小閏土細(xì)心地裝弶，靜靜地等候鳥雀來吃食的捕鳥的情景（最詳）四、小閏土滿載而歸（略）依據(jù)提綱又怎樣寫具體呢？①、抓住擴寫點思考問題寫具體。按事情發(fā)展的順序進(jìn)行擴寫的重點。（2）重點落在閏土裝弶捕鳥雀的經(jīng)過分小組討論：你是怎樣寫好這兩個擴展點的？小組派代表發(fā)言，反饋評價。作者為什么把閏土雪地捕鳥這件趣事告訴大家？目的是要表現(xiàn)，贊揚閏土的什么特點？（聰明能干、機靈可愛、知識豐富）找準(zhǔn)擴展點。（六要素）少一個事因：雪天里鳥兒覓食困難，容易上當(dāng)捕到，真有趣。地點：雪地里。師：對了今天我們就把這一件雪地捕鳥的趣事，把它擴寫具體。寫的太簡單的。（4）充分發(fā)揮想象力，照原文思路合情合理擴寫重點內(nèi)容與中心有關(guān)的內(nèi)容。（2）抓住中心思想。怎樣擴寫方法。二、復(fù)習(xí)什么是擴寫：誰來說說什么是擴寫？①、擴寫就是把簡短文[字或片段提供擴展成內(nèi)容豐富結(jié)構(gòu)完整的文章?！皣\嘰喳喳”—小麻雀的叫聲（教師出相聲詞）同學(xué)們，你們喜歡小鳥雀嗎？今天教師帶領(lǐng)大家跟隨著作者去學(xué)習(xí)欣賞少年閏土是怎樣在雪地里裝弶捉小鳥雀的。收集、積累關(guān)于寫作的運用的語句。學(xué)會擬定寫作提綱。語名通順，內(nèi)容具體，中心明確，正確運用好標(biāo)點符號。第五篇：作文課教案公開課教案雪地捕鳥(擴寫)執(zhí)教者：福州市竹嶼小學(xué)潘恒卿執(zhí)教時間：2010年12月執(zhí)教內(nèi)容：指導(dǎo)《少年閏土》課文片段擴寫具體 教學(xué)目標(biāo)：通過本次練筆、使學(xué)生進(jìn)一步掌握提供擴寫的寫作方法。題目擬定①擬題要求：標(biāo)題范圍要小；新穎不落俗套；不宜過長；善于聯(lián)想?！睆摹榜R價十倍”談起。此人就去見以識馬聞名的伯樂，愿出一天工錢，請伯樂繞著他的馬轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看，走的時候回過頭來再看看。請以幸福為話題寫一篇800字的作文。他坦然地笑言：魚兒上不上我的鉤是一回事，我卻釣上了一天的快樂。具體又可以分為常見的四大類：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文（包括書信、日記等九小類）；另外還有寓言、童話、小小說三類。二、作文的文體文學(xué)體裁是分為四大類：散文、小說、詩歌、戲劇?；蛟S其他科目在前兩類教育中不太容易操作，但是語文包括作文都是可以營造很好的學(xué)習(xí)氛圍和條件。教育是人影響人的一種文化傳遞。因此，無論學(xué)習(xí)什么，我們首先是要樹立信心，其次要踏實去做。我們講“因材施教”，也倡導(dǎo)“學(xué)有所長”，這其實都是說明了一個古今俱存的現(xiàn)實，那就是每個孩子或者每個人都不是全能的天才，我們都有自己先天的一些不足和缺失。對于一個初中生而言，這是一個最基本的要求，能夠做到文字通順、表達(dá)流利、文意清楚（讓看的人明白你在說什么）也就可以了，再進(jìn)一步，能夠在作文中恰當(dāng)?shù)赜脦讉€漂亮的比喻句、排比句、擬人句，或者穿插一兩個典故、點綴一些成語、巧妙地口語化表達(dá)，或者能夠有一些自己的思想和見解，還有能夠讓真實真摯的感情自然流露……這樣的初中生作文就能稱得上一篇好的甚至是優(yōu)秀的出色的文章了。這個表達(dá)的過程，有一個日常語言向書面文字轉(zhuǎn)化的環(huán)節(jié)，我們在構(gòu)思和書寫一篇文章的時候，往往會進(jìn)行篩選，哪些是想要表達(dá)的、需要表達(dá)的和可以表達(dá)的，這就牽涉到我們作文的素材問題、語言表達(dá)能力問題、思考能力、文學(xué)素養(yǎng)、社會環(huán)境、法律制度、文化傳統(tǒng)等等。一、什么是作文？“作文”就是寫文章。第四篇：作文課教案作 文 課 教 案第一講：關(guān)于“作文”（兩個課時）教學(xué)計劃：第一課時講解有關(guān)“作文”的常識，包括文體分類、命題形式、寫作步驟和基本要求；第二課時給學(xué)生布置一篇小的隨堂作業(yè)，查驗學(xué)生的作文水平，現(xiàn)場分析講解，以摸清學(xué)生優(yōu)缺點，便于開展和調(diào)整教學(xué)計劃。在實物投影上一起對照板書修改一篇作文。二、誰覺得你手中的作文值得讓大家借鑒，來給大家讀一讀。我們當(dāng)時集體討論從哪幾方面來寫這個人物呢？板書：外貌：性別、年齡、身材、長相、衣著。世界上沒有完全相同的樹葉，也沒有完全相同的人。為什么我的句子還沒讀完，你們就能猜出答案呢?對，這些句子都抓住了人物的特點，寫得很生動。他是…..醫(yī)生：他們的一舉一動，一顰一笑都是患者生命的信號晴雨表，他們冷靜地打著一場場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，爭分奪秒的與疾病爭奪生命。又有一天，我婆婆得了重感冒，全身無力，他幫我婆婆洗臉、洗手、洗腳，還把稀飯送到婆婆床前?！北斫氵€告訴我，飲料罐可以做筆筒、工藝品等。我正要把一些飲料罐扔進(jìn)垃圾箱時，她看見了，急忙攔住我，把飲料罐收藏起來。她助人為樂，勤奮學(xué)習(xí)，勤儉節(jié)約，尊老愛幼……深得同學(xué)們的稱贊擁護(hù)，所以她又是他們班的副班長。雖然我不能不尊敬這些偉人，但遠(yuǎn)水解不得近渴，在現(xiàn)實的視野中，我就不能不更多地把尊敬的目光來注視表姐。落筆的重點寫他(她)，寫好他(她)是怎么說，怎么做的，寫出自己的感受。4．學(xué)習(xí)參考片斷，點撥圍繞中心寫具體。這樣容易寫好。排除道聽途說、報紙報道的人物事例。③爸爸幫鄰居換煤氣。簡要板書概括事例，如：①幫鄰居看孩子。(1)準(zhǔn)備寫誰？你尊敬他什么好思想？是從哪件事上感受到的？(展開，在交流中開拓選材思路。③圍繞中心寫具體。①確定寫誰，反映哪一方面品質(zhì)。(2)說出本次作文有哪些要求。(1)自學(xué)思考。)(1)哪些人是值得尊敬的人？(展開議論。(1)題目的重點是什么？(寫出我為什么尊敬這個人。明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。六年級語文教案——《作文：我尊敬的人》簡案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．明確本次習(xí)作要求，指導(dǎo)確定中心，圍繞中心選材。同學(xué)們，動物王國的動物在感謝你們的指導(dǎo)，把這首動聽的曲子送給你們。三、自擬題目同學(xué)們，我們給這個故事擬個題目（以事情的內(nèi)容為題，以事情發(fā)生的地點為題，以人物語言為題，以事情結(jié)果為題，以人物為題）這就是我們這節(jié)習(xí)作課的題目。（評一評）指名說故事。如果比賽結(jié)果不分勝負(fù)，可畫成連環(huán)畫形式（一幅或兩幅）（畫一畫），畫好之后說一說童話故事。你選的是誰跟誰比賽，比什么？（比美、比機靈、比賽跑、比爬樹、比舉重、比塔積木、比計算）。同學(xué)們，動物童話王國的動物可真多呀。解說前可加上什么呢？老師昨天布置大家收看了體育頻道節(jié)目，節(jié)目中說：“各位觀眾……”每位同學(xué)自己準(zhǔn)備一下。）哦，原來動物們正在進(jìn)行比本領(lǐng)大賽呢！首先上場的是大象與猴子，我們先來介紹一下比賽選手。（親愛的動物朋友們，早上好！這里是森林廣播站，現(xiàn)在為你播送新聞，我們動物王國一年一度的動物比本領(lǐng)大賽今天已經(jīng)拉開帷幕，今年參賽選手之多，場面之火爆，大大超過了往年。（點擊課件，出示天使畫面）請大家把自己想象成這兩位小天使，張開想像的翅膀，閉上眼睛，飛呀飛，大家飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，飛過綠綠的草地，我們來到了——動物童話王國。想象作文教學(xué)目標(biāo)：通過創(chuàng)編童話故事，激發(fā)學(xué)生展開想象，能有創(chuàng)意地表達(dá)想象中的事。但愿大家進(jìn)中學(xué)以后，課余生活能更豐富。五、總結(jié)。四、佳作共享。三、修改習(xí)作。同學(xué)的作文中心是()，所以，()()應(yīng)該詳寫，()該略寫。2．中心思想方面。(材料②與本次習(xí)作無關(guān)，應(yīng)該刪去。④我一次游泳的經(jīng)過，樂趣無窮。②爸爸是游泳能手，我愛看爸爸游泳。1．選材問題。同學(xué)們基本上把自己喜愛的活動寫下來了，老師看到了許多優(yōu)秀的習(xí)作，他們都能(指板書)圍繞中心有詳有賂地介紹自己的課余生活。第三課時一、學(xué)生繼續(xù)寫作5分鐘。3．學(xué)生試寫，反映生活。要注意3點：確定中心，選好事例，有詳有略。2．學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”及“提示”。一是有的同學(xué)把偶然參加的一兩次活動作為課余生活；二是有的同學(xué)課余生活是不健康的或危險的，如射彈子，整天玩電腦等，還有的課余生活完全是為了玩，沒有什么意義。但我們沒有更多的時間讓大家一個一個都介紹，大家說怎么辦?好!呆會兒請大家寫。1．提出建議。他把事情說得有聲有色，讓人像在看一場電影。同學(xué)介紹他和表哥下棋，說了自己的心理活動，還說了表哥的神態(tài)和語言，但不能說自己的神態(tài)怎么怎么，因為自己的神態(tài)是“看”不見的，只能“感受”到。2．評議指點。你們能不能把某個生活過程說得詳細(xì)一點，譬如動作過程、語言心理過程，請大家想一想再說。1．片斷細(xì)說。有的喜歡下棋、打乒乓球，這是體育活動；有的喜歡集郵、唱歌，這是文娛活動；還有的喜歡游山玩水、養(yǎng)魚種花等活動?；?)是我最喜歡參加的活動，參加這項活動能()。課前老師已經(jīng)布置同學(xué)們準(zhǔn)備一些自己的課余生活照片，帶來了嗎?現(xiàn)在請你拿出來，簡單地向大家介紹介紹。同學(xué)們能不能來