【正文】 教學(xué)難點(diǎn)：人類怎樣和其他生命相處，理解生命需要相互關(guān)愛(ài)。知識(shí)目標(biāo)了解世界是由各種各樣的生命組成，生命是值得珍愛(ài)的；懂得人類破壞生態(tài)環(huán)境帶來(lái)的危害，生命之間需要相互關(guān)愛(ài)。培養(yǎng)同學(xué)們的觀察和思維能力。教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為。但是，現(xiàn)在的很多中學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家里受到父母及親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想，往往對(duì)“自尊”很看重，相反對(duì)其他生命卻異常地淡漠，缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛(ài)，更不懂得珍惜其他生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等為樂(lè)。學(xué)情分析初中學(xué)生是形成人生觀和價(jià)值觀的重要時(shí)期。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解世界是由各種各樣的生命組成；理解生命之間需要相互關(guān)愛(ài)；能夠分析人類破壞生態(tài)帶來(lái)的危害；提高關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍生命的能力。體會(huì)生命的可貴，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。（3）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木；雙面用紙；不吃青蛙等野生動(dòng)物；提倡觀鳥(niǎo)，反對(duì)關(guān)鳥(niǎo)；不穿野獸毛做的服裝；不用一次性筷子；不踐踏草坪；多用手帕，少用紙巾；不用圣誕卡…《世界因生命而精彩》優(yōu)秀教案2教材分析《世界因生命而精彩》（七年級(jí)思想品德上冊(cè)第三課第一框題。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。那世界是難以想象的，它將會(huì)影響人類的生存和發(fā)展，最終毀滅人類。閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：（1）這側(cè)材料對(duì)我們有何警示？（2）我們應(yīng)如何與它們和諧相處，拯救即將滅絕的物種？（3）請(qǐng)為關(guān)愛(ài)生命，保護(hù)身邊的環(huán)境出謀劃策。不要認(rèn)為自己的一份力量微不足道，只要大家共同努力，我們生存的環(huán)境才會(huì)更美好。大家重點(diǎn)理解人類為什么要與其他的生命體和諧相處以及怎樣和諧相處。我們?nèi)祟愇ㄒ坏某雎肪褪潜Ｗo(hù)地球、尊重生命。包括現(xiàn)在很多城市以破壞環(huán)境為代價(jià)盲目地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，但是我們以為擁有了無(wú)限的財(cái)富，所以我們浪費(fèi)、我們破壞。就了我就等于救了你們自己?？粗皇团K的海水，那是我的血液；看著干旱焦灼的土地，那是我的皮膚；可憐可憐失去了家園的動(dòng)物，它們本與你們同源；可憐可憐因戰(zhàn)爭(zhēng)和污染終身殘疾的孩子，它們是我們的子孫。我在思索，在尋找，發(fā)現(xiàn)原來(lái)是因?yàn)樵S多富起來(lái)的兒孫不能善待我。請(qǐng)一位同學(xué)朗讀。（板書：生命需要互相關(guān)愛(ài)）（三）尊重生命，和諧相處師：現(xiàn)在將書本翻到26頁(yè)，閱讀上面的相關(guān)鏈接。（學(xué)生討論，回答）師（總結(jié)）：小月并不是真地喜歡她的小動(dòng)物，她只是把她當(dāng)作一件沒(méi)有生命的工藝品，真正熱愛(ài)小動(dòng)物，就應(yīng)該意識(shí)到有責(zé)任去關(guān)愛(ài)它們、保護(hù)它們。既然生命如此重要，我們應(yīng)該如何與其他生命相處呢？（二）生命需要互相關(guān)愛(ài)師：請(qǐng)大家把書本翻到地25頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)讀一下這則故事。（板書：多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界）師：每種生命都有自己獨(dú)特性，我們都依賴大自然，但如果有一天，大家喜歡的這些有生命的東西都沒(méi)有了，或者世界上沒(méi)有了生命，那會(huì)怎么樣呢？多媒體展示圖片師：大家看完以上片，你們看到了什么？我看到的是快干枯的湖泊和龜裂的土地。這些生命不僅包括人類，還包括大家所看到的動(dòng)物、植物、微生物等，它們生活在草原、深林、大海，甚至沙漠深處。（二）從理論和聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活講清楚本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容——認(rèn)識(shí)人生命的可貴；認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，生命需要相互關(guān)愛(ài)（三）在教授期間播放圖片，讓學(xué)生感受生命體的可貴性。情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受到生命的可貴，明確世界因多姿多彩的生命而美麗，生命需要互相關(guān)愛(ài)；引導(dǎo)他們關(guān)注、呵護(hù)身邊的生命，幫助他們樹(shù)立嶄新的生命觀、自然觀。五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；世界需要互相關(guān)愛(ài)以及每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。二、教學(xué)重點(diǎn)（一）認(rèn)識(shí)人生命的可貴（二）認(rèn)識(shí)每一種生命都有其存在的價(jià)值與意義，生命需要相互關(guān)愛(ài)三、教學(xué)難點(diǎn)人類為什么要與其他生命和諧相處及怎樣和諧相處四、教學(xué)對(duì)象分析考慮初一學(xué)生的特點(diǎn)，他們正處于本成熟時(shí)期，大部分是獨(dú)身子女，在加收到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以自我為中心的思想缺少對(duì)周圍生命的關(guān)愛(ài)，更加不懂得珍惜其它的各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹(shù)木等為榮。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的《世界因生命而精彩》優(yōu)秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們比起愛(ài)心標(biāo)志，同唱：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?？搓P(guān)愛(ài)殘疾人設(shè)施圖，分別說(shuō)說(shuō)他們的作用和意義。四、生命驛站1來(lái)自國(guó)際、國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)愛(ài)。助殘日是每年5月的第三個(gè)星期日。國(guó)家有殘聯(lián)會(huì)，各省、市、地、縣、區(qū)都有殘聯(lián)會(huì)。師：是的像寫字、走路穿衣服這樣簡(jiǎn)單的生活自理問(wèn)題，對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，也是這么難，這么不容易，同學(xué)們，短短幾分鐘就讓我們感到殘疾人的許多不方便，而殘疾人天天如此，年年如此，他們?cè)谏钪校ぷ髦羞€會(huì)遇到許多困難。別忘了簽上自己的姓名喔！展示自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己的感受。（一）實(shí)踐體驗(yàn)1：準(zhǔn)備好畫畫用的紙和筆。想一想:你覺(jué)得殘疾人的生命是精彩的嗎？如果如果你是殘疾人，你會(huì)放棄自己的生命嗎?三、生命探索。————走進(jìn)殘疾人。感悟直面困難追求積極人生的生命態(tài)度。情感態(tài)度價(jià)值觀：平等與尊重是生命教育里的重要話題。教學(xué)準(zhǔn)備： 課件 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：由殘疾人的生命故事引入，通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受殘疾人生活，體會(huì)殘疾人用自強(qiáng)不息的堅(jiān)韌意志贏得全社會(huì)尊重的事例。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：體驗(yàn)殘疾人生活、學(xué)習(xí)的困難，以及他們?yōu)橹冻龅呐?。生命個(gè)體各有價(jià)值。過(guò)程與方法：討論、模擬、體驗(yàn)、探究。導(dǎo)學(xué)案相關(guān)資料。（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。（P25第一段最后一句）（2）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。需要每一個(gè)人，關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命,特別是珍稀野生動(dòng)植物。我們要與地球上的其他生命和諧相處。──西雅圖（印第安人酋長(zhǎng)）（1）造成材料一中問(wèn)題出現(xiàn)的原因有哪些？你認(rèn)為最主要的原因是什么？對(duì)你有什么啟示？答：自然生存規(guī)律，優(yōu)勝劣汰；人為環(huán)境破壞，環(huán)境污染；主要原因是生物生存環(huán)境的破壞；尊重生命、珍愛(ài)生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。人類不過(guò)是這個(gè)網(wǎng)中的一根線、一個(gè)結(jié)。世界上萬(wàn)物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分連結(jié)在一起。河流也是我們的兄弟。芬芳的花朵是我們