怎樣上好一節(jié)語(yǔ)文課[定稿](參考版)
2024-10-25 09:19本頁(yè)面
【正文】 。而不是鉆進(jìn)應(yīng)試教育里，每一堂課都是滿堂灌、填鴨式的教學(xué)。用自己的情感溶化學(xué)生、用自己的心喚醒學(xué)生的心。因此在精讀時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生更深地理解語(yǔ)言，從而使激起的情感深化，在學(xué)生動(dòng)情之時(shí)，隨即導(dǎo)入課文中的傳神之筆。而“精讀”是必經(jīng)之途，所謂“精讀”即是讀課文精彩片斷、詞句，讀出其神韻。“移情”通過(guò)自己的感受來(lái)理解課文中蘊(yùn)含的情。兒童是通過(guò)形象去認(rèn)識(shí)世界的，沒(méi)有形象的感受，就沒(méi)有情感的產(chǎn)生。這就要求教師在講解課文的時(shí)候通過(guò)不同的手段向?qū)W生們展示課文中的形象，比如說(shuō)可以通過(guò)音樂(lè)的形式，例如，我在授《觀潮》一課時(shí)，我通過(guò)播放聲音，讓學(xué)生有了形象的感受。學(xué)生聽(tīng)完了，開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)這篇課文充滿了欲望。這要求教師要準(zhǔn)備一個(gè)好的導(dǎo)語(yǔ)，好的導(dǎo)語(yǔ)是一節(jié)課上好的前提，有了好的導(dǎo)語(yǔ)就為以后課程的進(jìn)行打下了良好的基礎(chǔ)，從而使得學(xué)生在以后的課程中步步深入。四、課堂上必須有情感一堂好的語(yǔ)文課，應(yīng)該是一堂能感動(dòng)人的課，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)自己，感動(dòng)聽(tīng)課者。三、課堂教學(xué)要?jiǎng)?wù)實(shí)所謂務(wù)實(shí)，是要求教師在課堂上應(yīng)采用探究、體驗(yàn)、交流等創(chuàng)新的教育教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使之成為強(qiáng)大學(xué)習(xí)動(dòng)力，以此提高教學(xué)效率。最能打動(dòng)自己是什么地方，產(chǎn)生第一感覺(jué)。這是一種非功利的閱讀，是一種以感性為主的閱讀。要從學(xué)生的角度去思考問(wèn)題。我們不能把成人的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給孩子，或牽引他們向前。一節(jié)好課將教學(xué)為中心，課堂為中心，課本為中心的教學(xué)目標(biāo)高度整和的課。一節(jié)好課是學(xué)生經(jīng)歷了真實(shí)的發(fā)展變化的課。一節(jié)好課是將教師的個(gè)性與自身特點(diǎn)盡情展示的課。要上好一堂高效、實(shí)用的語(yǔ)文課，還是得認(rèn)真鉆研，不斷反思，互相切磋，這才是真正的良策。這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其全面和諧發(fā)展。如：與其讓學(xué)生抄“荒漠、戈壁、足球、老人、報(bào)紙、電視”這幾個(gè)詞，還不如讓學(xué)生用這幾個(gè)詞寫一段話或編一則故事。江澤民主席曾說(shuō)過(guò)：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。再則，“紙上得來(lái)總覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，設(shè)置一些讓學(xué)生親自動(dòng)手操作的作業(yè)，讓他們通過(guò)親身實(shí)踐去體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，將會(huì)受到新的啟發(fā)。因?yàn)?，學(xué)生是人，而且終究要成為社會(huì)上獨(dú)立生活的人。作業(yè)是教學(xué)效果的反饋，教師可據(jù)此檢查學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受情況，因此作業(yè)布置也顯得尤為重要。總之，一句話，在課堂教學(xué)中教師既要放得開(kāi)，又要統(tǒng)得緊，讓學(xué)生在思考、討論、回答問(wèn)題中得到鍛煉、提高，這是上好一堂的關(guān)鍵所在。此外，還應(yīng)最大限度地發(fā)揮教師的表情藝術(shù)與體態(tài)語(yǔ)言，力求感染，引起共鳴。精：課堂教學(xué)聯(lián)系緊密，時(shí)間合理，語(yǔ)言精練，富有啟發(fā)性和趣味性，不說(shuō)無(wú)關(guān)的話。準(zhǔn)：目的明確，重點(diǎn)突出，科學(xué)性，思想統(tǒng)一，杜絕知識(shí)性錯(cuò)誤。教師要扮演好這一角色，除了要了如指掌教學(xué)內(nèi)容，嫻熟駕馭教材外，還應(yīng)練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。葉瀾教授曾說(shuō)：“沒(méi)有學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，教育就可能蛻變?yōu)椤Z獸式’的活動(dòng)。教師應(yīng)依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)靈活多樣的教法與學(xué)法。四、正課。課前3－5分鐘的導(dǎo)語(yǔ)，若設(shè)置得
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